Andiamo insieme a visitare i castelli

del Veneto?

Visita virtuale ai castelli del veneto

viaggio attraverso i secoli IX - XII

Valutazione

introduzione compito

procedimento

risorse

conclusioni

Clicca nella stanza che

vuoi visitare

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INTRODUZIONE

In tempi passati le abitazioni non avevano l'aspetto delle case di oggi e anche la vita in esse si svolgeva in modo diverso. Nel Medioevo pochi potevano vivere in dimore stabili e confortevoli e alcuni invece costruivano borghi e castelli. Dall'XI secolo in poi, un numero crescente di signori locali volle costruire un castello nel proprio territorio. All'entrata della scuola è affisso un manifesto per un concorso che vi chiede di realizzare un programma per ragazzi sulla vita di un vostro coetaneo in un castello medioevale. Andiamo a visitarli e poi via alla creatività. Il premio è invitante !!!

una gita in un castello del Veneto

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COMPITO

Il vostro compito sarà quello di documentarvi e preparare una visita virtuale ai castelli del Veneto; dovrete poi realizzare un programma per ragazzi che racconti la vita di un vostro coetaneo in un castello medioevale, cercando di fargli incontrare anche alcuni personaggi famosi di quel periodo storico, ma anche abitanti del castello con ruoli specifici in modo da completare il racconto.Potrete documentare il vostro lavoro realizzando una presentazione per i vostri compagni e un video conclusivo.Per realizzare il compito dovrete utilizzare dei programmi che vi verranno spiegati in questa lezione:Per realizzare la visita virtuale userete i seguenti programmi:• Google Earth, Google maps, Mind Manager.• Per creare la vostra storia: Photo Story. • Per la parte musicale: Audacity.

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Procedimento - pag. 1 e 2Per svolgere il compito dovrai seguire i seguenti suggerimenti:1. Per prima cosa formerai un gruppo con altri tre studenti.2. Ognuno si occuperà di ricercare informazioni su un aspetto della vita nel

castello:• come sono stati costruiti e che funzioni avevano• la vita e le varie attività all'interno del castello (mestieri, usanze, feste,

cibi, abiti, musica)• il fenomeno dell'incastellamento, le cause e le conseguenze• eventi storici importanti nel Medioevo• castelli famosi in territori non lontani dalla tua scuola

3. Potrai cominciare visitando alcuni siti elencati in risorse e sistemarli in una tabella che ti aiuti a evidenziare il loro contenuto, ad esempio:

notizie su: Immagini personaggi musiche

http://www.mrhorse.com/articoli/Art017.htm cavalieri si no no

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Procedimento - pag. 1 e 2

4. Elabora le informazioni trovate trasformandole in monologhi che raccontino notizie sulla vita al castello (non dimenticare alcuni riferimenti storici che facciano comprendere dove e quando vivono i tuoi personaggi)

5. Scegliete la modalità per presentare il vostro lavoro:• alcune immagini che scorrono con una voce che racconta• una breve drammatizzazione in cui i personaggi si alternano nei racconti (che

potrà essere ripresa e formare una photo story• un video fatto in un castello in cui incontri …. personaggi da intervistare

6. Per il protagonista del tuo lavoro (il ragazzo del Medioevo) dovrei stendere un

copione in cui il ragazzo che vive nel castello, mentre racconta le proprie esperienze incontra altri personaggi e li intervista o permette loro di raccontare la propria vita (i personaggi potrebbero essere ricavati dalle immagini delle miniature, dipinti, ecc. oppure disegnati durante l'ora di arte)

7. Potrai anche costruire una mappa del tuo lavoro

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http://www.mondimedievali.net/Castelli/veneto.htmhttp://www.venetoimage.com/castelli.htmhttp://www.fortezze.it/http://www.storiamedievale.net/http://it.geocities.com/castelli1976/http://www.storiamedievale.net/www.sussidiario.it/arte/architettura/castelli/http://library.thinkquest.org/C001514/italian/iporta.htmlhttp://odl.casaccia.enea.it/MEDIOEVO/cast1_1.htmhttp://www.icastelli.it/incastellamento.htmhttp://www.slideshare.net/piemmemusic/strumenti-del-medioevohttp://www.oradimusica.it/sitopub/seconda/medprof/profana.pdf

RIS0RSE

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Autovalutazione Valuta i siti che hai visitato con l'aiuto di questa tabella,1=insufficiente, 2=sufficiente,3=buono,4=ottimo:Indirizzo web Ricchezza di notizie Immagini utilizzabili Facilità di lettura e di

comprensione

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Nome

alunno

Ricerca in

internet

Elaborazione

delle

informazioni

Lavoro nel

gruppo

Completam

ento del

compito

Parametri1. veloce, lenta,

inconcludente2. autonomo, non

autonomo3. non completa, sintetica,

efficace,4. dispersivo,attivo,cooperat

ivo5. eseguito,non eseguito

Il tuo lavoro potrà essere valutato così:

Valuta il lavoro svolto dal tuo gruppo secondo alcuni punti:

l'assegnazione dei ruoli e dei compiti è stata corretta? Si Noognuno dei componenti del gruppo, ha , secondo te, dato il massimo? Si no

sei soddisfatto del prodotto che avete realizzato? Si no

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Conclusione

Commenta con i componenti del tuo gruppo le risposte che hai dato nella valutazione per migliorare il vostro lavoro in futuro, tenendo conto dei punti di forza, ed evitare le difficoltà incontrate.

Ora confrontate i lavori dei vari gruppi della vostra classe… e non dimenticate di inviare i lavori per il Concorso !!!

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