Ambito Territoriale ROMA 7 · sindrome oppositiva e adhd 35 5b. conoscenza delle innovazioni...

Ambito Territoriale ROMA 7

Provincia RM

Denominazione Scuola Polo Formativo I.C. MARIO LODI

codice meccanografico scuola polo RMIC8FY006

Dirigente scolastico PROF. ROBERTO TASSANI

indirizzo VIA G. D'AVARNA 9/11

e-mail [email protected]

SITO WEB ISTITUZIONALE (riportare il link attivo alla sezione Polo Formativo - è anche possibile indicare la

home page del sito istituzionale in cui sia presente un banner con collegamento

diretto alla pagina relativa al Polo Formativo di Ambito Territoriale)

http://icdavarna.gov.it/polo-formativo/

Piano per la Formazione dei Docenti - 2016/2019 - Regione Lazio - anno scolastico 2017/2018

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ISTITUTO COMPRENSIVO MARIO LODI - C.F. 97714020589 C.M. RMIC8FY006 - 001 - IC Mario Lodi

Prot. 0001478/U del 29/03/2018 10:34:13

mailto:[email protected]

REPORT SINTETICO

dei bisogni formativi degli Istituti appartenenti all'Ambito Territoriale e

delle risorse presenti nel territorio(reti di scopo, agenzie formative, enti,

associazioni, ecc)

Dopo un monitoraggio sui bisogni formativi dei docenti dell’Ambito 7 sono state proposte U.F. attinenti

alle seguenti aree di interesse:

1. AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA

2. DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICA E COMPETENZE DI BASE

3. COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER L'APPRENDIMENTO

4. COMPETENZE DI LINGUA STRANIERA

5. INCLUSIONE E DISABILITA'

6. COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE

7. INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA DIGITALE

8. SCUOLA E LAVORO

9. VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO PTOF-RAV-PIANO DI MIGLIORAMENTO

Ogni Unità Formativa è costituita da 25 ore che possono essere tutte in

presenza o parte in presenza e parte on-line. Gli iscritti alla formazione sono stati 1088. Con appositi

decreti, i Dirigenti dell'Ambito RM7- Gruppo di Progetto - hanno delegato la formazione relativa alle

attività di sostegno (U.F. 5D) all'I. C. Margherita Hack, quella per i docenti neoassunti al Liceo Classico E.

Montale e quelle riguardanti le competenze e l'alternanza Scuola-Lavoro all' IIS Federico Caffè (2B; 2C; 8A;

8B). Alla fine di ogni corso di formazione i docenti compileranno un questionario di gradimento e riceverà

un attestato di frequenza da inserire nella piattaforma SOFIA. I formatori saranno reperiti tra il personale

interno/esterno alla P.A., Università, Enti di Formazione, Associazioni Professionali, Soggetti giuridici

presenti sul territorio e accreditati presso il Miur (DM 170/2016).

PRESENTAZIONE

del Piano Formazione Docenti 2017/2018

(indicare l'articolazione dell'intero Piano e di tutte le attività formative

che verranno erogate, comprese le modalità di pubblicizzazione e di

restituzione degli esiti)

I bisogni formativi emersi evidenziano la necessità di una formazione centrata sullo sviluppo delle

seguenti competenze:

1. Potenziamento di aspetti curricolari

2. Ampliamenti e arricchimenti del curricolo

3. Sviluppo di aree opzionali ed elettive

L’Ambito RM7, tramite la Scuola Polo, si propone di organizzare corsi che concorrono alla formazione del

personale sulle tematiche individuate.

Tutte le attività proposte saranno pubblicizzate sul sito della Scuola Polo e sui siti di tutti gli istituti

dell'Ambito RM7. Al termine dell'Anno Scolastico 2017/18 la scuola Polo elaborerà un resoconto dei Corsi

effettuati e del numero dei docenti partecipanti.

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PRIORITA’ QUESTIONARIO 2017-2018 UNITA’ FORMATIVENUMERO

ISCRITTI

1A. ORGANICO DELL’AUTONOMIA 138

1B. SVILUPPO DELLE FIGURE DI MIDDLE MANAGEMENT NELLA SCUOLA DELL’AUTONOMIA, RUOLO E FUNZIONI 156

2A. COMPETENZE E STRATEGIE DIDATTICHE INNOVATIVE 49

2B. VALUTAZIONE PER COMPETENZE (II CICLO) 10

2C. LA VALUTAZIONE ED IL NUOVO ESAME DI STATO (II CICLO) 6

2D. LA CLASSE CAPOVOLTA 29

2E. PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE (CONTINUITA’ INFANZIA-PRIMARIA) 3

2F. COMPETENZE PEDAGOGICHE ED ORGANIZZATIVE (SCUOLA DELL’INFANZIA) 3

3. COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI PER

L’APPRENDIMENTO3A. COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO 94

4. COMPETENZE DI LINGUA STRANIERA4A. RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE DELLA SCUOLA PRIMARIA IN CONNESSIONE CON LE

NUOVE MODALITA’ DI RILEVAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI PREDISPOSTI DALL’INVALSI57

5A. SINDROME OPPOSITIVA E ADHD 35

5B. CONOSCENZA DELLE INNOVAZIONI PREVISTE DAL D.LGS 66/2017 19

5C. LO SPETTRO AUTISTICO 8

5D. LIS 15

6A. SOFT SKILLS 27

6B. INTELLIGENZE MULTIPLE 20

6C. INSUCCESSO SCOLASTICO E LOTTA ALLA DISPERSIONE 14

6D. APPROFONDIMENTO DI ASPETTI RELATIVI ALLA CULTURA ARTISTICA E MUSICALE 8

7A. AGENDA 2030 20

7B. CONTRASTO E LOTTA AL BULLISMO E CYBERBULLISMO 42

8A. PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO 43

8B. INSERIMENTO DEI PERCORSI DI ALT. SCUOLA-LAVORO NEI CURRICOLI ORDINAMENTALI NELLA SCUOLA

SECONDARIA DI SECONDO GRADO13

9A. VALUTAZIONE DIDATTICA 19

9B. VALUTAZIONE PROFESSIONALE 25

9C. VALUTAZIONE DELLA SCUOLA 27

1. AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA

2. DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICA E

COMPETENZE DI BASE

5. INCLUSIONE E DISABILITA’

6. COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE

7. INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA

GLOBALE

8. SCUOLA E LAVORO

9. VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO PTOF-RAV-PIANO DI

MIGLIORAMENTO

PIANO DI FORMAZIONE DI AMBITO TERRITORIALE - anno scolastico 2017/2018

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TITOLO 1° CORSO 1A ORGANICO DELL'AUTONOMIAPRIORITA' DELLA FORMAZIONE

(indicare qual è la priorità di riferimento tra quelle descritte nel 4°

capitolo del Piano Formazione Docenti 2016 / 2019)

AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA

UNITA' FORMATIVE 1DURATA IN ORE

unità formative25

ARTICOLAZIONE UNITA' FORMATIVE

(indicare come si sviluppa l'unità formativa - ore in presenza, online,

laboratori, conferenze, attività di ricerca, ecc.)

12 ORE IN PRESENZA (MINIMO) CON ASPETTI LABORATORIALI - TEST DI VALUTAZIONE DEL CORSO - 10 ORE

SU PIATTAFORMA (ON LINE) PER APPROFONDIMENTI, BIBLIOGRAFIA E STUDIO MATERIALI - PRODUZIONE DI

UN ELABORATO (INDIVIDUALE O DI GRUPPO) SU UNO STUDIO DI CASO

SEDE del Corso di Formazione

(indicare l'Istituto o gli Istituti presso cui si svolgerà la formazione, con

relativo indirizzo e/o telefono e/o email)

I.C. MARIO LODI - VIA G. D'AVARNA, 9/11 - [email protected] / I.C. NINO ROTA - VIA BENUCCI -

[email protected] / I.C. NANDO MARTELLINI - VIA VANNI - [email protected] / I.C. VIA CUTIGLIANO -

[email protected] / I.C. PIAZZA FORLANINI - [email protected]/ I.C. VIA ORATORIO DAMASIANO -

[email protected]/ IIS FEDERICO CAFFE' - VIALE DI VILLA PAMPHILI, 86 - [email protected]/ IIS VIA DEI

PAPARESCHI - [email protected]/ LC EUGENIO MONTALE - VIA DI BRAVETTA, 345 - [email protected]/

LS MORGAGNI - VIA FONTEIANA - [email protected]

ABSTRACT

(indicare una sintetica presentazione del corso)

ACQUISIZIONE E SVILUPPO DI COMPETENZE NELLA GESTIONE DELLA SCUOLA DELL'AUTONOMIA

OBIETTIVI

del corsoSVILUPPARE COMPETENZE TEORICHE E METODOLOGICHE PER MIGLIORARE LO SVILUPPO

DELL'AUTONOMIA ALL'INTERNO DELL'ISTITUZIONE SCOLASTICA; RAFFORZARE I COMPITI, LE

FUNZIONI, LE RESPONSABILITA' DELLE FIGURE DI SISTEMA

DESTINATARI DOCENTI DI OGNI ORDINE E GRADO

Numero di edizioni previste 3TEMPI DI SVOLGIMENTO APRILE/SETTEMBRE 2018

MONITORAGGIO DELLE ATTIVITA'

REFERENTE per il Corso PROF.SSA ACCIARIELLO PAOLA

Recapito per informazioni/adesioni Corso [email protected]

TITOLO 1° CORSO 1B SVILUPPO DELLE FIGURE DI MIDDLE MANAGEMENT NELLA SCUOLA

DELL'AUTONOMIAPRIORITA' DELLA FORMAZIONE



AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E DIDATTICA


unità formative25




12 ORE IN PRESENZA (MINIMO) CON ASPETTI LABORATORIALI - TEST DI VALUTAZIONE DEL CORSO -

10 ORE SU PIATTAFORMA (ON LINE) PER APPROFONDIMENTI, BIBLIOGRAFIA E STUDIO MATERIALI -

PRODUZIONE DI UN ELABORATO (INDIVIDUALE O DI GRUPPO) SU UNO STUDIO DI CASO


- pagina 4 di 20 -





I.C. MARIO LODI - VIA G. D'AVARNA, 9/11 - [email protected] / I.C. NINO ROTA - VIA BENUCCI [email protected] / I.C.

NANDO MARTELLINI - VIA VANNI - [email protected] / I.C. VIA CUTIGLIANO - [email protected] / I.C. PIAZZA FORLANINI

- [email protected]/ I.C. VIA ORATORIO DAMASIANO - [email protected]/ IIS FEDERICO CAFFE' - VIALE DI VILLA

PAMPHILI, 86 - [email protected]/ IIS VIA DEI PAPARESCHI - [email protected]/ LC EUGENIO MONTALE - VIA DI

BRAVETTA, 345 - [email protected]/ LS MORGAGNI - VIA FONTEIANA - [email protected]

ABSTRACT


FORMAZIONE DI NUOVE FIGURE PROFESSIONALI PER GESTIRE ATTIVITA' DI SUPPORTO

ORGANIZZATIVO, DIDATTICO, DI PROGETTAZIONE E COORDINAMENTO DELL'ISTITUZIONE

SCOLASTICAOBIETTIVI

del corsoSVILUPPARE COMPETENZE COGNITIVE E METODOLOGICHE PER PREDISPORRE STRUMENTI PER LA

COLLABORAZIONE E LA DOCUMENTAZIONE; SVILUPPARE COMPETENZE TECNICHE PER

L'INNOVAZIONE, LA VALUTAZIONE E IL RICONOSCIMENTO DEL MERITO.




REFERENTE per il Corso PROF.SSA LENA LILIANA


TITOLO 1° CORSO 2A - COMPETENZE E STRATEGIE DIDATTICHE INNOVATIVEPRIORITA' DELLA FORMAZIONE



DIDATTICA PER COMPETENZE, INNOVAZIONE METODOLOGICA E

COMPETENZE DI BASE


unità formative25















ABSTRACT


IL CONCETTO DI COMPETENZA; COSTRUZIONE DI UN CURRICULO PER COMPETENZE;

VALUTAZIONE PER COMPETENZE

OBIETTIVI

del corsoFAVORIRE LA PROGETTAZIONE DI UN CURRICULO PER COMPETENZE; PROMUOVERE LA CONNESSIONE TRA PROGETTAZIONE

DEI CURRICULI, VALUTAZIONE FORMATIVA E AZIONE DIDATTICA IN CLASSE.




REFERENTE per il Corso PROF.SSE ACCIARIELLO PAOLA E LENA LILIANA


- pagina 5 di 20 -



TITOLO 1° CORSO 2B VALUTAZIONE PER COMPETENZEPRIORITA' DELLA FORMAZIONE




COMPETENZE DI BASE

UNITA' FORMATIVE 1

DURATA IN ORE

unità formative

25




12 ORE IN PRESENZA (MINIMO) CON ASPETTI LABORATORIALI - TEST DI VALUTAZIONE DEL CORSO -

10 ORE SU PIATTAFORMA (ON LINE) PER APPROFONDIMENTI, BIBLIOGRAFIA E STUDIO MATERIALI -

PRODUZIONE DI UN ELABORATO (INDIVIDUALE O DI GRUPPO) SU UNO STUDIO DI CASO










ABSTRACT


PROMOZIONE NEGLI STUDENTI DI COMPETENZE STRATEGICHE FINALIZZATE ALL'ORIENTAMENTO

E ALL'AUTOVALUTAZIONE.

OBIETTIVI

del corsoCOSTRUIRE UN CONTESTO DIDATTICO CHE AIUTI GLI STUDENTI AD ACQUISIRE STRUMENTI UTILI

PER ORIENTARSI NEL PRESENTE; GUIDARE GLI ALLIEVI A COSTRUIRE PERCORSI DI STUDIO

SECONDO I PROPRI RITMI ED ESIGENZE DI APPRENDIMENTO


Numero di edizioni previste 1

TEMPI DI SVOLGIMENTO APRILE/SETTEMBRE 2018




TITOLO 1° CORSO 2C LA VALUTAZIONE E IL NUOVO ESAME DI STATO (SECONDO CICLO)



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PRIORITA' DELLA FORMAZIONE

(indicare qual è la priorità di riferimento tra quelle descritte nel 4° capitolo

del Piano Formazione Docenti 2016 / 2019)


COMPETENZE DI BASE

UNITA' FORMATIVE 1

DURATA IN ORE

unità formative

25
















ABSTRACT


PROGETTAZIONE, VALUTAZIONE E CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE

OBIETTIVI

del corsoSAPER COSTRUIRE UNA PROVA DI COMPETENZA, FARE RIFERIMENTO A RUBRICHE VALUTATIVE,

STRUTTURARE UN LAVORO DI GRUPPO COLLABORANDO CON COLLEGHI DELLA STESSA

DISCIPLINA E/O DEL CONSIGLIO DI CLASSE







TITOLO 1° CORSO 2D LA CLASSE CAPOVOLTAPRIORITA' DELLA FORMAZIONE




COMPETENZE DI BASE


unità formative25








- pagina 7 di 20 -










ABSTRACT


COSTRUIRE SIGNIFICATIVI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO; PROGETTARE UNITA' DI

APPRENDIMENTO PER IL RECUPERO.

OBIETTIVI

del corsoDAI CONTENUTI ALLA DIDATTICA PER COMPETENZE; CORRELAZIONE TRA ATTIVITA'

CURRICOLARI E SITUAZIONI DI REALTA'; RECUPERO E RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI

BASE ATTRAVERSO UNA DIDATTICA INNOVATIVA






TITOLO 1° CORSO 2E PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE (CONTINUITA' INFANZIA-PRIMARIA)





COMPETENZE DI BASE


unità formative25
















ABSTRACT


DALLA LEGGE 444 DEL 1968 ALLA LEGGE 107 DEL 2015: ACQUISIZIONE DI NUOVE METODOLOGIE; IL

GIOCO; LA SCOPERTA DEL SEGNO GRAFICO; LA RAPPRESENTAZIONE DEL MONDO.

OBIETTIVI

del corsoFORNIRE CONOSCENZE, STRATEGIE E STRUMENTI PER AFFRONTARE LE "INDICAZIONI PER IL

CURRICOLO 2012"; RAGGIUNGIMENTO DEI TRAGUARDI INTERDISCIPLINARI FONDATI SULLO STAR

BENE CON DOCENTI, COMPAGNI E SE STESSI.


- pagina 8 di 20 -


DESTINATARI DOCENTI DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA E PRIMARIA (IN SUBORDINE DOCENTI DI OGNI ORDINE E

GRADO)

Numero di edizioni previste





TITOLO 1° CORSO 2F COMPETENZE PEDAGOGICHE ED ORGANIZZATIVE (SCUOLA

DELL'INFANZIA)PRIORITA' DELLA FORMAZIONE




COMPETENZE DI BASE


unità formative25
















ABSTRACT


BISOGNI EDUCATIVI E CAMPI DI ESPERIENZA; LE COMPETENZE LINGUISTICO-COMUNICATIVE; LE

COMPETENZE LOGICO-MATEMATICHE; RACCOLTA E CONTAMINAZIONE DI ESPERIENZA

OBIETTIVI

del corsoCAPACITA' DI LEGGERE I BISOGNI EDUCATIVI DEI BAMBINI SVILUPPANDO LA CONNESSIONE TRA BISOGNI EDUCATIVI E

COMPETENZE DA ACQUISIRE; PROGETTAZIONE DI UNITA' DI APPRENDIMENTO COLLEGATE AI CAMPI DI ESPERIENZA.

DESTINATARI DOCENTI DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA E IN SUBORDINE DI OGNI ORDINE E GRADO

Numero di edizioni previste






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TITOLO 1° CORSO 3A COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI DI APPRENDIMENTOPRIORITA' DELLA FORMAZIONE



COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO


unità formative25
















ABSTRACT


CONOSCENZA E SPERIMENTAZIONE DI PROGRAMMI DI VIDEO SCRITTURA, DI APP PER REALIZZARE

TOUR E BACHECHE VIRTUALI.

OBIETTIVI

del corsoSVILUPPO DI COMPETENZE PER L'USO DI STRUMENTI ATTI ALLA PROGETTAZIONE CON L'AUSILIO

DELLE TIC






TITOLO 1° CORSO 4A RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE DELLA SCUOLA

PRIMARIA IN CONNESSIONE CON LE NUOVE MODALITA' DI RILEVAZIONE

DEGLI APPRENDIMENTI PREDISPOSTI DALL'INVALSIPRIORITA' DELLA FORMAZIONE



COMPETENZE DI LINGUA STRANIERA (I CICLO)

UNITA' FORMATIVE 1

DURATA IN ORE

unità formative

25



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ABSTRACT


UTILIZZO COMPETENTE DELLA LINGUA INGLESE PER AFFRONTARE LE PROVE INVALSI

OBIETTIVI

del corsoRAFFORZARE LE COMPETENZE DELLE QUATTRO ABILITA': LISTENING. SPEAKING, READING E

WRITING SECONDO LE MODALITA' RICHIESTE DALLE NUOVE PROVE INVALSI (I CICLO)

DESTINATARI DOCENTI DI SCUOLA PRIMARIA E IN SUBORDINE DI OGNI ORDINE E GRADO






TITOLO 1° CORSO 5A SINDROME OPPOSITIVA E ADHDPRIORITA' DELLA FORMAZIONE



INCLUSIONE E DISABILITA'

UNITA' FORMATIVE 1

DURATA IN ORE

unità formative

25
















ABSTRACT


INDIVIDUAZIONE PRECOCE DEI BAMBINI CON ADHD E/O SINDROME OPPOSITIVA;

PREDISPOSIZIONE DI UN PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO; STRUMENTI COMPENSATIVI E

MISURE DISPENSATIVE.OBIETTIVI

del corsoPREVENZIONE E AZIONE IN CASO DI DIFFICOLTA' LEGATE A PATOLOGIE QUALI ADHD E SINDROME

OPPOSITIVA


- pagina 11 di 20 -








TITOLO 1° CORSO 5B CONOSCENZA DELLE INNOVAZIONI PREVISTE DAL D.LGS.66/2017PRIORITA' DELLA FORMAZIONE




UNITA' FORMATIVE 1

DURATA IN ORE

unità formative

25
















ABSTRACT


LA SCUOLA INCLUSIVA; METODOLOGIE E DIDATTICHE INCLUSIVE; BES E DIGITALE; TECNOLOGIE

INFORMATICHE E METODOLOGIE INNOVATIVE PER GLI ALUNNI CON BES; APPROCCI DIDATTICI

EFFICACI PER CLASSI ETEROGENEE.

OBIETTIVI

del corsoRAFFORZARE LE CAPACITA' INCLUSIVE DEI DOCENTI UTILIZZANDO METODOLOGIE DIDATTICHE

INNOVATIVE; FAVORIRE LA SPERIMENTAZIONE DI MODELLI DI COLLABORAZIONE DEI TEAM

DOCENTI








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TITOLO 1° CORSO 5D LISPRIORITA' DELLA FORMAZIONE




UNITA' FORMATIVE 1

DURATA IN ORE

unità formative

25
















ABSTRACT


INDIVIDUAZIONE PRECOCE DEI BAMBINI CON DIFFICOLTA' UDITIVE; PREDISPOSIZIONE DI UN

PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO; STRUMENTI COMPENSATIVI E MISURE DISPENSATIVE.

OBIETTIVI

del corsoPREVENZIONE E AZIONE IN CASO DI DIFFICOLTA' LEGATE A PATOLOGIE UDITIVE







TITOLO 1° CORSO 6A SOFT SKILLSPRIORITA' DELLA FORMAZIONE



COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE

UNITA' FORMATIVE 1

DURATA IN ORE

unità formative

25









- pagina 13 di 20 -











ABSTRACT


SVILUPPARE LE COMPETENZE TRASVERSALI PER LA RISOLUZIONE DI PROBLEMI

NELL'ESPERIENZA REALE FAVORENDO IL LAVORO DI GRUPPO.

OBIETTIVI

del corsoSVILUPPARE DOTI COME CREATIVITA' ED EQUILIBRIO, ETICA E TOLLERANZA. GESTIRE LO STRESS;

PRENDERE DECISIONI E NEGOZIARE







TITOLO 1° CORSO 6B INTELLIGENZE MULTIPLEPRIORITA' DELLA FORMAZIONE



COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL DISAGIO GIOVANILE

UNITA' FORMATIVE 1

DURATA IN ORE

unità formative

25
















ABSTRACT


LE DIVERSE MODALITA' DI APPRENDIMENTO UTILI AD EVIDENZIARE LE IMPLICAZIONI A LIVELLO

DIDATTICO E LE LORO REALI APPLICAZIONI IN CLASSE.

OBIETTIVI

del corsoVALORIZZARE LE DIFFERENZE NEL MODO DI APPRENDERE; INDIVIDUARE ATTIVITA'

DIFFERENZIATE PER LO SVILUPPO DI STRATEGIE E METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO

ALTERNATIVE




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TITOLO 1° CORSO 7A AGENDA 2030


(indicare qual è la priorità di riferimento tra quelle descritte nel

4° capitolo del Piano Formazione Docenti 2016 / 2019)

INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE

UNITA' FORMATIVE 1

DURATA IN ORE

unità formative25


(indicare come si sviluppa l'unità formativa - ore in presenza,

online,


12 ORE IN PRESENZA (MINIMO) CON ASPETTI LABORATORIALI - TEST DI

VALUTAZIONE DEL CORSO - 10 ORE SU PIATTAFORMA (ON LINE) PER

APPROFONDIMENTI, BIBLIOGRAFIA E STUDIO MATERIALI - PRODUZIONE DI UN

ELABORATO (INDIVIDUALE O DI GRUPPO) SU UNO STUDIO DI CASO


(indicare l'Istituto o gli Istituti presso cui si svolgerà la

formazione, con


I.C. MARIO LODI - VIA G. D'AVARNA, 9/11 - [email protected] / I.C. NINO

ROTA - VIA BENUCCI [email protected] / I.C. NANDO MARTELLINI - VIA

VANNI - [email protected] / I.C. VIA CUTIGLIANO -

[email protected] / I.C. PIAZZA FORLANINI - [email protected]/

I.C. VIA ORATORIO DAMASIANO - [email protected]/ IIS FEDERICO CAFFE' -

VIALE DI VILLA PAMPHILI, 86 - [email protected]/ IIS VIA DEI PAPARESCHI -

[email protected]/ LC EUGENIO MONTALE - VIA DI BRAVETTA, 345 -

[email protected]/ LS MORGAGNI - VIA FONTEIANA -

[email protected]

ABSTRACT


FORMARSI ALL'INTERCULTURA; EDUCAZIONE AMBIENTALE ANCHE NELLA VITA

QUOTIDIANA; STILI DI VITA; EDUCAZIONE ALLA SALUTE E PREVENZIONE.

OBIETTIVI

del corso

COMPRENDERE LE SFIDE GLOBALI DELLA NOSTRA EPOCA; SVILUPPARE L'IMPEGNO

VERSO UNA SOCIETA' PIU' SOSTENIBILE.








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TITOLO 1° CORSO 7B CONTRASTO E LOTTA AL BULLISMO E AL CYBERBULLISMOPRIORITA' DELLA FORMAZIONE



INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE

UNITA' FORMATIVE 1

DURATA IN ORE

unità formative

25
















ABSTRACT


LA SCUOLA COME LUOGO DI CRESCITA E DI RELAZIONI POSITIVE; APPROFONDIMENTO DEGLI

ASPETTI PSICOLOGICI, SOCIALI E GIURIDICI DEL FENOMENO CON SVILUPPO DI CAPACITA'

OPERATIVE

OBIETTIVI

del corsoPOTENZIAMENTO DELLE ABILITA' SOCIALI; INDIVIDUAZIONE DI SEGNALI E STATI DI DISAGIO E DEI

COMPORTAMENTI A RISCHIO.







TITOLO 1° CORSO 8A PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE DEI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-

LAVOROPRIORITA' DELLA FORMAZIONE



SCUOLA E LAVORO

UNITA' FORMATIVE 1

DURATA IN ORE

unità formative

25



- pagina 16 di 20 -

















ABSTRACT


APPROFONDIMENTO DELLA NORMATIVA VIGENTE NELL'AMBITO DELL'ALTERNANZA SCUOLA-

LAVORO FINALIZZATA ALLA VALUTAZIONE DELLE PROPOSTE DEL TERRITORIO

OBIETTIVI

del corsoRAFFORZARE I CONCETTI DI ALTERNANZA, APPRENDISTATO, TIROCINIO, SICUREZZA DEL LAVORO.

REDIGERE UNA DOCUMENTAZIONE FORMATIVA DEL PERCORSO SCELTO.

DESTINATARI DOCENTI DI SECONDARIA II GRADO






TITOLO 1° CORSO 8B INSERIMENTO DEI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO NEI

CURRICOLI ORDINAMENTALI NELLA SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO

GRADOPRIORITA' DELLA FORMAZIONE



SCUOLA E LAVORO


unità formative25
















ABSTRACT


DECLINAZIONE DELLE COMPETENZE IN ENTRATA E IN USCITA NEI VARI ORDINI DI SCUOLA


- pagina 17 di 20 -


OBIETTIVI

del corsoVALUTARE LE RISORSE DEL TERRITORIO E LE CONDIZIONI AUTENTICHE DI REALIZZAZIONE DEI

PROGETTI FINALIZZANDOLE AD UN CONSAPEVOLE INGRESSO NEL MONDO DEL LAVORO;

VALORIZZARE LA FIGURA DEL TUTOR AZIENDALE E SCOLASTICO

DESTINATARI DOCENTI DI SECONDARIA II GRADO






TITOLO 1° CORSO 9A VALUTAZIONE DIDATTICAPRIORITA' DELLA FORMAZIONE



VALUTAZIONE E MIGLIORAMENTO PTOF- RAV- PIANO DI MIGLIORAMENTO

UNITA' FORMATIVE 1

DURATA IN ORE

unità formative

25
















ABSTRACT


MODELLI DI PROGETTAZIONE DIDATTICA; PROGETTAZIONE E GESTIONE DELLE ATTIVITA'

FORMATIVE; VALUTAZIONE DI SISTEME E DEGLI APPRENDIMENTI; METODOLOGIE E STRUMENTI

PER RILEVARE E MISURARE GLI APPRENDIMENTI; DAL RAV AL PIANO DI MIGLIORAMENTO, LA

CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE.

OBIETTIVI

del corso

AFFRONTARE LE PRINCIPALI PROBLEMATICHE RELATIVE AL PROCESSO VALUTATIVO ED OFFRIRE

ALCUNI STRUMENTI CONCETTUALI ED OPERATIVI








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TITOLO 1° CORSO 9B VALUTAZIONE PROFESSIONALEPRIORITA' DELLA FORMAZIONE





unità formative25















ABSTRACT


STUDIO DEL SISTEMA NAZIONALE DI VALUTAZIONE DELL'ISTRUZIONE; ANALISI DEI DATI

RACCOLTI NELLA SCUOLA

OBIETTIVI

del corsoPROMUOVERE LA CONOSCENZA DELLE NUOVE METODOLOGIE DI VALUTAZIONE; IMPOSTARE LA

DIREZIONE PIU'ADEGUATA DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO PER LO STUDENTE







TITOLO 1° CORSO 9C VALUTAZIONE DELLA SCUOLAPRIORITA' DELLA FORMAZIONE




UNITA' FORMATIVE 1

DURATA IN ORE

unità formative

25



- pagina 19 di 20 -

















ABSTRACT


INDIVIDUAZIONE E DEFINIZIONE DELLE PRIORITA' DI MIGLIORAMENTO; RAV; PDM; VALUTAZIONE

DELL'ISTITUZIONE SCOLASTICA

OBIETTIVI

del corsoFORNIRE AGILI STRUMENTI CONCETTUALI ED OPERATIVI PER RENDERE PIU' FUNZIONALE IL

PROCESSO VALUTATIVO DELLA SCUOLA RACCORDANDOSI CON IL PIANO DI MIGLIORAMENTO







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