AIL DALI-C2 Test Modello 1

THE ITALIAN LANGUAGE DIPLOMAS FIRENZE OF THE ACCADEMIA ITALIANA DI LINGUA AIL

ACCADEMIA ITALIANA DI LINGUA

DALI-C2DIPLOMA AVANZATO 2DI LINGUA ITALIANAFIRENZE

LIVELLO C2

Test modello 1

Copyright 2009ACCADEMIA ITALIANA DI LINGUA (AIL)casella postale 815IT-50123 FIRENZE - ItaliaTel.: +39-349-1889507Fax: +39-055-290396

ASSOCIAZIONE PER LA DIFFUSIONE DELLALINGUA E CULTURA ITALIANA NEL MONDOE ORGANISMO DELLE SCUOLE DI LINGUAITALIANA PER STRANIERI

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Diplomi di Lingua Italiana Firenze - AIL:DELI-A2 - Livello elementareDILI-B1 - Livello intermedio IDILC-B1 - Diploma commerciale - livello intermedioDILI-B2 - Livello intermedio IIDALI-C1 - Livello avanzato IDALC-C1 - Diploma commerciale - livello avanzatoDALI-C2 - Livello avanzato II

THE ITALIAN LANGUAGE DIPLOMAS FIRENZE OF THE ACCADEMIA ITALIANA DI LINGUA AIL



DALI-C2 TEST MODELLO 1:

Tutti i diritti di copiatura, di traduzione, dimemorizzazione elettronica, di riproduzione e diadattamento totale o parziale, con qualsiasimezzo (compresi i computer, i microfilm, lastampa, le copie fotostatiche) sono riservati pertutti i Paesi.

Il presente Test Modello fa riferimento a precedentiesami. Esami futuri potranno subire modifiche suindicazione del Comitato Permanente per gli esamiAIL.

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DALI-C2ESAME DI DIPLOMA AVANZATO 2 DI LINGUA ITALIANA FIRENZEAIL

tempo richiesto per la preparazione: ca. 600-650 ore durata dellesame: 310 minuti sessioni desame: 2 volte allanno

STRUTTURA DELLESAME Valutazione in %per ogni prova

1) Comprensione scritta (tempo: 60) 20 items 20%Valutazione in % per ogni prova

1 - A) Un brano tratto dalla letteratura con 10 domande a scelta multipla1 - B) Un brano tratto dalla stampa con 5 domande cui rispondere per iscritto2) Espressione scritta (tempo: 90) 27 items 20%2 - A) Riassunto di un brano2 - B) Redigere un articolo su un fatto di attualit2 - C) Lettera formale con presa di posizione3) Competenze morfosintattiche (tempo: 90) 76 items 20%3 - A) Brano con frasi da completare (6 items)3 - B) Brano con lessico da completare (20 items)3 - C) Brano con espressioni da sostituire (15 items)3 - D) Esercizio di trasformazione dal discorso diretto al discorso indiretto

o da un tempo verbale ad un altro (35 items)4) Comprensione auditiva (tempo: 40) 24 items 20%4 - A) Un ascolto autentica con 12 frasi da individuare4 - B) Una rubrica di attualit: 6 domande a scelta multipla4 - C) Un giornale radio con 6 frasi da completare5) Espressione orale a coppia (tempo: 30) 20 items 20%5 - A) Un dialogo-recita da sviluppare su un canovaccio dato5 - B) Un testo da commentare5 - C) Una conversazione a libera scelta, concordata fra quelle proposte

Con questo esame di lingua italiana il candidato dimostra di essere ingrado di capire senza difficolt tutto quello che legge o ascolta. ingrado di riassumere, attraverso un'esposizione coerente, informazioniprovenienti da diverse fonti scritte e orali, riportandone le motivazionie le spiegazioni. in grado di esprimersi in modo spontaneo,scorrevole e preciso e di rendere chiare le pi sottili sfumature disenso, anche se in ambiti discorsivi complessi.

DIPLOMA AVANZATO 2DI LINGUA ITALIANA FIRENZE

LIVELLO C2 DALI-C2 Test Modello 1

> Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER): livello C2 Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER): livello C2 < Copyright 2009 by Accademia Italiana di Lingua (AIL), Firenze

MODULO DELLE RISPOSTE- PARTE PRIMA 1/10Scrivere in stampatello (~ leggibile)! Sig. Sig.ra Sig.naNome: Cognome:

Data di nascita: giorno: mese: anno:

Luogo di nascita: Paese:

Indirizzo completo (domicilio):

Tel: Email:

Sede desame:


DALI-C2 / Modulo delle risposte - 1

Nota bene: Marchi le risposte su questo modulo delle risposte. Scriva sul modulo delle risposte con un lapis morbido, del tipo 2B. Cancelli ogni risposta che vuole cambiare con una gomma. Segni una sola soluzione per ogni domanda. Se per esempio

pensa che la risposta giusta sia b, marchi la soluzione cos:

Si ricordi di scrivere nome, indirizzo, dati anagrafici e sede desame su questo modulo delle risposte.

a b c00 d

a b c01 da b c02 da b c03 d

a b c04 da b c05 da b c06 d

a b c07 da b c08 d

a b c09 da b c10 d

1 Comprensione scritta

ASSOCIAZIONE PER LA DIFFUSIONEDELLA LINGUA E CULTURA ITALIANANEL MONDO E ORGANISMO DELLESCUOLE DI LINGUA ITALIANA PERSTRANIERI

AIL, casella postale 815IT-50123 Firenze - ItaliaTel. +39 - 349-1889507Fax +39 - 055-290-396


Diplomi di Lingua Italiana Firenze - AIL :DELI-A2 - Livello elementareDILI-B1 - Livello intermedio IDILC-B1 - Diploma commerciale - livello intermedioDILI-B2 - Livello intermedio IIDALI-C1 - Livello avanzato IDALC-C1 - Diploma commerciale - livello avanzatoDALI-C2 - Livello avanzato II

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1AIL - DIPLOMA AVANZATO 2 DI LINGUA ITALIANA FIRENZE - LIVELLO C2 - DALI-C2 Test Modello 1

MODULO DELLE RISPOSTE - PARTE PRIMA 2/101 Comprensione scritta - seguito

11 s / no, perch:

12 s / no, perch:

13 s / no, perch:

14 s / no, perch:

15 s / no, perch:

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AIL - DIPLOMA AVANZATO 2 DI LINGUA ITALIANA FIRENZE - LIVELLO C2 - DALI-C2 Test Modello 1

MODULO DELLE RISPOSTE - PARTE PRIMA 3/102 Espressione scritta

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2 - A RIASSUNTO DI UN BRANO (da 120 a 180 parole)


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MODULO DELLE RISPOSTE - PARTE PRIMA 4/102 Espressione scritta - seguito 1

2 - A RIASSUNTO DI UN BRANO - seguito

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MODULO DELLE RISPOSTE - PARTE PRIMA 5/10

17 Titolo scelto:

2 - B REDIGERE UN ARTICOLO SU UN FATTO DI ATTUALIT (ca. 100 parole)2 Espressione scritta - seguito 2


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2 - C LETTERA FORMALE CON PRESA DI POSIZIONE (80 - 100 parole)2 Espressione scritta - seguito 3

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MODULO DELLE RISPOSTE - PARTE PRIMA 7/103 Competenze morfosintattiche

3 - A

BRANO CON FRASI DA COMPLETARE

a b c19 d e f g h i l m n






3 - B BRANO CON LESSICO DA COMPLETARE 25 35

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MODULO DELLE RISPOSTE - PARTE PRIMA 8/1033 - C

Competenze morfosintattiche - seguito 1

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BRANO CON ESPRESSIONI DA SOSTITUIRE

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3 Competenze morfosintattiche - seguito 2

3 - D60

TRASFORMAZIONE DAL DISCORSO DIRETTO AL DISCORSO INDIRETTO


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MODULO DELLE RISPOSTE - PARTE PRIMA 10/103 Competenze morfosintattiche - seguito 3

3 - D TRASFORMAZIONE DAL DISCORSO DIRETTO AL DISCORSO INDIRETTO66 Trasformazione - seguito

PRIMO INCONTRO

Nell'atrio del liceo Guarini erano esposti i risultati degli esami di licenza ginnasiale. Ungruppo di ragazzi, tra i quali notai subito vari miei compagni, sostava tranquillo dinanzialla tabella delle medie. Appoggiai la bicicletta al muro, di fianco al portone di ingresso,e mi avvicinai tremante. Nessuno aveva mostrato di accorgersi del mio arrivo.

Guardai da dietro una siepe di spalle ostinatamente voltate. La vista mi si annebbi.Guardai di nuovo: e il cinque rosso, unico numero in inchiostro rosso di una lunga filzadi numeri neri, mi si impresse nell'anima con la violenza e il bruciore di un marchioinfuocato.

Beh, cos'hai?, mi chiese Sergio Pavani dandomi un colpetto gentile sulla schiena. Nonfarai mica una tragedia per un cinque in matematica. Guarda me, e rise: latino e greco!Su coraggio, aggiunse Otello Forti. Ho una materia da riparare a settembre anch'io:inglese.

Lo fissai inebetito. Eravamo stati compagni di classe e di banco dalla prima elementare,abituati fin d'allora a studiare assieme, un giorno a casa dell'uno e un giorno a casadell'altro, e convinti ambedue della mia superiorit. Non passava anno che io non fossipromosso a giugno, mentre lui, Otello, doveva sempre riparare qualche materia: orainglese, ora latino, ora matematica, ora italiano.

E adesso, di colpo, sentirmi paragonare a un Otello Forti, e proprio da lui per giunta!Trovarmi sbalzato d'un tratto al suo livello!

Quello che feci e pensai nelle quattro o cinque ore seguenti non vale la pena diraccontarlo per esteso. Mi abbandonai ad un lungo, disperato vagabondaggio senzameta. Verso le due del pomeriggio mi aggiravo ancora, in bicicletta, lungo le Mura degliAngeli, dalle parti di corso Ercole I d'Este. A casa non avevo nemmeno telefonato. Il voltorigato di lacrime, con il cuore traboccante di una immensa piet per me stesso, pedalavo

Diploma avanzato 2 Firenze DALI-C2 TM 1 Comprensione scritta - 1./ 1

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PROVA DI COMPRENSIONE SCRITTADurata: 60 minuti

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1 - A) BRANO CON DOMANDE A SCELTA MULTIPLA LEGGA IL SEGUENTE BRANO:

Legga poi le affermazioni dal numero 01 al numero 10 e indichi tra le quattropossibilit - a, b, c, d - quella esatta in riferimento al brano letto. Segni le sue risposte sul modulo delle risposte.

senza quasi sapere dove ero, e meditando confusi pensieri suicidi. Ah, se mio padreavesse potuto osservarmi poco prima a Pontelagoscuro mentre per pi di venti minutifissavo la corrente del Po dall'alto del ponte di ferro! Allora s che si sarebbe spaventatoe avrebbe messo in moto persino la Questura!

Mi fermai sotto un albero: uno di quegli antichi alberi - tigli, olmi, platani, castagni - chedi l a una dozzina d'anni, nel gelido inverno di Stalingrado, sarebbero stati sacrificati perfarne legna da stufe, ma che nel '29 levavano ancora ben alti al di sopra dei bastionicittadini i loro grandi ombrelli di foglie.

Deserto assoluto, intorno. Il viottolo di terra battuta che, come un sonnambulo, avevopercorso fin l da Porta San Giovanni, proseguiva serpeggiando fra i tronchi secolariverso Porta San Benedetto e la stazione ferroviaria. Mi sdraiai nell'erba, bocconi accantoalla bicicletta, con il viso che mi scottava nascosto nella piega del gomito. Aria calda eventilata attorno al corpo disteso, desiderio esclusivo di star cos, a occhi chiusi. Nel coronarcotizzante delle cicale, soltanto qualche suono spiccava isolato: un grido di galloproveniente dagli orti dei dintorni, uno sbattere di panni prodotto forse da una lavandaiaattardatasi a fare il bucato nell'acqua verdastra del canale Panfilio, e infine, vicinissimo,a pochi centimetri dall'orecchio, il ticchettio via via pi lento della ruota posteriore dellabicicletta ancora in cerca del punto di immobilit.

Pss.

Mi svegliai di soprassalto, ma non aprii subito gli occhi.

Pss, udii di nuovo.

Alzai lentamente il capo, girandolo a sinistra, contro il sole. Chi mi chiamava?

Mi trovavo a circa met strada di quel tratto delle mura urbane, lungo su per gi trechilometri, che comincia da corso Ercole I. Il luogo sempre stato particolarmentesolitario. Lo era trent'anni fa, e lo ancora oggi, nonostante che a destra, specialmente,cio dal lato della zona industriale, siano spuntate in pochi anni decine e decine divariopinte casette operaie contro cui il bruno, cespuglioso, selvaggio speronesemidiroccato del baluardo quattrocentesco appare di giorno in giorno pi assurdo.

Ehi, ma sei proprio anche cieco, fece una voce allegra di ragazza.

Dai capelli biondi, di quel biondo particolare striato di ciocche bianche che era soltantosuo, riconobbi immediatamente Micl Finzi-Contini. Si affacciava dal muro di cinta comeda un davanzale, sporgendone con tutte le spalle e appoggiandovisi a braccia conserte.Sar stata a non pi di venticinque metri di distanza. Era lontana, ma riuscivo a vederlegli occhi; che erano chiari, grandi, troppo grandi forse, allora, nel piccolo viso magro dabambina.


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Che cosa fai l disteso? Sono dieci minuti che sto a guardarti. Se dormivi e ti hosvegliato, scusami. E condoglianze ...!

Condoglianze? Come, perch?, borbottai, sentendo che il viso mi si copriva di rossore.Dunque sapeva anche lei della mia vergogna! E come l'aveva saputo?

Sono stata al Guarini stamattina, con Alberto, a vedere i quadri. Ci sei rimasto male,eh? si affrett a dire. Ma perch non vieni pi vicino, cos faccio a meno di sgolarmi.

Era la prima volta che mi rivolgeva la parola. Di pi: era la prima volta, praticamente, chela sentivo parlare. E fin da allora notai quanto la sua pronuncia assomigliasse alla stranapronuncia di suo fratello Alberto su cui non avevo mai riflettuto. Parlavano ambedue nellostesso modo: lentamente, in genere, sottolineando certi vocaboli di poco rilievo, di cuiessi soli sembravano conoscere il vero senso, il vero peso, e invece sorvolandobizzarramente su altri, che uno avrebbe detto di importanza molto maggiore. Laconsideravano, questa, la loro vera lingua, la loro inimitabile, tutta privata deformazionedell'italiano. Ad essa davano perfino un nome: il finzi-continico.

Lasciandomi scivolare gi per il declivio erboso, mi accostai alla base del muro di cinta.Per quanto ci fosse ombra - un'ombra che sapeva acutamente di ortiche e di sterco -,faceva pi caldo laggi. E adesso lei mi guardava dall'alto, la testa bionda al sole,tranquilla come se il nostro non fosse stato un incontro casuale, assolutamente fortuito,ma come se, a partire magari da quando eravamo bambini piccoli, non si contasseronemmeno pi le volte che ci eravamo dati convegno l, in quel posto.

Come fai, chiesi, a stare lass? Sembri alla finestra.Ho sotto i piedi la mia brava scala a pioli, rispose scandendo le sillabe di mia bravanel suo solito, orgoglioso modo.

Vuoi che ti faccia venire dentro?, aggiunse. Se vuoi ti insegno come devi fare.

Dio mio! Quanti anni sono passati da quel remoto pomeriggio di giugno? Pi di trenta.Tuttavia, se chiudo gli occhi, Micl Finzi-Contini ancora l, affacciata al muro di cintadel suo giardino, che mi guarda e mi parla. Era poco pi che una bambina nel 1929, unatredicenne magra e bionda con grandi occhi chiari, magnetici. Io, un ragazzetto in calzonicorti, molto borghese e molto vanitoso, che un piccolo guaio scolastico bastava a gettarenella disperazione pi infantile. Ci fissavamo entrambi. Al di sopra di lei, il cielo eraazzurro e compatto, un caldo cielo gi estivo, senza la minima nube. Niente avrebbepotuto mutarlo, e niente l'ha mutato, infatti, almeno nella memoria.

(Tratto da Giorgio Bassani: Il giardino dei Finzi-Contini, Einaudi 1962)


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Il protagonista si reca al proprio liceo per vedere i risultati degli esami di licenzaginnasiale e:

a) fissa inebetito il suo 5 rosso in grecob) si nasconde dietro una siepe per non essere visto dai compagnic) senza che nessuno lo noti appoggia la propria bicicletta di fianco al portone

del liceo Guarinid) nota che nellatrio del liceo, dove erano esposti i risultati degli esami,

passeggiavano nervosamente alcuni suoi compagni

Il protagonista era sconvolto in particolar modo perch:

a) anche lui quell'anno avrebbe avuto una materia da riparare a settembre equesto gli era cos insopportabile da annebbiargli la vista

b) non essere stato promosso a giugno lo metteva al livello di Sergio Pavaniche come lui aveva due cinque rossi

c) gli altri suoi compagni fingevano o di non accorgersi di lui o ridevano di lui,cosa che gli appariva insopportabile

d) senzaltro il padre lo avrebbe punito severamente

Nei confronti di Otello, suo compagno di banco, il protagonista:

a) sempre stato convinto di essergli intellettualmente superioreb) prova compassione per le sue continue bocciaturec) ha sempre provato un sentimento di invidia e gelosiad) nutre un sentimento di indifferenza tanto che, pur essendo compagni di

classe, non si sono mai frequentati al di fuori della scuola

La reazione del protagonista per la bocciatura era stata cos violenta che:

a) il padre, temendone una tragica reazione, aveva avvisato la Questura b) avendo deciso di uccidersi, aveva vagato per ore in bicicletta alla ricerca di

un albero adatto per impiccarsic) si era subito recato piangendo lungo le Mura degli Angeli, dove scorreva il

Pod) senza avvisare i suoi genitori, aveva girato per ore in bicicletta alla cieca,

talmente disperato da essere stato per un momento tentato anche dall'ideadel suicidio

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5. Lalbero, sotto cui si ferma il protagonista, allepoca dei fatti narrati:

a) era pi alto delle mura cittadineb) solo con il passare del tempo sarebbe cresciuto oltre le murac) viene identificato dal protagonista come un olmod) un tipo di albero che si trova frequentemente nei parchi di Stalingrado

Lo scrittore descrive con precisione la cornice del suo primo incontro con Micl:

a) in un parco vicino alle Mura degli Angeli, in un afoso pomeriggio, dove tuttoera silenzio a parte il rumore di una lavandaia che stava facendo il bucato

b) in un parco con alti alberi, ed in lontananza rumori precisi: il canto di un gallo,il brusio delle cicale ed il suono caratteristico della banda del paese

c) a met strada del tratto di mura che parte da corso Ercole I, in mezzo adassurde casette operaie; silenzio totale intorno, solo il rumore della ruotadella sua bicicletta

d) il viottolo di terra battuta lungo le mura, deserto; pochi suoni isolati ed uncaldo insopportabile che lo costringe a cercare rifugio sotto l'ombra di alberisecolari

Durante il suo primo incontro con Micl, il protagonista ricorda di aver notato dilei in particolare :

a) i grandi occhi di un azzurro acceso, quasi blu e troppo grandi forse in quelsuo piccolo viso di bambina

b) il colore dei suoi capelli: un tipo di biondo castano che non aveva mai vistoprima

c) il fatto che non si fossero mai parlati, anche se la sua voce gli era familiared) il suo modo di parlare lento e bizzarro, come quello del fratello

Il comportamento di Micl durante questo loro primo incontro :

a) molto disinvolto: lei a prendere l'iniziativa, comportandosi come se sifossero incontrati l regolarmente fin da quando erano bambini

b) abbastanza impacciato, ma mai come quello del protagonista il cui volto sicopriva continuamente di rossore

c) del tutto normale perch si conoscevano fin da bambini e, anche se in quelluogo non si erano mai incontrati, si erano visti casualmente cento volte

d) allegro e disinvolto: Micl tranquilla perch, fin da quando erano bambini,aveva sempre sognato di incontrarlo proprio in quel posto

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Sono passati pi di 30 anni da quellincontro con Micl ed il protagonista ricordache:

a) era un lontano pomeriggio estivo del 1929b) Micl, sdraiata sul muro di cinta del suo giardino, lo guardava coi suoi grandi

occhic) non era stato capace di guardarla negli occhid) il cielo era azzurro, compatto, caldo, con solo qualche piccola nube

In bocca a Micl lespressione fare le condoglianze serve ad esprimere:

a) tristezzab) ironiac) compassioned) rabbia

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11 - B) BRANO TRATTO DALLA STAMPA CON 5 DOMANDE CUI RISPONDERE

PER ISCRITTO

LEGGA IL SEGUENTE BRANO E POI INDIVIDUI NELLE 5 FRASI CHE LEVENGONO PROPOSTE, QUALI HANNO ATTINENZA COL BRANO LETTO EQUALI NO, MOTIVANDO LA SUA SCELTA CON UNA BREVE FRASE.

Segni le sue risposte, dal numero 11 al numero 15, sul modulo delle risposte.

Per 25 Euro, in due ore, possibile imparare i primi rudimenti di un'arte antica ecomplessa del compiacimento e dellintrattenimento.

UNA PICCOLA ITO A MILANO - CORSO RAPIDO PER GEISHE

Le iscritte potranno imparare a vestire propriamente ilkimono, a truccarsi secondo le regole, a preparare il t e aaromatizzare una stanza.

ROMA - Geisha express: due ore, 25 Euro, un kimono el'antica arte della seduzione giapponese non ha pi segreti.Senza allontanarsi troppo: succede all'ombra dellaMadonnina. Niente a che vedere con la lettura occidentaledata alle protagoniste di Madame Butterfly o Memorie di unageisha, spesso confuse con donne dai facili costumi, a Milanosi formano aspiranti esperte del compiacimento. L'idea, nata

sulla scia di un corso rapido per turiste creato in Giappone, venuta all'associazionemilanese ConsumatorItalia e prender il via non appena saranno raggiunte le dieciiscrizioni. La proposta sembra allettante e, dubbi a parte - pu una donna italiana trasformarsi inuna misteriosa seduttrice vestendo in poche ore i panni esotici della passione? - per gliorganizzatori il corso solo il primo passo verso la scoperta di questo affascinantemondo. Ad introdurre le iscritte all'antica arte dell'intrattenimento, da intendere senzaalcun tipo di doppio senso assicurano gli organizzatori, ci saranno delle insegnanti diorigine giapponese che hanno, nella loro formazione, maturato un'esperienza damaiko, ovvero apprendista geisha, e che ora sono pronte a svelare i loro segreti alleiscritte.

Capofila delle maestre del corso rapido per geishe Akiko Korimo, 40 anni, bellezzaorientale e un'esperienza di 20 anni trascorsi in Giappone proprio come maiko. Sar leia spiegare la complicata arte della vestizione del kimono, l'abito tradizionale giapponeseche pu richiedere fino ad un'ora per la sola montatura, e della sua realizzazione. Oltre


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1ad insegnare il portamento della geisha, Korimo sveler anche i segreti del trucco: il velosottile di tintura bianca che copre il volto della donna lasciando scoperta, come una veramaschera, la parte finale della nuca, l'ombretto rosato, le sopracciglia marroni e ilrossetto rosso acceso.

Ma non solo. Chi vorr intraprendere i corsi di approfondimento, con un costo integrativoda definire rispetto ai 25 Euro di iscrizione all'associazione, potr imparare anche adacconciarsi come geisha e ad indossare gli okobo, i tipici sandali in legno da vestire coni calzini bianchi. Tra le altre attivit che le iscritte al corso potranno imparare ci sonoanche canto e danza. La tradizione delle geishe, nell'accezione occidentale del termine,risale al diciottesimo secolo e prevedeva l'intrattenimento delle classi nobili proprioattraverso il canto e la danza. Paradossalmente i primi esempi di intrattenitrici giapponesierano per uomini ma furono soppiantati presto dal fascino di queste misteriose donne.

Geisha per non significa solo apparenza e oltre ai vestiti e al trucco per diventarlobisogna sviluppare altre doti. Come quella della preparazione del t.

Durante il corso milanese le iscritte impareranno a preparare, servire e riconoscere bendieci tipi di t differenti, oltre ad aromatizzare la stanza con una selezione di essenzeorientali.

Tutto questo in sole due ore e a soli 25 Euro? Naturalmente il corso per geishe express solo un assaggio di quello che le iscritte potranno imparare se vorranno approfondirel'argomento. E lo potranno fare direttamente nella sede milanese della ConsumatorItalia,a viale Ranzoni 21, iscrivendosi ai corsi di approfondimento per geishe, o seguendo leindicazioni delle maestre che forniranno indirizzi utili e testi per soddisfare la loro vogliadi oriente.

Noi forniamo solo i primi rudimenti - spiega Alessandro Miano, presidente milanese diConsumatorItalia - poi saranno gli iscritti a decidere come proseguire questo percorso.Abbiamo lanciato un'idea e ora vediamo quale sar la risposta delle milanesi. Siamo iprimi in Italia a realizzare un'iniziativa del genere, ma in Giappone esiste gi un corsorapido per geishe. proprio a questo che ci siamo ispirati.

Ed appunto di questi giorni la notizia che in una stazione termale della cittadina di Ito,nel centro del Giappone, stata organizzata una geisha academy per turiste. Qui persoli 100 Euro le signore potranno scegliere tra corsi di uno o due giorni, al costo di 104o 154 Euro, e impareranno l'arte del kimono, del trucco, della danza, del canto e infine,non dimentichiamolo, anche della seduzione. Le posture e l'etichetta della geishaincarnano lo spirito dell'ospitalit - ha dichiarato Hiromitsu Mushiaki, tra gli organizzatoridell'academy - spero che le nostre studentesse possano carpire il segreto della bellezzadi queste donne giapponesi.

Una piccola Ito a Milano? Chiss se l'esperimento funzioner.

(Tratto da: www.repubblica.it, 04.03.09)


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1 INDIVIDUI TRA LE SEGUENTI FRASI, MOTIVANDONE LA RAGIONE, QUALI

LE APPAIONO ATTINENTI AL BRANO LETTO E QUALI NO.

Segni le sue risposte, dal numero 11 al numero 15, sul modulo delle risposte.

La citt di Milano, capitale industriale dItalia, non perde occasione perdistinguersi nellofferta delle pi svariate opportunit, dai pub allestiti in stanzericoperte di ghiaccio artificiale a proposte che riguardano altri Paesi e culture.

S / no, perch?

Nelle societ occidentali la donna ha lottato a lungo per raggiungere la paritdei sessi e certamente ha conseguito alcune importanti conquiste. Nonostanteci, nella maggior parte di queste societ, per lo stesso tipo di lavoro omansione, luomo percepisce una retribuzione maggiore di quella riservata alladonna.

S / no, perch?

Nellimmaginario collettivo si spesso identificata la figura della geishagiapponese in una semplice intrattenitrice, anche nella sua accezione piestrema, per uomini pronti a spendere per avere compagnia, mentre lei inrealt una raffinata giovane signorina che ha dovuto studiare tanto perconquistarsi quel titolo.

S / no, perch?

Nel mondo occidentale apparsa recentemente una simile figura femminile.Queste donne, accompagnatrici od intrattenitrici, vengono chiamate P.R.,dallinglese Public Relations, ma in realt la loro figura e le loro mansioni sonoassai diverse da quelle della geisha.

S / no, perch?

La vacanza pu essere intesa in vari modi: un periodo di totale relax, loccasioneper realizzare il viaggio dei propri sogni, o il momento a lungo atteso per faretanta attivit fisica.C chi sceglie la pace ed il silenzio di vecchi monasteri, e chi un avventurososafari in qualche savana. O chi invece ne approfitta per fare un corso di linguastraniera.

S / no, perch?

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Diploma avanzato 2 Firenze DALI-C2 TM 1 Espressione scritta - 2./ 1

L'ULTIMA DONNA DI BALESTRIERI

Nello stesso edificio di via Margutta dove abitavo, nel corridoio a pianterreno, tre portepi in l della mia, aveva il suo studio un vecchio pittore che si chiamava Balestrieri.L'incontravo spesso, avevo scambiato qualche parola con lui, ma non lo frequentavo:come tutti gli uomini che non pensano che alle donne, Balestrieri era di una estrema,quasi insultante freddezza con le persone del proprio sesso, quali che ne fossero lecondizioni e l'et, ravvisando evidentemente in loro altrettanti possibili rivali. Balestrieriera un uomo piccolo dalle spalle molto larghe e dai piedi molto grandi, due difetti chenon si curava di nascondere, anzi metteva in vista indossando enormi giacche sportivea quadroni, e calzando antiquate scarpe lustre e affusolate. La faccia aveva molto dellamaschera carnevalesca o del satiro pompeiano: capelli bianchi come l'argento, voltorosso acceso, sopracciglia nere come il carbone, naso prominente, bocca grande, nasopuntuto. L'espressione di questa faccia era un po' imbambolata e, tuttavia, sotto sottoinquieta. Di lui avevo sentito dire da alcuni pittori anziani che lo conoscevano bene, cheera un maniaco sessuale e che aveva incominciato a dipingere in giovent unicamenteper attirare, con il pretesto della pittura, delle donne nel suo studio. Balestrieri era agiato,non viveva del proprio lavoro, non esponeva mai e, in certo modo, dipingeva per sestesso. Quanto alla qualit, tutti erano d'accordo nel dire che si trattava di pessimapittura. Una o due volte, preso da curiosit, avevo tentato di sbirciare i quadri dal cortile;e avevo intravisto alcune grandi tele scure nelle quali si distinguevano a malapenaenormi nudi femminili dalle forme eccessive e dagli atteggiamenti poco naturali.

Negli ultimi mesi lo studio di Balestrieri era frequentato da una ragazza che si recava dalui tutti i giorni. Ebbi modo di osservarla con una certa attenzione, se non altro perch miaccorsi quasi subito che lei osservava me. Sempre vestita da ballerinetta secondo lamoda del momento, con una leggera camicetta sbuffante e una gonna molto corta eampia che pareva sostenuta da una crinolina, ella dava l'idea di un fiore capovolto, dallacorolla sbilenca e oscillante, che andasse in giro camminando sopra i pistilli. Il voltol'aveva rotondo, da bambina; ma una bambina cresciuta troppo in fretta e iniziata troppopresto alle esperienze muliebri. Era pallida, con un'ombra leggera sotto gli zigomi chefaceva parere smunte le guance, e una folta capigliatura bruna e crespa tutto intorno il

2 - A) RIASSUNTO DI UN BRANO LEGGA IL SEGUENTE BRANO E LO RIASSUMA IN 120 - 180 PAROLE:

Scriva la sua risposta al numero 16 sul modulo delle risposte.

PROVA DI ESPRESSIONE SCRITTADurata: 90 minuti

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viso. La bocca piccola, di forma ed espressione infantile, faceva pensare ad un boccioloavvizzito precocemente sul ramo, senza aprirsi; ed era segnata agli angoli da due rughesottili che mi colpirono in maniera particolare, per il senso di aridit intensa che neemanava. Infine gli occhi, la sua cosa pi bella, grandi e oscuri, anch'essi di formainfantile sotto una fronte un po' sporgente, avevano uno sguardo senza innocenza,indefinibilmente distante, indiretto e incerto.

Diversamente dalle altre donne di Balestrieri che filavano dritte a testa bassa verso lostudio del vecchio pittore, questa attraversava il cortile con una lentezza che parevastudiata, facendosi quasi trascinare, come sembrava, dal neghittoso e riflessivomovimento dei fianchi. Quasi sempre, poi, attraversando il cortile, alzava gli occhi versoil mio studio, e se io, come spesso avveniva, perch tenevo il cavalletto vicino alfinestrone, ero visibile dietro ai vetri, immancabilmente accompagnava lo sguardo con unsorriso, cos lieve da fare venire il dubbio che non fosse intenzionale. Ma in seguito,appena mi avvenne di incontrarla pi da vicino nel corridoio, dovetti convincermi che ilsorriso era per me e che ella vi annetteva un significato molto preciso.

(Tratto da Alberto Moravia: La noia, Bompiani 1960)

ADESSO RIASSUMA IL BRANO, USANDO 120 - 180 PAROLE.

Scriva la sua risposta al numero 16 sul modulo delle risposte.

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2 - B) REDIGERE UN ARTICOLO SU UN FATTO DI ATTUALIT SCRIVA UN ARTICOLO DI ALMENO 100 PAROLE SU UN FATTO DI

ATTUALIT, SCEGLIENDONE IL TITOLO FRA I SEGUENTI SPUNTI:

Scriva larticolo al numero 17 sul modulo delle risposte.

GUASTO SULLEUROSTAR

Firenze, 25 marzo - Un improvviso guasto sullEurostar Firenze-Roma, che haavuto come conseguenza un ritardo di due ore, ha provocato uninconsultareazione da parte di alcuni passeggeri, con danni ad oggetti e persone

SCIOPERO NEGLI OSPEDALI

Palermo, 10 gennaio - Scioperi selvaggi contro alcuni provvedimenti economicidel Governo per far fronte alla crisi in corso hanno completamente paralizzatolattivit ospedaliera con gravi conseguenze

FURTI IN VILLA

Roma, 16 marzo - Ladri in azione nelle ville sulle colline dei Castelli Romani.Bottini favolosi e tanta paura fra i residenti. Si prevede un abbassamento deiprezzi degli immobili in tale area

SCOPERTA FABBRICA DI FALSI PROFUMI

Catania, 23 marzo - La Guardia di Finanza ha sequestrato a Patern, inprovincia di Catania, una fabbrica che realizzava riproduzioni dei pi notiprofumi mondiali e ha denunciato i due titolari

NASCE ITALIAPRESS, QUOTIDIANO WEB

Roma, 21 marzo - Nasce il 17 aprile ItaliaPress, quotidiano on line conredazione, direttore e staff tutto formato da persone sotto i 35 anni

TUTTO A UN EURO

Milano, 9 febbraio - I negozi Tutto a un Euro aprono al posto delle boutiquee fanno affari doro. Ma la qualit? Lancia lallarme il presidente dellaConfesercenti, associazione dei commercianti italiani

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2 - C) LETTERA FORMALE CON PRESA DI POSIZIONE SCRIVA UNA LETTERA FORMALE CHE ESPRIMA E MOTIVI UNA PRESA DI

POSIZIONE, ESPRESSA IN 80 - 100 PAROLE:

Scriva la lettera al numero 18 sul modulo delle risposte.

Scriva una lettera di protesta al direttore della televisione nazionale del suoPaese per denunciare la qualit pessima della programmazione televisiva degliultimi anni.

In particolare, mostri sdegno per la volgarit dilagante contenuta nei programmidel primo e tardo pomeriggio e faccia delle proposte per un innalzamento dellaqualit.

Gentile Dottor Del Note, ...

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Diploma avanzato 2 Firenze DALI-C2 TM 1 Competenze morfasintattiche - 3./ 1

COMPETENZE MORFOSINTATTICHEDurata: 60 minuti

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PIERO CHIARA

Piero Chiara nato a Luino, sul Lago Maggiore, il 23 marzo 1913. Da giovane ___19___ . Per un certo periodo ha vissuto anche in Francia, poi, ripresi glistudi, ha conseguito il diploma e ___20___ prima in Friuli e poi a Milano. Per il suoatteggiamento antifascista, ___21___ .Ha esordito come narratore piuttosto tardi, quasi a cinquant'anni, con il romanzo Il piattopiange (1962). ___22___ e allo stesso tempo la rivelazione di una vocazione tardiva.Dopo il successo del primo libro, Chiara ha pubblicato a getto continuo nuovi racconti estorie, ambientate per lo pi nell'Italia del nord ___23___ . Il tema pi frequente della suanarrativa il conflitto, tipico di una piccola societ provinciale, tra rispettabilit eabbandono agli istinti, da rimuovere o comunque soddisfare segretamente.La sua fortuna presso il pubblico dovuta non solo alla sua facilit nel narrare, ma ancheal fatto che ___24___ .

3 - A) BRANO CON FRASI DA COMPLETARE Completi il brano, dal numero 19 al numero 24, scegliendo tra le frasi da a a n,

indicate alla fine del brano.Segni le sue soluzioni sul modulo delle risposte.

a) ha completato i propri studi con successob) ed in particolare nella zona dei laghi a lui nota fin dall'infanziac) stato deportato in Germaniad) stato subito un successoe) ha militato con le camicie neref) il lettore scopre nei suoi libri un mondo fatto di esperienze umane, concrete e vissuteg) stato un fiasco tremendoh) ha lasciato presto la scuola per fare i pi diversi mestierii) durante la guerra ha dovuto rifugiarsi in Svizzeral) in particolare sulle isolem) ha ottenuto subito un posto di cancelliere di tribunalen) ha descritto con passione le gesta eroiche del fascismo

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3 - B) BRANO CON LESSICO DA COMPLETARE Legga il seguente brano ed inserisca le parole mancanti dal numero 25 al

numero 44.Segni le sue soluzioni sul modulo delle risposte.

UN ATTIMINO: CHE BRUTTO IL NOSTRO ITALIANINO!

Ho letto che il rettore dell'universit Ca' Foscari di Venezia ha organizzato corsi diortografia ___25___ gli studenti perch pare che le tesi ___26___ piene di strafalcioni. Vero che, nel degrado generale della scuola, l'ortografia non l' ___27___ pi nessuno.D'altronde i computer, sempre pi magici, correggono errori che ormai pochi umaniriescono a riconoscere solo ___28___ un tasto! Non ci resta che aspettare che icomputer li ___29___ proprio tutti ___30___ tempi migliori non torneranno certo per lagrammatica e la sintassi. Ho lavorato con una ragazza intelligentissima, diplomatamaestra, le cui pagine ___31___ scritte in un'altra lingua, e ho avuto una dattilografadiplomata ___32___ pieni voti che scriveva poliziotti con due z e ogni altro genere distranezze. Un tempo esisteva una differenza ___33___ la lingua alta, accademica, equella bassa, popolare, che attingeva freschezza e creativit dai dialetti. La linguaaccademica, che insegnava ___34___ dire dimora invece di casa, recarsi invece diandare e fanciullo invece di bambino ___35___ combattuta, disprezzata, derisa; lalingua popolare d'altra parte ___36___ messa in crisi dall'azione televisiva che i dialettili ha sterminati, imponendo ___37___ immaginazione collettiva un nuovo italianino abase di esatto, attimino, chi se ne importa e cos via. Con questo italianino agghiacciante ___38___ fare i conti i maestri che cercheranno diinsegnare ___39___ scrivere agli studenti: studenti riottosi, increduli, sfiduciati, abituati aparlare ___40___ poche centinaia di parole e in attesa soltanto che ___41___ le lezioniper correre a casa a giocare con i loro computer, non tanto per scrivere lettere, diventateinutili grazie ___42___ telefono di massa, quanto per fare quei giochi a base di duelli odi guerre o di realt virtuali che hanno invaso la loro fantasia, dove l'italiano, giusto osbagliato che ___43___ , non esiste neanche pi. E le tesi di laurea? Esistono gicomputer che ___44___ scrivono da s, senza errori di ortografia, di grammatica, disintassi, senza errori storici, senza errori umani, ahim!

(Tratto da Fernanda Pivano, in: Io donna, 20.10.1996)

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3 - C) BRANO CON ESPRESSIONI DA SOSTITUIRE Legga il seguente brano e sostituisca le parole o espressioni in grassetto con

altre a sua scelta che ne mantengano il medesimo significato, dal numero 45 alnumero 59.Segni le sue risposte sul modulo delle risposte.

IL MESTIERE DEL BIMBO COLLAUDATORE

Giocano e assaggiano. Si divertono e servono aziende per capire cosa lanciare sulmercato __45__. Con qualche controindicazione.Alzi la mano __46__ chi non ha mai sognato, da piccolo __47__, di poter fare questosingolare mestiere: collaudatore di giocattoli, avendoli tutti gratis.Oppure la variante per i pi golosi: assaggiatore di merendine. E caramelle, ecioccolatini, e ovetti e ogni altra diavoleria sfornata __48__ dall'industria dolciaria.Quel mestiere, per smodate fantasie __49__ di intere generazioni di bambini, esistevagi da tempo (lo inventarono, manco a dirlo __50__, gli americani negli anni Cinquanta),ma solo nellultimo decennio ha sviluppato metodologie scientifiche, abbattendo __51__sempre pi let dei collaudatori e assaggiatori: oggi c' chi comincia a fare testaddirittura ad un anno, assistito __52__ da genitori e tate.Oggi in America vanno oltre __53__ e scelgono ragazzi per test (nome in codice, AlphaPups) chiedendo allinterno del loro gruppo chi sia il pi cool, il pi figo. lui,rispondono. E allora si va da costui, e da un'altro, e da un'altro ancora, a catena __54__,finch qualcuno non risponde: il pi figo sono io.Questa la tecnica usata dalla Hasbro, multinazionale del giocattolo, un metododestinato a fare scuola __55__ nel mondo. Oggi prassi __56__ in tutte le aziende.Con procedure severissime, anche trecento test per ogni modello, e sperimentazioni dialmeno tre anni.Il parere dei piccoli conta __57__ al 70 per cento. Ma non solo un gioco.Finire sotto i riflettori __58__ del marketing pu essere pericoloso. Ci sono rischi cheriguardano la sicurezza, prodotti non ancora testati e gli ingredienti dei cibi; ci sono rischiche riguardano pi la sfera psicologica del bambino, ma resta il fatto __59__ che la lorospontaneit vincente: per questo sono i migliori testimonial.

(Tratto da La Repubblica, 6 febbraio 2009)

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3 - D) TRASFORMAZIONE DAL DISCORSO DIRETTO AL DISCORSO INDIRETTO Trasformi il seguente dialogo da discorso diretto in discorso indiretto.

Scriva il discorso indiretto al numero 60 sul modulo delle risposte.

GALILEO GALILEI

Quattrocento anni fa Galileo inizi ad osservare il cielo conun cannocchiale.

Il dialogo qui presentato si svolge fra lo scienziato e il suoamico Sagredo.

(Tratto da Bertold Brecht: Vita di Galileo, ed. Einaudi, 1971)

10 gennaio 1610 - Galileo, servendosi del telescopio, scopre fenomeni celesti checonfermano il sistema copernicano. Ammonito dal suo amico delle possibili conseguenzedi tali scoperte, Galileo afferma la sua fede nella ragione umana.

Stanza di lavoro di Galileo a Padova. notte. Galileo e Sagredo, avvolti in pesanti mantelli, sonoal telescopio:

Sagredo: (guardando attraverso, a mezza voce) Il bordo esterno della falce tuttoseghettato, irregolare, scabro. Sulla parte buia, vicino alla fascia chiara, sivedono dei punti luminosi. Uno dopo laltro emergono dalloscurit. Da queipunti sirradia la luce, invadendo zone sempre pi vaste, che vanno a confluirenel resto della parte chiara.

Galileo: Come spieghi quei punti luminosi?Sagredo: Non pu essere.Galileo: Come, non pu essere? Sono montagne.Sagredo: Montagne su un astro?Galileo: Montagne altissime. E le loro cime ricevono i primi raggi del sole nascente,

mentre le pendici sono ancora nelloscurit. Tu vedi la luce del sole scendereman mano dalle cime verso le vallate.

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Sagredo: Ma questo contraddice tutti gli insegnamenti dastronomia da duemila anni inqua.

Galileo: S. Quello che hai visto ora, non mai stato visto da nessuno allinfuori di me.Tu sei il secondo.

Sagredo: Ma la luna non pu essere una terra con monti e valli come la nostra, allostesso modo che la terra non pu essere una luna.

Galileo: La luna pu essere una terra con monti e valli, e la terra pu essere una luna.Un qualunque corpo celeste, uno tra migliaia. Guarda ancora. La parte inoscurit, la vedi proprio tutta buia?

Sagredo: No. Adesso che la guardo con attenzione, vedo che soffusa di un lievechiarore grigiastro.

Galileo: E che luce pu essere?Sagredo: ?Galileo: La luce della terra.Sagredo: assurdo! Come pu mandar luce la terra, con le

sue montagne e i boschi e le acque? La terra, uncorpo freddo!

Galileo: Allo stesso modo che manda luce la luna. Perchtutte e due sono astri illuminati dal sole: per questorisplendono. Cos come la luna appare a noi, noiappariamo alla luna. Dalla luna, la terra si vede avolte in forma di falce, a volte di emisfero, a volte disfera intera, e a volte, infine, non si vede affatto.

Sagredo: Dunque, fra la terra e la luna non ci sarebbe alcuna differenza?Galileo: Evidentemente no.Sagredo: Meno di dieci anni fa, a Roma, un uomo sal sul rogo. Si chiamava Giordano

Bruno ed aveva affermato esattamente la stessa cosa.Galileo: Certo. E ora noi lo vediamo. Non staccare locchi dal telescopio, Sagredo.

Quello che stai vedendo, che non esiste differenza tra il cielo e la terra. Oggi10 gennaio 1610, lumanit scrive nel suo diario: abolito il cielo!

Sagredo: spaventoso!

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TRASFORMI IL DISCORSO DA DIRETTO IN INDIRETTO, INIZIANDO COS:

notte. Galileo e Sagredo, avvolti in pesanti mantelli sono al telescopio.

Sagredo dice a Galileo di vedere il bordo esterno della falce tutto seghettato,irregolare, scabro. Che sulla parte buia, vicino alla fascia chiara, si vedono deipunti luminosi che, uno dopo, laltro emergono dalloscurit. E che da quei puntisirradia la luce, invadendo zone sempre pi vaste, che vanno a confluire nelresto della parte chiara.

Galileo gli domanda ...

Scriva il discorso indiretto al numero 60 sul modulo delle risposte.



> Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER): livello C2 Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER): livello C2 < Copyright 2009 by Accademia Italiana di Lingua (AIL), Firenze

MODULO DELLE RISPOSTE- PARTE SECONDA 1/2


DALI-C2 / Modulo delle risposte - 2

4 Comprensione auditiva

Nota bene: Marchi le risposte su questo modulo delle risposte. Scriva sul modulo delle risposte con un lapis morbido, del tipo 2B. Cancelli ogni risposta che vuole cambiare con una gomma. Segni una sola soluzione per ogni domanda. Se per esempio

pensa che la risposta giusta sia b, marchi la soluzione cos:

Si ricordi di scrivere nome e cognome su questo modulo delle risposte.

Nome e cognome del candidato:(Scrivere in stampatello!)

a b c00 d

4 - A INTERVISTA

a b c73 da b c74 d

a b c75 da b c76 d

a b c77 da b c78 d

4 - B RUBRICA DI ATTUALIT

ASSOCIAZIONE PER LA DIFFUSIONEDELLA LINGUA E CULTURA ITALIANANEL MONDO E ORGANISMO DELLESCUOLE DI LINGUA ITALIANA PERSTRANIERI

AIL, casella postale 815IT-50123 Firenze - ItaliaTel. +39 - 349-1889507Fax +39 - 055-290-396


Diplomi di Lingua Italiana Firenze - AIL :DELI-A2 - Livello elementareDILI-B1 - Livello intermedio IDILC-B1 - Diploma commerciale - livello intermedioDILI-B2 - Livello intermedio IIDALI-C1 - Livello avanzato IDALC-C1 - Diploma commerciale - livello avanzatoDALI-C2 - Livello avanzato II

sAttinenza:

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- AIL

, Firenze DIPLOM

AAVAN

ZATO 2 D

I LINGUA

ITALIANA

FIREN

ZE D

ALI - Livello C2 TM


MODULO DELLE RISPOSTE - PARTE SECONDA 2/2

Totale punti per l'esame orale

5 Esame oraleDa riempire dagli esperti!

Luogo e data: L'esaminatore:

Sede d'esame: L'esperto:

79 Il presidente Obama, attraverso un video

80 A Bruxelles stato varato un accordo

81 In Italia la disoccupazione

82 Nella fusione fra i due partiti italiani Alleanza Nazionale e Forza Italia

83 Larrivo della primavera, in Italia,

84 Ricordando Marco Biagi, il presidente Napolitano

4 - C GIORNALE RADIO4 Comprensione auditiva - seguito

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Diploma avanzato 2 Firenze DALI-C2 TM 1 Comprensione auditiva - 4./ 1

PROVA DI COMPRENSIONE AUDITIVADurata: 40 minuti

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4 - A) INTERVISTAAscolter unintervista.

Legga poi le affermazioni dal numero 61 al numero 72.

Sentir l'intervista una seconda volta e, tra le 12 affermazioni a disposizione,indichi quali hanno attinenza col testo e quali no.

Segni le sue risposte sul modulo delle risposte.

Ascolti ora l'intervista una prima volta.

LA GELOSIA: ROBERTO COTRONEO INTERVISTA EMILIO SOLFRIZZI

Adesso legga le affermazioni.

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Emilio Solfrizzi si sente molto emozionato perch intervistato da Cotroneo concui aveva lavorato in radio quando era giovane.

Emilio Solfrizzi si sente molto emozionato per il solo fatto di trovarsi in radio.

Lesperienza di lavoro giovanile di Solfrizzi in una radio si conclusa con unlicenziamento.

Lesperienza giovanile di Solfrizzi gli ha insegnato il mestiere di DJ.

Dalla conversazione si evince che Roberto Cotroneo non un conduttoreradiofonico di professione.

Dalla conversazione si evince che Roberto Cotroneo si trova un po in imbarazzocon il media radiofonico.

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Ascolti ora lintervista una seconda volta.

Ora indichi, fra le 12 affermazioni, quali frasi hanno attinenza col testo e qualino.


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Tutti pazzi per amore una serie televisiva interpretata da Solfrizzi e scritta, fragli altri, da Cotroneo stesso.

Tutti pazzi per amore una serie televisiva dove presto anche Cotroneoapparir come attore non protagonista.

Il personaggio interpretato da Solfrizzi nella serie televisiva un veterinario conla passione per lagricoltura.

Il personaggio interpretato da Solfrizzi nella serie televisiva poco caratterizzatonel suo aspetto lavorativo.

Il personaggio interpretato da Solfrizzi tormentato dalla gelosia nei confrontidella carriera dellamico.

Il personaggio interpretato da Solfrizzi tormentato dalla gelosia per lattualecompagno della sua ex moglie.

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4 - B) RUBRICA DI ATTUALIT Ascolter una rubrica di attualit.

Legga poi le affermazioni dal numero 73 al numero 78.

Sentir la rubrica una seconda volta e, per ogni affermazione, scelga, fra lealternative - a, b, c, d - a disposizione, quella che giudica pi adatta.


Ascolti ora la rubrica una prima volta.

I FILM DELLA SETTIMANA

Adesso legga le affermazioni.

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Il motivo che collega tutti i film della settimana riguarda:

a) leroismo nei cartoni animati e nei video gameb) lerotismo e le difficili relazioni umane per i padri singlec) i molti modi di essere eroi, nella fantasia e nella vita quotidianad) i genitori soli e il loro modo di affrontare la vita di tutti i giorni

Il film Solo un padre una produzione:

a) australiana da una storia scritta da un autore italianob) italiana che prende spunto da un libro stranieroc) italiana che si avvale di partner stranierid) australiana che si avvale di un famoso regista italiano

Il film narra la storia di un padre single:

a) alle prese con una neonata abbandonata dalla madreb) e di sua figlia rimasti soli dopo un divorzio lungo e dolorosoc) che affronta la vedovanza con il difficile compito di crescere una neonatad) impegnato nella professione di dermatologo e con poco tempo per la figlia

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Ascolti ora la rubrica una seconda volta.

Ora scelga, fra le alternative - a, b, c, d - quella che giudica pi adatta.


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Il film presenta dei limiti:

a) nello sviluppo del dramma: ci sono troppe scene ironiche e divertentib) per la poca esperienza di Luca Argentero come padrec) per la sua incapacit di sviluppare bene i momenti di ironiad) proprio in relazione al tema, affrontato in modo troppo leggero e spiritoso

Il regista afferma di essere stato attratto dalla storia perch:

a) ha un forte desiderio di paternit che spera presto si realizzib) non semplicemente una storia damorec) anche lui, da poco tempo, un padre singled) ha un debole per le storie damore e per le saghe familiari

Luca Argentero:

a) si immedesimato bene nel ruolo, nonostante non sia ancora padreb) non si immedesimato nel ruolo perch era preoccupato dal fatto di non

essere padrec) ha studiato un testo che conteneva i parametri entro cui si muove un padre

singled) non padre, ma essendo circondato da padri, si subito immedesimato nel

ruolo

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4 - C) GIORNALE RADIO Ascolter un giornale radio.

Legga poi gli inizi delle frasi, dal numero 79 al numero 84.

Sentir il giornale radio una seconda volta e completi le frasi con parole sue,secondo quanto ascoltato nel giornale radio.


Ascolti ora il giornale radio una prima volta.

Adesso legga gli inizi delle frasi.

Il presidente Obama, attraverso un video

A Bruxelles stato varato un accordo

In Italia la disoccupazione

Nella fusione fra i due partiti italiani Alleanza Nazionale e Forza Italia

Larrivo della primavera, in Italia,

Ricordando Marco Biagi, il presidente Napolitano

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Ascolti il giornale radio una seconda volta e completi le frasi, dal numero 79 alnumero 84, con parole sue, secondo quanto ascoltato nel giornale radio.

Adesso segni le sue risposte sul modulo delle risposte.



> Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER): livello C2 Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER): livello C2 Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER): livello C2

AIL DALI-C2 Test Modello 1

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