ALLA SCUOLA

PRIMARIA CON I

3 PORCELLINI E

La BEE BOT

ASCOLTIAMO LA STORIA DEI 3 PORCELLINI...

Nella versione originale qualcosa non quadra... 2 porcellini vengono mangiati dal lupo...

GIULIO- non l'ha mangiati...

MANUEL- per me è brutta perché ha mangiato i porcellini

VI PIACE QUESTA STORIA?

TUTTI- noooooooooooooooo!!!

IRIS- alla fine il lupo saliva dal camino, si bruciava la coda e scappava.

MANUEL- io la sapevo che alla fine i 3 porcellini gli chiedevano di stare bravo e lui stava bravo.

YOUNES- io ho visto i 3 porcellini che si sono infuocati e il lupo li ha mangiati.

PREPARIAMO LE CASETTE DEI PORCELLINI

LA STRADA DEI PORCELLINI

DOPO AVER DISPOSTO LE CASETTE SPARSE PER L'AULA, SI FORMANO 3 COPPIE DI BAMBINI COMPOSTE DA UN

PORCELLINO CON UN BRACCIALE ROSSO AL POLSO DESTRO E UN BRACCIALE BLU AL POLSO SINISTRO, E UN BAMBINO

GUIDA PER OGNI COPPIA. I PORCELLINI DOVRANNO ESEGUIRE IL PERCORSO INDICATO DAL COMPAGNO CHE DARA' LE

SEGUENTI INDICAZIONI: AVANTI, GIRA VERSO IL ROSSO, GIRA VERSO IL BLU.

QUANTI PASSI?

DOPO AVER FISSATO UN PUNTO DI PARTENZA, UN BAMBINO INDICA IL PERCORSO AD UN PORCELLINO E L'INSEGNANTE

ANNOTA IL PERCORSO CON DELLE FRECCE SU UN CARTELLONE AL MURO.

ORA TUTTI I BAMBINI PROVANO UNO PER VOLTA A SEGUIRE IL PERCORSO INDICATO SUL CARTELLONE.

I BAMBINI SI ACCORGONO CHE A QUALCUNO OCCORRONO PIU' PASSI NEL RETTILINEO FINALE E AD ALCUNI MENO.

EMERGONO LE PRIME OSSERVAZIONI SPONTANEE:

PARTENZA

ARRIVO

IRIS- noi 2 siamo state brave perché abbiamo fatto 7 passi.

EMANUELE- io ho fatto così (imita un passo lungo).

ROAN- io ho contato.

EMANUELE- io ho fatto dei grandi passoni.

REBECCA- perché qualcuno ha fatto dei passi lunghi.

IRIS- e qualcuno dei passi piccoli.

MANUEL- non si arriva tutti allo stesso punto perché Emma si ferma a dire le cose.

GIULIO- perché andavamo troppo veloce.

PIETRO- perché io gli ho detto di fermarsi lì.

COME SI FA A FARE I PASSI LUNGHI TUTTI UGUALI?

ROAN- basta che allunghi la gamba.

GIODI- si arriva!

IRIS- si allunga le gambe.

GIULIO- se vai più piano, mica ce la fai.

GABRIELE- si va più veloce sì, perché si andava a occhi chiusi.

REBECCA – Si mette in terra lo scotch e ci si passa sopra .

GABRIELE- ci si scrive sullo scotch la strada.

SIRIO- si, la strada con le frecce, i cartelli con le frecce.

QUANTO SCOTCH CI SERVE?

DIEGO C.- 7.

GABRIELE- e quando ci arriva un bimbo si scrive.

DIEGO C.- Si mette 7 scotch in terra e si arriva alla casina con 7 passi.

ROAN- come ha detto Diego, si può andare dritto.

DIEGO C. - Anche destra o sinistra.

YOUNES- metti lo scotch in terra dei bimbi.

SI CONSEGNA A 7 BAMBINI UN PEZZETTO DI SCOTCH CON LA RICHIESTA DI DISPORLO NEL PERCORSO COME SEMBRA A

LORO PiU' FUNZIONALE, TUTTI I BAMBINI TRANNE UNO DISPONGONO LO SCOTCH LUNGO IL RETTILINEO A DISTANZE

DIVERSE IN VERTICALE (COME A RAPPRESENTARE LA FRECCIA DEL CARTELLONE).

E ORA PROVIAMO...

I PASSI CHE AVETE FATTO SONO TUTTI LUNGHI UGUALE ORA?

DILETTA- uguale.

EMANUELE- Qualche passo più lungo.

YOUNES- uno era più lungo e uno era più corto.

COME SI FA A FARE I PASSI TUTTI DELLA STESSA MISURA, ALLA STESSA DISTANZA?

YOUNES- basta che fai un passo alla volta e arrivi.

MORGAN- perché lo scotch ti indica dove mettere il piede, mettere il piede nella stessa dimensione dell'altro.

REBECCA- Si fa con quella striscia là. (la riga)

DILETTA- Se si mette lo scotch più vicino si fa i passi più corti.

COME SI USA LA RIGA CHE HA SUGGERITO REBECCA?

SIRIO- a misurare.

GABRIELE- A misurare l'altezza.

ROAN- si può montare sopra senza romperlo e guardare dove siamo arrivati.

COS'ALTRO POTREMMO USARE PER MISURARE: UN FILO...UN BASTONCINO..

YOUNES- un foglio!!!

METTIAMO LO SCOTCH A DISTANZA DI UN FOGLIO DI CARTA E

PROVIAMO DI NUOVO IL PERCORSO.

CON PIEGATURE E RITAGLI, DAL FOGLIO DI CARTA RETTANGOLARE RICAVIAMO DEI QUADRATI E

COSTRUIAMO LA NOSTRA MAPPA, POI PROVIAMO I PERCORSI CON LE MACCHININE/PORCELLINO

LA MAESTRA DELLA SCUOLA PRIMARIA CI HA PORTATO UN'AIUTANTE PER

SALVARE I PORCELLINI DAL LUPO: LA BEE BOT

ALLA SCUOLA PRIMARIA GIOCHIAMO CON LA BEE BOT INSIEME AI BAMBINI PIU'

GRANDI