PROGRAMMA SCOLASTICO 2014/2015Istituto Professionale dei Servizi “PROMOZIONE COMMERCIALE PUBBLICITARIA”

LUIGI FANTINI VERGATO (BO)

Classe IV PCP / Materia PROGETTAZIONE GRAFICAProf. ANGELO RECUPERO

CONTENUTI (Scansione per moduli didattici)

MODULO 1- USO DEI SOFTWARE ADOBE IN POSSESSO NELLA SCUOLA

Obiettivi: Apprendere gli strumenti perla progettazione grafica offerti dai più aggiornati

appilcativi utilizzati nel settore.

Adobe Illustrator CSS - il disegno vettoriale I Adobe Photoshop CSS — il ritocco fotografico

La fusione, inserire e allineare immagini di Photoshop, lo strumento ricalco dinamico, la palette

controllo testo, creare contorni al testo, la palette aspetto, applicare gli effetti, salvare un aspetto

come stile grafico, la funzione pittura dinamica, metodi di fusione, maschere di ritaglio.Visualizzare i disegni, utilizzare gli strumenti, modificare la vista del disegno, le palette navigatore

e controllo. Gli strumenti selezione e selezione diretta, creare selezioni con un contorno,raggruppare gli elementi, tecniche di selezione avanzate, creare forme base, disegnare formecomplesse. Trasformare gli oggetti: scalare, ruotare, riflettere, distorcere e inclinare. Cambiare laprospettiva, rendere dinamico il testo. Disegnare con lo strumento penna: linee rette, tracciati curvi,

punti di ancoraggio di curva ed angolo. Creare l’illustrazione di un oggetto, colorare il disegno.Colorare e pitturare: ricalco e pittura dinamica, nozioni sui colori, riempimenti e tracce, colorate,usare e creare i pattern, usare i pennelli, riflessi.Lavorare con il testo: importare, incolonnare e collegare un testo, creare stili di carattere e di

paragrafo. Creare un testo su tracciati e forme. Lavorare coi livelli: creare, bloccare, visualizzare,

unire e spostare i livelli, creare una maschera di ritaglio.Fondere forme e colori: creare un riempimento sfumato, creare e modificare le fusioni.Lavorare con i simboli: creare un simbolo, usare gli strumenti per i simboli,Lavorare con pennelli e scarabocchi: pennelli artistici, calligrafici e pattern, effetto scarabocchio.

MODULO 2- IMPAGINAZIONE DI UN DEPLIANT A TRE ANTEAdobe InDesign CSS — la produzione editoriale I Adobe Photoshop CSS — realizzazione

mockup per il cliente

MODULO 3- PROGETTI GRAFICI, COMMISSIONI E CONCORSIObiettivi: Saper seguire un iter progettuale corretto, applicare le nozioni tecniche acquisitecome strumenti per la creatività e la comunicazione. Gestire testi e immagini per arrivare ad

un esecutivo per la presentazione e la stampa (finish-layout).

I brief di comunicazione attraverso i quali si trasmette al soggetto incaricato di sviluppare un determinato

progetto o attività comunicazionale con tu, ti gli elementi e le informazioni che determinano, facilitano e

permettono il raggiungimento degli obiettivi previsti di ogni unità didattica, sono stati consegnati e/o illustrati

ad ogni singolo allievo nel corso dell’anno scolastico.

Vergato (BO) lì 6/06/20 15 fff7opo

I Raopresentanti di ClasseCn,” (5.,%-2j4

PROGRAMMA SCOLASTICO 2014/2015Istituto Professionale dei Servizi “PROMOZIONE COMMERCIALE PUBBLICITARIA”

LUIGI FANTINI VERGATO (BO)

Classe IV PCP/ Materia PIANIFICAZIONE PUBBLICITARIAProf. ANGELO RECUPERO

CONTENUTI (Scansione per moduli didattici)MODULO 1-CHE COS’E’ LA PUBBLICITA’Introduzione

MODULO 2-L’AGENZIA PUBBLICITARIAL’agenzia pubblicitaria;L’iter progettuale / analisi dei progetti dell’agenzia art lebedev studio;L’agenzia pubblicitaria above the line: reparto account e planning and research;11 reparto creativo;Le figure professionali;Funzioni svolte dalla rete esterna all’agenzia;Il panorama esterno alla rete

MODULO 3-DAL PRODUflORE AL CONSUMATORE:LE STRATEGIE DI MARKETINGIl concetto di marketing;Le 4 P del marketing mix;Il prodotto e il suo ciclo di vita;La classificazione del prodotto;Il fattore prezzo e le sue strategie;I canali di distribuzione: vendita intensiva, selettiva, esclusiva;La comunicazione pubblicitaria: componente razionale e componente emotiva;Le funzioni del messaggio: l’attenzione selettiva, la dissonanza cognitiva;

MODULO 4-DALLA VISION ALLA MISSION AZIENDALECli obiettivi di business, marketing e comunicazione;L’analisi situazionale: il piano di marketing;Le strategie espansive, concorrenziali e di fidelizzazione;Analisi di un caso di problem solving

METODI DI LAVORO (Approcci didattici, tipologia di attività e modalità di lavoro)

Lezione frontale, rielaborazione di appunti, ricerche ed approfondimenti.

STRUMENTI DI LAVORO (libri di testo, dispense, audiovisivi, laboratori....)Libro di testo: “Pianificazione Pubblicitaria Tra old economy e new economy” di Silvia Legnani, Ed. Clitt

VERIFICA E VALUTAZIONEStrumenti di verifica sommativi: Al termine del primo e del secondo quadrimestre si effettuerà la media

matematica dei voti riportati nelle verifiche effettuate in itinere.Strumenti di verifica formativa: Prove scritte e orali.Criteri di valutazione (se diversi da quelli adottati dal POF):Per i criteri di valutazione si fa riferimento a quelli previsti dal POF

Vergato (BO) lì 6/06/2015ti Pof. Angelq.ecupero

I Rappresentanti dkCla,sse%,%.. (Qt2i.fc

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PROGRAMMA SCOLASTICO 2014/2015Istituto Professionale dei Servizi “PROMOZIONE COMMERCIALE PUBBLICITARIA”

LUIGI FANTINI VERGATO (BO)

Classe IV PCP / Materia TECNICA FOTOGRAFICA

Prof. ANGELO RECUPERO

CONTENUTI (Scansione per moduli didattici)

MODULO 1- LA MACCHINA FOTOGRAFICA REFLEXLa monoculare 3Smm: funzionamento e componenti;Parti costruttive dell’apparecchio: la camera, l’obiettivo; differenze con compatte;H percorso della luce: specchio e lente pentaprismatica;L’inquadratura: i vari tipi di miriniL’otturatore fotografico a tendine e centrali: Funzionamento;I tempi di esposizione;Il diaframma: funzionamento;La profondità di campo;Le pellicole fotografiche: struttura della pellicola e caratteristiche generali.La sensibilità di una pellicola/sensore, gli ISO;La misurazione della luce: esposimetro interno ed esterno (funzionamento)

MODULO 2- LA RIPRESA FOTOGRAFJCA I ESERCITAZIONIEsercitazione sulla misurazione con esposimetro spot della luce in esterno;Prova pratica sulle coppie equivalenti otturatore/diaframma; i tempi e la profondità di campo;

Il ritratto all’aperto, in interni con la luce artificiale continua, con il flash:Mezzo busto, primo e primissimo piano

La fotografia da still-life: esercitazione per la realizzazione di una campagna pubblicitaria;

MODULO 3- IL RITOCCO FOTOGRAFICO: ADOBE PHOTOSHOP CSS

Adobe Photoshop CS5: acquisizione del file, regolazioni varie: bilanciamento dei livelli,

luminosità/contrasto, le curve, la saturazione, il ritaglio, il ridimensionamento; realizzazione di

mockup per la presentazione di un depliant (eseguito in precedenza in ID) per il trasferimento via

email, dopo conversione da .psd a .jpg, al cliente.

Vergato (BO) lì 5/06/2015

Il Pr f. Ari elo cupero

I Rappresentanti cI) ClasseRnV

n

Classe

PROGRAMMA di Ed.FisicalScienze Motorie svolto nell’anno scolastico 20 14/15

Attività e Giochi Sportivi:

• Calcioa5• Base-bali• Pallavolo• Pallamano• Frisbee• Badminton

• Basket• Teimis tavolo

Spiegazione tecnica dei fondamentali individuali e di squadra, correzione dei principali errori.

Tattica generale di gioco.Regolamento base di gioco e principali segni convenzionali.Preatietismo generale a corpo libero con e senza l’utilizzo di piccoli attrezzi.Giochi di movimento con e senza l’utilizzo della palla..

TORNEI INTERNI

Calcio a 5

L’inse nante

Prof. V)yjMeneozzi

IIS FANTINIAnno scolastico 2014-2015

PROGRAMMA DI INGLESE IV PCP

GRAMM4R:

Ripasso del discorso indiretto

Uso di say e teli

Shall-must-shouid-to bave to

Should bave +participio passato

Can-could- to be able to

Couid bave + participio passato

Pronomi interrogativi soggetto

Present perfect continuous — since-for

La forma passiva in tutti i tempi studiati

La forma passiva con i modais

READJNGS

London

Getting around London (underground, buses, taxis)

London’s monuments

Graphic design: black and white at first

Some physical struetures

Catalogue-handbili- insert

Three basic fiinctions ofgraphics

Fine and commercial artists: Mondrian, Mucha, Toulouse-Lautrec-Cappiello

What do graphic designers do?

The marketing mix

The four Ps: product, price, promotion, piace

Globaiization

Vergato, 12/05/2015

Gli alunni L’ insegnante

t/

Istituto di Istruzione Superiore

‘i. Fantini”Via Bologna n. 240—40038 Vergaro (BO) Tel. 051.6745311 — Fax 051.6745322

iìsFantinivergato.it PEC nostanecJantinivergato.it

C.F. 80074950371 — cod. mccc. BOISO2IOOX

PROGRAMMAZIONE FINALE

A.S. 2014/2015

DOCENTE: Todisco MarisaDISCIPLINA : FranceseCLASSE: 4 PCP

TESTO IN ADOZIONE: I. Melo Faggiano, M. Pelon, Profession reporter, Minerva

scuola.

Modulo Contenuti

Presente, imperfetto, Le preposizioni articolate, gli

. . aggettivi possessivi e dimostrativi. I pronomiRevisione delJeprincipali strutture relativi, tonici, dimostrativi e possessivi. Ausiliari e

grammaticali verbi irregolari, I pronomi personali complemento

di termine.

Les chansons-poèmes des années 50-60. Les

groupes des années 80-90. Rap et rai, Di et French

touch. Bénabar et sa chanson “Adolescente”.

La musiqueIl participio passato e l’accordo con essere e avere.

L’uso dell’imperfetto e del passato prossimo. I

pronomi COI.

2 Les débuts et les prix du cinéma. lcònes nées du

. cinema. Luc Besson, cinéaste des ados.Le cinema

Fonetica. I numeri e le date.

3 Culture et Internet. L’utilisation du Web chez les

. . jeunes en France. Les fonctions les plus utilisées. LeA vos ordis

petit vocabulaire du Net.

— 4

La formazioni del futuro. La frase ipotetica.

3 L’école primaire, l’école secondaire. L’enseignement

. supérieur: I’enseignement universitaire et IesLe parcours scolaire en

France Grandes écoles.

I gallicismi e il condizionale.

4 Le pouvoir exécutif, législatif et judiciaire. La Défense

nationale.Les principes de la

République Les incontournables: le drapeau, la devise, la

Marseillaise, le coq, le sceau et Marianne.

Vergato, 16/05/2015 Firma del Docente

Firma dei rappresentanti degli studenti

SairtSxdo 6cJij

Isfimto di istruzione Superiore

“L. Fantini”

A.S. 2014-2015

CLASSE 4° PCP INDIRIZZO GRAFICO PUBBLCITARIO

DISCIPLINA: Storia dell’arte

SITUAZIONE INIZIALE DELLA CLASSE 40

Analisi della classe

La classe si è dimostrata, in ogni proposta didattica, passiva e quasi

rinunciataria, sia per la carente preparazione di base dovuta in parte

alla discontinuità del corpo insegnante, sia per le modestissime risorse

personali. InolLre è da precisare che gli alunni non hanno acquisito un

metodo di lavoro idoneo tale da consentire loro l’uso personale dello

strumento didattico (libro di testo) per cui è stato necessario leggere con

loro ogni argomento spiegando i singoli termini, sintetizzando gli aspetti

principali e talvolta sottolineandoli sul testo. Ciò nonostante i progressi

realizzati sono minimi, si tratta di un apprendimento mnemonico che si

traduce nei compiti in affermazioni molto discutibili ed inesatte. In

questa situazione ci si è dovuto accontentare di ciò che hanno dato,

semplificando il più possibile il programma così da consentire una

conoscenza degli argomenti basilari e propedeutici al quinto anno. Date

queste premesse la valutazione ha tenuto conto anche dei progressi minimi

cercando di incoraggiarli laddove si notava un certo impegno personale ( si

vedano i voti) . Rimane ancora da potenziare: il lessico specifico,

l’autonomia di metodo, le capacità di rielaborazione e di collegamento fra

argomenti e periodi diversi. Ci si augura che nell’ultimo anno scolastico

acquisiscano coscienza dei loro limiti, che non si adagino pretendendo,

come quest’anno, “la pappa pronta” e soprattutto ci mettano voglia ed

entusiasmo almeno da fornire un minimo di feedback all’insegnante.

Lì, 08/06/2015 Docente

Francesca M.C. Antero

A.S. 2014- 2015Disciplina: Storia dell’arte ed espressioni graficheProf.ssa Antero Francesca M.C.

CLASSE 40 PCP INDIRIZZO GRAFICO PUBOLCITARIO

Programa svolto a.s. 2014/2015

UNITA’ 1

1. Contenuto: Premessa

• Presentazione del corso

• Il perché dello studio di tale materia;Che cos’è l’arte?• Concetto di bene culturale

UNITA’ 2

2 .Contenuto: RIPASSO

La storia dell’arte nella linea del tempo vista per tappefondamentali (dall’arte greca al ‘300)

UNITA’ 3

3.Contenuto: “L’arte rinata” di GIOTTO analisi di alcune opere.

UNITA’ 4

4.Contenuto:IL primo rinascimento

• Etimologia e introduzione storica del Rinascimento

• Architettura del primo rinascimento:Brunelleschi

Leon Battista AlbertiRossellino

• Scultura: Donatello

• Pittura: Masaccio e Piero della Francesca

• La pittura fiamminga (Tecnica della pittura ad olio)

UNITA’ 5

5. Contenuto :11 secondo rinascimento

• Urbanistica ed architettura a Pienza

• Pittura:Mantegna,Botticelli

UNITA’ E

6.Contenuto:Il Rinascimento maturoUrbanistica ed architettura: BramantePittura:Leonardo da VinciRaffaello

MichelangeloTizianoGiorgione

Scultura: MichelangeloCorreggio

UNITA’ 7

7.Contenuto:Il Manierismo cenni

• Pittura:— Rosso Fiorentino— Pontormo— Tintoretto— Veronese— Giulio Romano (palazzo Te a Mantova)

Architettura

• Palladio

UNITA’ 8

8.Contenuto: L’arte e la Controriforma (cenni)• Pittura: l’attività bolognese dei Carracci

Annibale Carracci

UNITA’ 9

9.Contenuto: Il primo seicento

• Caravaggio

UNITA’ 10

1O.Contenuto: Il Barocco

• Il significato e valore critico del termine “Barocco”• Scultura:Bernini

• Architettura: Borromini

Lì,09/05/2015 Docentet apeeeNStPIM(

— Antero Francesca M.C.—

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE“L.FANTINI”

PROGRAMMA DI TECNICHE DI COMUNICAZIONE

CLASSE4A PCPA.S. 2014/2015

prof.ssa PULLARA GIUSEPPINA

MODULO iI fattori interni ed esterni che influenzano le comunicazioniUA. i Gli atteggiamenti specifici che determinano le relazioniL’interiorità umanaGli atteggiamenti in rapporto alla dinamica comunicativaLa considerazione di sè e degli altri e la qualità della relazioneIl sistema valoriale e la credenzaPaure pregiudizi e preconcettiLe norme sociali e le regole relazionaliU.A. 2 La motivazione ed i bisogni personali e socialiLa dinamica motivazionaleLa motivazione all’acquistoLa mappa sinoffica e gli stili di vitaU.A. 3 Fattore umano e motivazione nell’ambito aziendaleL’organizzazione scientifica del lavoro e la qualità d’impresaLa scuola delle relazioni umaneLe teorie motivazionaliLe ricerche di HerzbergLe teorie della leadership e il rinforzo positivoIl successo del toyotismo e la qualità totaleLa struttura organizzativa aziendaleIl mobbing

MODULO 2La struttura organizzativa aziendaleU.A. i L’organigramma aziendaleFunzioni organizzative e funzioni esecutive

MODULO 3Le ricerche di mercatoU.A. i Metodi e tecniche di indaggine psico-sociale applicate al marketingLe fonti dirette: ricerche qualitative e quantitative, ricerche motivazionali

Le fonti indirette: ISTAT, CENSISI AUDIPRESS, AUDITEL, CERVED, EUROSTAT

MODULO 4Le comunicazioni di massaU.A. i Società e comunicazioni di massaI modelli della comunicazione interpersonale e di massamass media caldi e mass media freddi

1/2

MODULO 5La comunicazione pubblicitariaU.A.1 Origini della pubblicità e sua evoluzioneGli obiettivi pubblicitariLa memorizzazione del messaggio pubblicitario

Data

GB alunni

2/2

•1

PROGRAMMA SVOLTO DI ECONOMIA AZIENDALE

CLASSE 4PCP a.s. 2014/15

Prof. CARATOZZOLO

1. LE NORME NAZIONALI E COMUNITARIE SULL’AUIVITA’ D’IMPRESA E LA FORMA GIURIDICADELLE AZIENDE- La costituzione dell’azienda- La scelta della forma giuridica- Le società di persone e le società di capitali- La quotazione nelle borse valori

2. LE SOCIETA’ DI CAPITALI: ORGANI Dl GOVERNO, OPERAZIONI SUL CAPITALE, OBBLIGHI DICOMUNICAZIONE ECONOMICO-FINANZIARIA- La costituzione delle società di capitali- Le spa e l’emissione di azioni- Gli organi di governo di una spa- Le operazioni sul capitale proprio- I finanziamenti con capitale di terzi- Il bilancio d’esercizio

3. IL BILANCIO D’ESERCIZIO, LA SUA FORMAZIONE E LA SUA REVISIONE- Contenuto e normativa in materia di bilancio d’esercizio- I documenti del bilancio d’esercizio- Composizione e struttura dello SR e del C.E.- Il rendiconto finanziario

4. L’IMPRESA NEL MERCATO GLOBALE. IL COMMERCIO MONDIALE E IL MARKETINGINTERNAZIONALE- La strategia d’impresa e l’attività di marketing- Le leve di marketing- La formazione del prezzo- I canali di distribuzione e la loro scelta- Il ciclo di vita del prodotto- La promozione del prodotto

5. I RAPPORTI CON LE BANCHE E ILSISTEMA FINANZIARIO- I finanziamenti bancari- Il casta dei finanziamenti- Determinazione e variabilità dei tassi d’interesse- Il conto corrente bancario- L’estratto conto e la determinazione delle competenze finali

Vergato, 06.06.2015 lI docenteo . Salvatore Carat zzolo)

i?’

Classe 4 PCP Anno Scolastico 2014-2015

Programma di Matematica

Modulo 1: ellisse: definizione come luogo geometrico, equazione canonica e significato dei parametri,grafico, intersezione tra retta ed ellisse, eccentricità ,tangenti all’ellisse, formula di sdoppiamento.

Modulo 2: iperbole: iperbole con fuochi sull’asse x: definizione come luogo geometrico, equazione

canonica, significato dei parametri, grafico, equazione degli asintoti; iperbole con fuochi sull’as5e y.

Iperbole equilatera: generalità e grafico; funzione omografica: definizione e grafico.

Modulo 3: la funzione esponenziale: ripasso sulle proprietà delle potenze e potenze ad esponente

reale,grafico e caratteristiche della funzione esponenziale. Equazioni esponenziali elementari e di secondo

grado risolvibili con sostituzione; cenno alla risoluzione grafica di equazioni in forma mista.

Modulo 4: la funzione logaritmo: definizione di logaritmo, proprietà dei logaritmi e formula del

cambiamento di base; grafico della funzione logaritmo e sue caratteristiche; semplici esercizi con l’uso della

definizione. Equazioni logaritmiche elementari o riconducibili a tali; equazioni risolvibili graficamente o con

l’uso di logaritmi.

Modulo 5: equazioni digrado superiore: equazioni monomie, binomie e trinomie, equazioni irrazionali.

Modulo 6: disequazioni: ripasso sulle proprietà delle disequazioni, disequazioni di primo grado ed

interpretazione grafica; disequazioni di secondo grado e disequazioni fratte; sistemi di disequazioni;

disequazioni esponenziali e logaritmiche.

Modulo 7: primi elementi di Analisi Matematica: richiami sull’insieme R, max, mm, sup e inf di un

insieme, rappresentazione di intervalli limitati ed illimitati; definizione di intorno di un punto e di infinito,

classificazione e dominio di funzioni. Grafico probabile di funzione, funzioni crescenti, decrescenti, pari e

dispari.

Vergato, 14/05/2015

per gli studenti l’insegnante

& aL

Classe 4AP Programma di italiano svolto nell’anno scolastico 2014/15

(Prof. Alessandro Guiduzzi)

Il Barocco: caratteristiche generali del periodo. Termini: “poesia lirica” e ‘melodramma’.

Visione del film d’animazione “La gabbianella e il gatto” di Enzo D’AIò. basato sulla storia di

Sepulveda. Discussione dell’opera e redazione di un testo scritto acquisito come elemento di

valutazione.

Caratteristiche generali del Barocco. La predominanza del senso della vista nel Barocco.

Lettura ed interpretazione critica dei sonetti “Onde dorate” di G.B.Marino. e “Orologio a ruote”

di Ciro di Pers.

Origini del teatro: tragedia e commedia. Divisione in atti e scene.

L’ “Amleto” di Shakespeare. Gli elementi iniziali del dramma. Schema dei personaggi e delle

vicende dell’A.rnleto. Letture dei passi dell’opera presenti nell’antologia (dialogo tra Amleto e

Gertrude; il finale del dramma).

Attività di laboratorio: visione del film “Tommy” di Ken Russel e di parti dell’Amleto di

Branagh. Riflessioni sugli elementi in comune fra le due opere e produzione di un testo scritto

acquisito come elemento di valutazione.

L’illuminismo: caratteri generali (la “luce” della ragione, cosmopolitismo, filantropismo, deismo).

La divisione dei poteri (Montesquieu).

Il Candido di Voltaire: il senso generale della trama e i personaggi. Lettura ed interpretazione del

finale dell’opera di Voltaire. Ricerca in internet: il terremoto di Lisbona del 1755.

Letture da ‘1 viaggi di Gulliver”, con materiali integrativi forniti in fotocopia. Interpretazione

critica dei diversi aspetti del romanzo,

Goldoni: la riforma del teatro. I personaggi della Locandiera. Analisi complessiva della Locandiera:

dalla commedia dell’arte ai “caratteri”. L’ambientazione sociale dei personaggi: la vecchia e la

nuova nobiltà; l’intraprendenza dei personaggi borghesi. Lettura ed analisi critica di parti del lesto

presenti sull’antologia.

Attività di laboratorio : Visione della Loeandiera di Goldoni.

Le opere di Panni in riferimento agli ideali dell’illuminismo. Rapporto tra la biografia di Panni ed

i contenuti delle sue opere. Letture ed interpretazione critica di passi del Giorno di Panni: Il

risveglio del giovin signore; La colazione del giovin signore; la vergine Cuccia. I contenuti

illuministici delle Odi: lettura ed interpretazione critica di un breve passo de “La salubrità

dell’aria”.

Vita ed opere di All’ieri. Analisi ed interpretazione di un passo della “Vita”. Lettura dalla ‘Vita” di

All’ieri (Viaggi in Europa: la repulsione per le corti e il fascino dei paesaggi nordici). Le Rime di

Alfieri; raffronto con il Canzoniere di Petrarca.Lettura ed interpretazione del sonetto di Alfieri

“Tacito orror di solitaria selva”. Il Saul di Alfieri. Lettura ed interpretazione critica dei passi

presenti nell’antologia. Analisi dell’ode “Parigi sbastigliato” fornito in fotocopia.

Neoclassicismo e pre-romanticismo. Lettura di un passo de “L’Apollo del Belvedere” di

Winkelmann. Lettura di un passo delF Elegia scritta in un cimitero campestre” di Gray. I Poemi di

Ossian di Macpherson.

Struttura,trama e personaggi del Vcrther di Gothe. Lettura di alcuni passi del romanzo presenti

nell’antologia.

Analisi dei due sonetti di Foscolo “Alla sera” e “A Zacinto”

Raffronto generale tra l’Onis ed il Werther. Lettura ed interpretazione critica di alcuni passi del

romanzo di Foscolo. Il bacio: la visione positiva della natura, la funzione delle Illusioni. La “lettera

da Ventimiglia”: la visione distruttiva della natura e della storia.)

“Dei sepolcri”: contenuti generali. Lettura ed interpretazione critica di alcuni passi del Carme.

Manzoni. Costruzione di appunti sintetici sui Promessi sposi: il sistema dei personaggi; le tre

successive stesure; alcuni sensi generali del romanzo (la storia d’amore, la storia del Seicento, la

“formazion& di Renzo, Fintervento risolutivo della Provvidenza). Lettura di alcuni passi del

romanzo presenti sull’antologia.

Attività di laboratorio : Visione del film “Water” della regista Deepa Mehta.

TESTO IN USO: Baldi, Giusso, Razetti. Zaccaria. L’attualità della letteratura voI. 2. Paravia.

Vergato, 15/5/2015

L’insegnante (proE Alessandro Guiduzzi)

I rappresentanti degli studenti:

g»0 UnL\(US

Classe 4AP Programma di storia svolto nell’anno scolastico 2014/15

(Prof. Alessandro Guiduzzi)

Elementi di demografia dell’età moderna. L’andamento demografico. Famiglia, natalità e

mortalità. La condizione dei bambini e degli anziani.

Elementi di storia sociale dell’Antico regime. La società dell’antico regime. I privilegi nobiliari,

la decadenza della nobiltà e l’ascesa della borghesia. Analisi di un documento (il nobile e il

contadino,stampa caricalurale). La vita dei ricchi e quella dei poveri. L’alleanza fra trono ed altare.

La concezione patrimoniale e dinastica dello Stato.

i riferimenti storici del Candido” di Voltaire: le guerre. lintolleranza religiosa, l’inquisizione, il

terremoto di Lisbona.

La rivoluzione inglese del Seicento. Schema generale dei principali eventi politici. La monarchia

costituzionale inglese: Dichiarazione dei diritti, Act of Settlement, Atio di tolleranza.

La Francia di Luigi XLV. La costruzione dello Stato assoluto di Luigi XIV: ministri e intendenti.

Il ridimensionamento del potere politico della nobiltà. Di politica economica di Colbert. Le guerre

di Luigi XIV. Il concetto di “gabbia dorata’ nella corte di Versailles. La politica religiosa di Luigi

XIV: l’Editto di Fontainehleu. La vita di Luigi XIV: elementi fondamentali.

Le guerre del Settecento. Schema riassuntivo sulle Guerre di Successione e la Guerra dei sette

anni.

L’età dei Lumi. La centralità della ragione. Il ruolo dell’intellettuale. La diffusione dell’

Illuminismo. L’ Enciclopedia di Diderot e D’Alembert. Montesquieu e Rousseau: due diversi

pensieri politici. Attività di laboratorio : Immagini in internet dell’ Enciclopedia.

Storia dello sviluppo urbanistico di Bologna. Costruzione di cronologie dei principali momenti

storici e di mappe topografiche della città come preparazione ad una visita guidata.

L’assolutismo illuminato, concetti generali. L’assolutismo illuminato in Austria, Russia, Prussia e

in Italia.

La nascita degli Stati Uniti. Sintesi dei principali eventi. Concetti di “federazione” e

“confederazione”. La Costituzione americana.

La rivoluzione francese. Profilo generale della rivoluzione francese (appunti in fotocopia). La

prima fase della rivoluzione francese (1789-1790). Fonte storica: La Dichiarazione dei diritti. Il

calendario rivoluzionario. Il Direttorio e la Campagna d’italia, il trattato di Campoformio. Sintesi:

il periodo napoleonico.

i

Restaurazione e rivoluzioni. Il Congresso di Vienna: il principio di equilibrio e di legittimità. La

Santa alleanza. Le società segrete: Carboneria, Massoneria, Comuneros. Schema sulle rivoluzioni

del 1820 in Europa. Le rivoluzioni del 1630 e del 1648 (schema generale). Il Quarantotto in

Francia, iii Germania e nell’impero austriaco.

Il Risorgimento italiano e l’unificazione tedesca. Teorie politiche risorgimentali: Mazzini,

Cattaneo, Gioberti, Balbo, D’Azeglio e Cavour. 111848 in Francia. . 111848 in Italia e la Prima

guerra d’indipendenza. Lo Statuto albertino. . La politica di Cavour nel Regno di Sardegna. La

Seconda guerra di Indipendenza e la Spedizione dei Mille. La politica di Bismarck. La guerra

franco-prussiana.

I problemi dell’italia unita. Il completamento dell’ unità tino al 1870. 1 governi della Destra

storica: la politica economica e fiscale. La legge sul macinato. La legge Casati e il problema

dell’arretratezza culturale, il modello amministrativo dell’italia unita: l’accentramento. Il fenomeno

del brigantaggio e la sua repressione: la legge Pica. La commissione d’inchiesta Massari.

TESTO IN USO: Gentile. Ronga. Rossi, L’Erodoto (voI. 4). La Scuola editore.

Vergato, 15/5/2015

L’insegnante (pro[ Alessandro Guiduzzi)

i rappresentanti degli studenti:

6Qo dwat(

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE“L. FANTINI” — VERGATO (BO)

A.S. 2014-2015

Programmi svolti di Religione Cattolica

Classe 4 PCP

Prof. GRAZIANO ALTAFINI

L ‘idetititò umana e divina di Gesù

- Il rapporto tra Regno di Dio, Chiesa e mondo, alla luce del Concilio Vaticano Il.

- L’identità umana e divina di Gesù.

- Il primo annuncio cristiano (kerygma) e l’evangelizzazione oggi.

La Chiesa fondata da Gesù: popoio della Nuova Allenza

- La Chiesa: contributo alla vita della società, della cultura e della storia

delF umanità.

- Vocazione all’amore: rapporto di coppia, sacramento del matrimonio e famiglia.

L’i S GNAN]E