Programma didattico individuale Classe V Sezione V Docente BACCIARELLI FEDERICO Disciplina FISICA Libro di testo: G. Ruffo – N. Lanotte, “Lezioni di fisica: Elettromagnetismo Relatività e quanti”,

Zanichelli, Volume 2. Argomenti di ripasso anno precedente Termologia - Scale termometriche - Dilatazione lineare e volumetrica Le Onde Onde longitudinali e trasversali - Caratteristiche di un’onda: ampiezza, periodo, lunghezza d’onda, frequenza e loro rappresentazione matematica - Il principio di sovrapposizione - I fenomeni di riflessione, rifrazione, interferenza e diffrazione - Effetto Doppler (cenni) Elettrostatica: Fenomeni di elettrizzazione per strofinio - Metodi di elettrizzazione - Cariche elettriche - Elettroscopio a foglie - Misurazione della carica elettrica - Bilancia di torsione - Legge di Coulomb ed applicazioni a casi unidimensionali e con particolari strutture geometriche piane (triangolo rettangolo, quadrato) Costante dielettrica nel vuoto e nel mezzo - Il fenomeno dell’induzione elettrostatica Campo elettrico, definizione ed applicazioni - Confronto tra forza elettrica e forza gravitazionale Il lavoro meccanico Il lavoro della forza gravitazionale è indipendente dal cammino percorso – dimostrazione Estensione alla forza elettrica - Definizione di forza conservativa Potenziale e differenza di potenziale elettrico - Esperimento di Millikan I condensatori: la capacità di un condensatore, il condensatore piano, l’energia immagazzinata in un condensatore Corrente elettrica Intensità della corrente elettrica ed analogia idraulica - Corrente continua e corrente alternata Definizione di circuito elettrico - Prima legge di Ohm, sua rappresentazione grafica, analogia idraulica ed applicazioni - Seconda legge di Ohm ed applicazioni - Resistività e temperatura ed applicazioni - L’effetto termico della corrente: l’effetto Joule - La resistenza equivalente di resistenze in serie e in parallelo - La capacità equivalente di condensatori in serie e in parallelo. Magnetismo Fenomeni magnetici: i magneti, le proprietà dei poli magnetici, le linee del campo magnetico, il campo magnetico terrestre. Interazioni tra correnti e magneti: esperienza di Oersted Le forze esercitate da campi magnetici su conduttori percorsi da corrente. La forza di Lorentz: la forza su una carica in moto, il lavoro della forza di Lorentz, la traiettoria della particella carica nel campo. I campi magnetici nella materia: la permeabilità magnetica relativa. Sostanze paramagnetiche, diamagnetiche e ferromagnetiche. Anguillara Sabazia 08/06/2018

FIRMA DOCENTE FIRMA ALUNNI ____________________________ __________________________ __________________________

1

PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA INGLESE

I.I.S PACIOLO, BRACCIANO Prof. Mariangela Ta’

CLASSE V SEZIONE V a.s. 2017-2018

Programma svolto

Libro di testo: Cattaneo, De Flaviis, Millennium, vol.2, Signorelli Scuola

Primo periodo The Victorians - Key Concept pp. 2-3

An age of industry and reforms pp. 4-5

Colonial Policy p. 7

The American Frontier and the Civil War p. 8

Engineering - The Crystal Palace p. 9

The Victorian Compromise pp. 12-13

The early Victorian novel pp. 16-17

The late Victorian novel (The divided self-Horror story/Aestheticism) pp. 18-19

Victorian poetry pp. 20-21

Victorian drama p. 25

The dramatic monologue p.22

Hard Times p. 33

“A classroom Definition of a Horse”, from Hard Times pp.34-35

“Coketown”, from Hard Times p.36

Emily Bronte p.38

Wuthering Heights pp.39-40

“Catherine Marries Linton but Loves Heathcliff”, from Wuthering Heights pp.41-42-43

Charlotte Bronte p. 44

Jane Eyre pp. 45-46

“All My Hearth is Yours Sir”, from Jane Eyre pp.47-48-49

Herman Melville p.65

Moby Dick p.66-67

“The Chase – Third Day: the Whale Kills the Man”, from Moby Dick pp.68-69

Robert Louis Stevenson p.78

The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde pp.79-80

“Jekyll Turns Into Hyde”, from The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde pp.81-82

Oscar Wilde p. 95

The Picture Of Dorian Gray pp. 96-97

Decadent Art and Aestheticism p.101

Secondo periodo

The Modern Age – Key Concepts pp.122-123

The turn of the century p. 124

The First World War p. 125

The Twenties and the Thirties pp. 126-127

The Second World War pp. 130-131

The modernist revolution pp. 136-137-138

The New Artistic Movements p. 139

Modern Poetry pp. 140-141

The modern novel pp. 142-143

2

The stream of consciousness p. 144

Thomas Sterne Eliot pp.172-173

The Waste Land pp.173-174

“The Burial of the Dead”, from The Waste Land p.175-176

T.S. Eliot and Eugenio Montale p.181

James Joyce pp. 183-184

Dubliners pp. 184-185

“I Think He Died for Me” She Answered, from Dubliners pp. 186-187-188-189

Virginia Woolf pp. 201-202

Mrs Dalloway p. 203

“She Loved Life, London, This Moment of June”, from Mrs. Dalloway pp. 204-205

The Age Of Anxiety – Eduard Hopper – Room In New York p.222

George Orwell p.233

Nineteen Eighty-Four p.234

“Big Brother is Watching You”, from Nineteen Eighty-Four pg. 235

Anguillara Sabazia, 15 maggio 2018

Firma del docente Firma degli studenti

Prof.ssa Mariangela Ta’ De Mitri Brian

______________________

Tanzariello Sara

___________________________ ______________________

3

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE

LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

Prof.ssa Attilia SIRONI

CLASSE V SEZIONE V

a.s. 2017-2018

Profilo della classe Gli studenti hanno partecipato alle lezioni con discreto interesse. Sono mancati, invece, per la maggior parte

di loro lo studio sistematico e la volontà di migliorare tramite il continuo esercizio. Permangono carenze

nell'uso della lingua scritta. Scarsa l'attitudine alla lettura. Il numero delle assenze è stato elevato. Libro di testo in adozione: Baldi G., Giusso S., Razetti M., Zaccaria G., vol. 3.1 Dall'età postunitaria al

primo novecento, vol. 3.2, Dal periodo tra le due guerre ai giorni nostri, edizione cartaceo - libro digitale -

contenuti digitali integrativi, Paravia 2014, isbn 978 88 395 24409 Obiettivi specifici di apprendimento del quinto anno (Indicazioni nazionali per i licei dm 211/2010,

Allegato B) consolidamento delle competenze linguistiche sia nella comprensione che nella produzione di testi

(orali e scritti) acquisizione di conoscenze articolate degli argomenti proposti della letteratura italiana del secondo

ottocento e del novecento, con alcuni riferimenti alla letteratura europea acquisizione di competenze di analisi del testo poetico, narrativo e argomentativo, in relazione al

contesto storico Obiettivi minimi Scrittura

Temi tipologia A, analisi del testo: testi in prosa e poesia, semplici nel lessico e nella costruzione

sintattica. Le domande vertono sugli aspetti essenziali dei contenuti e della forma.

Temi tipologia B, saggio breve: testi di facile comprensione su argomenti studiati o concernenti

tematiche di interesse generale. Il saggio è svolto in forma elementare, come restituzione in un testo

coeso dei contenuti dei brani proposti.

Lettura, comprensione e esposizione

Lettura, comprensione e esposizione di parti essenziali del libro di testo, in particolare sintesi.

Gli argomenti di letteratura non sono ridotti nel numero ma nei contenuti: elementi essenziali dei

movimenti letterari, della vita degli autori e del loro pensiero. I testi letti, se particolarmente difficili,

sono assegnati in parafrasi o in una versione attualizzata nel lessico e nella sintassi.

Argomenti e metodologia

Giovanni Verga e il Verismo

• Giovanni Verga, la svolta verista: il ciclo dei vinti, impersonalità e regressione, l’ideologia verghiana

• da Vita dei campi, Rosso Malpelo, La lupa • da I Malavoglia, Prefazione, capp. I, IV, V, XV

Il Decadentismo

• Charles Baudelaire, da I fiori del male, Corrispondenze, L'albatro, Spleen • Gabriele D'Annunzio, l'estetismo, il superuomo

• da Alcyone, La sera fiesolana, La pioggia nel pineto • da Il piacere, libro III, cap. II

Giovanni Pascoli, il nido familiare, il fanciullino, le soluzioni formali innovative

• da Myricae, L'assiuolo,

• da I canti di Castelvecchio, Il gelsomino notturno La stagione delle avanguardie

• I Futuristi, passi scelti da Filippo Tommaso Marinetti, Manifesto del futurismo, Manifesto tecnico

della letteratura futurista Italo Svevo, La coscienza di Zeno

• da La coscienza di Zeno, La prefazione, Il fumo, La morte del padre, La salute 'malata' di Augusta,

Psicoanalisi, La profezia di un'apocalisse cosmica Luigi Pirandello, il relativismo conoscitivo, l'umorismo, la rivoluzione teatrale

• da Novelle per un anno, Ciàula scopre la luna, La signora Frola e il signor Ponza suo genero • Uno, nessuno e centomila (lettura integrale dell'opera)

• dalle Maschere Nude, Il gioco delle parti (atto I, scena III; atto II, scena IX; atto III, scene III, IV) La poesia italiana nel '900

• Giuseppe Ungaretti, da L'Allegria, Il porto sepolto, Veglia, Sono una creatura, I fiumi, San Martino

del Carso, Mattina, Soldati

• Umberto Saba, dal Canzoniere, La capra, Ulisse • Eugenio Montale, da Ossi di seppia, I limoni, Non chiederci la parola, Meriggiare pallido e assorto,

Spesso il male di vivere ho incontrato, da Le occasioni, La casa dei doganieri La narrativa in Italia nel secondo dopoguerra

• Italo Calvino e il romanzo del '900: lezione tenuta dal prof. Fabio Pierangeli, docente di Letteratura

di viaggio moderna e contemporanea all'Università degli Studi di Roma Tor Vergata

• Leonardo Sciascia, Il giorno della civetta, 1961 (lettura integrale)

I testi si intendono corredati dalle schede di analisi proposte dal libro di testo in adozione. La lezione frontale è utilizzata principalmente per introdurre contesto storico e corrente letteraria. La lettura

e l'analisi dei testi è guidata dal docente, che aiuta gli studenti nel consolidamento delle competenze

linguistiche e letterarie. Le esercitazioni sono finalizzate al rafforzamento delle competenze.

Percorso interdisciplinare tra le discipline di Storia dell'arte e Lingua e letteratura italiana: lettura del

romanzo di Irving Stone, La brama di vivere. Agli studenti è stato proposto dai docenti un Percorso di

analisi dell'opera artistica attraverso la lettura di un romanzo contemporaneo: Irving Stone, Brama di

vivere. Il libro ricostruisce minuziosamente la vita di Vincent Van Gogh. Verifiche In merito al tema di italiano, nel corso dell'anno scolastico sono state somministrate le seguenti verifiche:

29 settembre: recensione di un romanzo di N. Ammaniti letto durante l’estate 24 novembre: tipologie A, B1, B2, B3, B4 19 gennaio: tipologie A, B1, B2, B3, B4, C, D 16 febbraio: tipologia B1 nel quadro del percorso interdisciplinare tra le materie di Lingua e

letteratura italiana e Storia dell'Arte 16 aprile: simulazione della prima prova dell'Esame di Stato, tipologie A, B1, B2, B3, B4, C, D fine maggio*: tipologie A, B1, B2, B3, B4, C, D

Il 15 marzo si è svolta la prova scritta per il recupero del debito contratto alla fine del primo quadrimestre. Le interrogazioni (scritte o orali) sono state quattro nel primo quadrimestre e due nel secondo quadrimestre.

Anguillara Sabazia, 30 maggio 2018 Firma del docente Firma degli studenti Prof.ssa Attilia Sironi ___________________________

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Programma svolto a.s.2017/2018

Laboratorio Architettura

Prof.ssa Breccolenti Vania

Classe 5°V

METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE UTILIZZATE

Capacità: Logica - Operativa - Critica - Espressiva - Sociale

Didattica per problemi: metodo trasmissivo espositivo - lezione dialogata – feedback

problem solving

learning by doing

cooperative learning

peer toutoring

brainstorming

web quest

flipped class

CONTENUTI TRATTATI :

Concetto di composizione architettonica corredata da suggestione e funzione

dell’edificio.

Concetto di iter progettuale.

Concetto di incipit di un iter progettuale (ex tempore)

conoscere l’iter di elaborati tecnici esplicativi attraverso restituzione grafica

dettagliata del progetto da realizzate in prototipo RSDM ( ricerca, schizzi, disegni,

modello).

Acquisizione delle abilità a realizzare modelli tridimensionali, con le tecniche più

adeguate.

Acquisizione delle abilità a realizzare disegni che siano veicoli comunicativi ed

esplicativi attraverso i seguenti metodi di rappresentazione:

Assonometria

Esploso assonometrico

Spaccato assonometrico

ombre in assonometria

prospettiva ( vari metodi)

ombre in prospettiva

disegno a mano libera

Cromatologia come veicolo definizione/funzione spazi

lettura traccia di un progetto e schematizzazione della stessa

organigramma degli spazi

planivolumetria ed inserimento ambientale

destinazione spazi rispetto alle destinazioni d’uso degli stessi

destinazione spazi attraverso flusso entrate e uscite

sistemazione spazi rispetto alla suggestione da trasmettere

considerazione barriere architettoniche

declinazione e varie soluzioni di una pianta da proporre previa scelta per progetto esecutivo

Firma allievi

Firma prof.ssa

Programma didattico individuale Classe V Sezione V Docente BACCIARELLI FEDERICO Disciplina MATEMATICA Libro di testo: “Matematica azzurro. Seconda edizione con Tutor”. Vol. 5 Bergamini,

Trifone, Barozzi. Ed. Zanichelli. Argomenti di ripasso anno precedente Definizione di funzione e sue caratteristiche; equazioni e disequazioni di secondo grado disequazioni fratte Equazioni logaritmiche Equazioni esponenziali Equazioni lineari in seno e coseno Studio di una funzione: Definizione e calcolo del dominio per funzioni fratte, logaritmiche, radicali ed esponenziali Definizione di Codominio studio del segno e sua rappresentazione grafica; simmetrie di una funzione – funzioni pari e dispari ed applicazioni definizione di asintoto; asintoti verticali, orizzontali, loro rappresentazione grafica e calcolo applicato a funzioni fratte grafico probabile di una funzione fratta e polinomiale Limiti: Gli intervalli e gli intorni: gli intervalli, gli intorni di un punto, intorno destro e sinistro di un punto, gli intorni di infinito, i punti isolati, i punti di accumulazione La definizione di limite finito di una funzione per x che tende a un valore finito: il significato della definizione, le funzioni continue, il limite destro e sinistro Verifica del limite finito per x che tende ad un numero finito Calcolo di limiti di funzione - limiti finiti tendenti ad un numero finito, limiti finiti tendenti all'infinito, limiti infiniti tendenti ad un numero finito, limiti infiniti tendenti ad infinito Gli asintoti verticali, orizzontali ed obliqui, loro calcolo e loro rappresentazione; Forme indeterminate ∞ - ∞, 0/0 e ∞/∞ Grafico probabile di una funzione fratta La derivata di una funzione La derivata di una funzione: il rapporto incrementale, il calcolo della derivata Le derivate fondamentali – dimostrazioni della derivata di una costante, della derivata di una funzione lineare, della derivata di x2, della derivata di x3, di kf(x), della somma e della differenza di due funzioni, del prodotto di due funzioni e del rapporto di due funzioni. Le funzioni crescenti e decrescenti e le derivate. I massimi e i minimi di una funzione: massimi e minimi assoluti, massimi e minimi relativi. Il grafico completo di una funzione fratta. Anguillara Sabazia 08/06/2018

FIRMA DOCENTE FIRMA ALUNNI ____________________________ __________________________ __________________________

LICEO ARTISTICO, INDIRIZZO ARCHITETTURA E AMBIENTE - SCENOGRAFIASede associata di via della Mainella, Anguillara Sabazia

PROGRAMMA

MATERIA: RELIGIONE

DOCENTE : BONINI VALENTINA

CLASSE : PRIMA

1. L’uomo s’interroga, cerca una risposta: dalla religiosità alla religione

2. Elementi necessari per costituire una religione: credenza religiosa

3. Elementi necessari per costituire una religione: comportamenti e organi religiosi

4. Rito e simbolo

5. Vari tipi di religione: naturali,del passato,politeismo, monoteismo,panteismo

6. Ebraismo e Cristianesimo una radice comune

7. Bibbia come opera letteraria: Canone ebraico e cattolico

8. Materiali e lingue usate per scrivere la Bibbia

9. I generi letterari nella Bibbia

10. Le quattro redazioni nella Bibbia (Jawista, Eloista, Sacerdotale,Deuteronomista)

11. Introduzione al Nuovo Testamento

12. I quattro Vangeli: formazione e storicità

13. Vangelo di Matteo

14. Vangelo di Marco Vangeli Sinottici

15. Vangelo di Luca

16. Vangelo di Giovanni

17. Come si cita un brano biblico

18. Storia del popolo d’Israele: storia di un popolo a cui Dio si rivela

19. Abramo: Interreligiosità(Padre dei credenti in un Unico Dio: ebrei, cristiani,musulmani )

20. Giacobbe

21. Mosè

22. L’esodo, ricostruzione storica e valore teologico

23. L’attesa messianica del popolo ebraico: i profeti

24. Le feste ebraiche e loro fondamento storico

25. Riti, preghiere, simboli , del popolo ebraico

26. La Sinagoga, luogo di culto per gli Ebrei e l’arte ebraica

27. Posizione della Chiesa Cattolica verso la religione ebraica:lettura della Dich. Nostra Aetate n°4

LICEO ARTISTICO, INDIRIZZO ARCHITETTURA E AMBIENTE - SCENOGRAFIASede associata di via della Mainella, Anguillara Sabazia

PROGRAMMA

MATERIA: RELIGIONE

DOCENTE : BONINI VALENTINA

CLASSE : SECONDA

1. Gesù personaggio storico: fonti non cristiane

2. Gesù personaggio storico: fonti non canoniche (vangeli apocrifi)

3. I luoghi in cui visse Gesù

4. La situazione politica al tempo di Gesù

5. La società giudaica al tempo di Gesù

6. I gruppi religiosi e politici

7. Il Gesù della storia

8. Il Gesù della fede

9. I Vangeli dell’infanzia (lettura)

10. L’anno di nascita di Gesù

11. Riti e usanze,tradizioni popolari legate al Natale

12. I nomi di Gesù

13. Le parole e le azioni di Gesù

14. La rivoluzione di Gesù: l’annuncio del Regno di Dio e l’insegnamento in parabole

15. Lettura della parabola Lc 25,11-32 (Padre Misericordioso)

16. Lettura parabola Lc 10,29-37 (Buon Samaritano)

17. I miracoli

18. Il significato della Pasqua

19. L’Islam Maometto,fondatore della religione islamica

20. I cinque pilastri dell’Islam:La testimonianza (Shahadah)

21. La preghiera (Salah)

22. L’imposta coranica (Zakkat) e il digiuno di Ramadam ( Sawn)

23. Il pellegrinaggio (Hajj)

24. I luoghi di culto : La Moschea

25. L’aniconismo islamico

26. Le persone sacre e le principali festività

27. Il testo sacro :Il Corano

28. Posizione della Chiesa Cattolica verso la religione islamica: lettura della Dichiarazione Nostra

Aetate n°3

INDIRIZZO:PROFESSIONALE PER I SERVIZI COMMERCIALI, OPZIONE PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA

Sede associata di via dei Lecci, 52

PROGRAMMA

MATERIA: RELIGIONE

CLASSE : TERZA

1. La prima comunità cristiana2. La vita quotidiana tra luci e ombre: persecuzioni e martiri3. La diffusione del Cristianesimo4. Tabella cronologica delle persecuzioni5. le catacombe,simboli dei primi cristiani

6. L’ impero accoglie il Cristianesimo7. Organizzazione delle Chiese: Roma, Gerusalemme, Antiochia, Costantinopoli8. Le eresie9. I concili10. Il monachesimo11. Chiesa e Impero12. La Riforma Gregoriana13. Scisma d’oriente e d’ occidente14. Le crociate e i nuovi ordini religiosi15. Alcune figure di Santi : San Francesco, Santa Caterina16. La Riforma Protestante17. Differenze tra: anglicani, protestanti, cattolici18. Concilio di Trento19. I sette sacramenti20. L’ecumenismo, lettura della Dichiarazione sulla libertà religiosa:Dignitatis Humanae21. Lettura Enciclica Giovanni Paolo II Ut unum sint22. Struttura architettonica della Chiesa23. Immagini di Maria Madre di Gesù ,iconografia

INDIRIZZO:PROFESSIONALE PER I SERVIZI COMMERCIALI, OPZIONE PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA

Sede associata di via dei Lecci, 52

PROGRAMMA

MATERIA: RELIGIONE

CLASSE : QUARTA

1. Risposte religiose diverse da quella cristiana

2. Introduzione all’ Induismo:

3. Induismo: La vita morale, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri

4. Introduzione al Buddismo

5. Buddismo: Le origini, il fondatore, le divinità, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri

6. Il Confucianesimo: Le origini, il fondatore, le divinità, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri

7. Il Taoismo: Le origini, il fondatore, le divinità, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri

8. Lo Shintoismo: Le origini, il fondatore, le divinità, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri

9. I nuovi movimenti religiosi: La New Age; La Next Age; I testimoni di Geova

10. Caratteristiche principali dei Nuovi Movimenti

11. Il senso della vita secondo la Bibbia

12. Il primo racconto della creazione ( 1,1-2,4a )

13. Il secondo racconto della creazione (2,4b-25)

14. Le risposte della Fede e della Scienza : due ali verso un’unica verità

15. Rapporto corretto tra Scienza e Fede : lettura enciclica Gaudium et Spes n° 36

16. La condizione umana secondo la scienza e la fede: le origini dell’universo e dell’uomo

17. Il Big Bang e la teoria dell’evoluzione

18. Lettura enciclica Fides et Ratio

19. Le cause della sofferenza umana: il peccato

20. Il male e la libertà

21. Le religioni e la morte. la visione escatologica cristiana

22. La visione dell’aldilà nell’ Induismo

23. La visione dell’aldilànel Buddismo

24. La visione dell’aldilà nel Confucianesimo

I.I.S. Luca PacioloBracciano e Anguillar a S abazia

Programma di scienze motorie e sportive anno scolastico 207712018Liceo Artistico - Classe 5^ V - Architettura e AmbienteInsegnante : Alessandro Paris

Il programma di scienze motorie e sportive svolto nel corrente anno scolastico è stato incentratosull'acquisizione ed il consolidamento della sfera psico-fisica, attraverso l'attività motoria, intesacome benessere della persona nella sua completezza, come sviluppo e consolidamento di tutti glischemi motori di base.

I1 programma ha sviluppato i seguenti argomenti, trtilizzando i mezzi qui di seguito descritti ed èstato così articolato:

Esercitazione a carattere generale per incrementare le capacità motorie condizionali (forza,resistenza, velocità).Esercizi nelle varie stazioni con l'ausilio di atlrezzi e a corpo libero, potenziamento muscolare conesercizi combinati per allenare i diversi distretti muscolari a corpo libero, con l'ausilio di piccoliattrezzi; corsa prolungata e intervallata, salti, saltelli, skip, balzi, test.Esercizi di fl essibilità, stretching.

RIELABORAZIONE DEGLI SCHEMI MOTORI DI BASE:Sviluppo e consolidamento delle capacità motorie e coordinative (coordinazione, equilibrio, ritmo),esercizi a corpo libero e uso di piccoli attrezzi, educazione a ritmo, percezione spazio-temporale,esercizi di equilibrio statico e dinamico, coordinazione dinamica generale a corpo libero,esercitazione di base dei fondamentali di gioco di squadra, percorsi e circuiti di agilità e destrezza,progressioni ginnastiche, esercizi combinati.

AWIAMENTO ALLO SPORT:Propedeutica all'atletica leggera: corsa ad andatura lenta, corsa di velocità, test a navetta, eserciziallenanti ai vari tipi di corsa e respirazione.Combinazioni di esercizi di base per la pallavolo e pallacanestro, propedeutica all' acquisizione deifondamentali di gioco individuali e di squadra, partite di pallavolo. Giochi sportivi: pallavolo,pallacanestro, badminton, tennis tavolo.

TEORIA: Conoscenza del linguaggio tecnico e specifico della materia, l'apparato locomotore,cardio-respiratorio. La composizione del sangue, la visita medico-sportiva. le Olimpiadi antiche emodeme, il doping, l'alimentazione equilibrata, f indice di massa corporea. I1 test di Cooper. Lapallavolo, primi elementi di pronto soccorso.METODI: Metodo analitico e globale, lezioni frontali, a coppie e a squadre.MEZZI:Palestra. Attrezziutilizzati: Grandi e piccoli atlrezzi, palloni, racchette, tappetini, funicellecronometro.STRUMENTI DI VALUTAZIONE: Test motori, verifiche pratiche e teoriche, interrogazioni,partite, osservazione sistematica.

ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SUPERIORE

“Luca Paciolo”

LICEO ARTISTICO BRACCIANO

PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE

Anno scolastico 2017-2018

Classe V V Prof. Gaetano Vari Testo adottato:ARTE IN PRIMO PIANO Guida agli autori e alle opere Ottocento e Novecento GIUSEPPE NIFOSI' vol V e VI Edizioni Laterza

DAL NEOCLASSICISMO ALLE AVANGUARDIE

IL NEOCLASSICISMO

1) L’Età neoclassica in Europa Il contesto storico culturale.

La riscoperta dell’antico. Canova, dagli esordi alle opere tarde. David, dagli anni romani alla rivoluzione.

2) Aspetti dell’Architettura neoclassica in Europa e in Italia Architettura fra revival e utopia. Piermarini a Milano. Architettura e urbanistica L’ETÀ DEL ROMANTICISMO

3) L’Europa romantica

Pittura romantica in Francia. Cronaca e allegoria nella “Zattera della Medusa”. T. Géricault ed E. Delacroix. Pittura romantica in Italia – soggetto storico – F. Hayez. L’Architettura nell’Europa romantica Il paesaggio in Germania e Inghilterra

IL SECONDO OTTOCENTO (fra realtà e fughe dal mondo)

4) Origini e diffusione del Realismo

La pittura del paesaggio (il Naturalismo). Il Realismo – E. Courbet, H. Daumier. Realismo e denuncia sociale. L’arte del Salon. Il Salon de Refuses a Parigi. La tecnica del ferro e la forma dell’architettura. Il Vero e la Macchia in Italia. Giovanni Fattori, il solitario cantore della Maremma.

5) L’Impressionismo e la rappresentazione della vita moderna

Gli Impressionisti e le loro mostre. C. Monet, E. Degas, A. Renoir, P. Cézanne, E. Manet.

6) Postimpressionismo e simbolismo

Seurat e il Salon des Indépendants. P. Cézanne, il distacco dall’Impressionismo. G. Seurat e il divisionismo. V. Van Gogh. P. Gauguin.

7) Secessioni e modernità Verso il crollo degli Imperi Centrali. L’Europa fra Ottocento e Novecento. Art Nouveau. G. Klimt, oro - linea - colore

IL DESIDERIO DI FORME NUOVE: LA NASCITA DELLE AVANGUARDIE

8) L’Espressionismo: la rappresentazione attraverso il colore

I Fauves in Francia. Matisse tra pittura e decorazione. Die Brücke, un ponte tra presente e futuro. Altre esperienze espressioniste: L. Kirchner. E. Munch, il grido della disperazione. La penetrazione psicologica. E. Schiele, l’incombere della morte.

9) Lo spazio e l’oggetto: il Cubismo

Picasso verso il Cubismo. Cubismo analitico e Cubismo sintetico. Picasso e Braque. Gli sviluppi del Cubismo.

10) La rappresentazione del movimento: il Futurismo

Nascita del Futurismo. Boccioni. A. Sant’Elia e il manifesto dell’architettura futurista. Il manifesto della pittura futurista.

ELENCO DELLE OPERE ESAMINATE L’età neoclassica in Europa J. L. David Marat assassinato

Il giuramento degli Orazi Bonaparte al Gran San Bernardo Madame Serizat con il figlio

A. Canova Dedalo e Icaro Amore e Psiche Paolina Borghese come Venere Monumento a Clemente XIV e XIII Monumento funerario a Maria Cristina d’Austria Teseo sul Minotauro

Aspetti dell’architettura neoclassica in Europa e in Italia G. Piermarini

Teatro alla Scala

L.Lampedusa e Piazza del Plebiscito P.Bianchi L’Europa romantica T. Géricault La zattera della Medusa

Alienata

E. Delacroix Massacro di Scio La libertà guida il popolo

F. Hayez I Vespri Siciliani Ritratto di Alessandro Manzoni Il bacio Atleta trionfante

W. Turner Bufera di neve Naufragio Pioggia, vapore, velocità J. Constable Barca in costruzione Il mulino di Flatford Gaspar David Friedrich Croce in montagna Monaco sulla spiaggia Viandante sul mare di nebbia Origini e diffusione del Realismo G. Courbet H. Daumier J.F. Millet

Il mare in tempesta Gli spaccapietre Un funerale a Ornans Lo studio dell’artista Vogliamo Barabba Il vagone di terza classe La cattedrale di Chartres L’Angelus Le spigolatrici

G. Fattori T. Patini

La signora Martelli La rotonda di Palmieri In vedetta La libecciata Vanga e latte

E. Manet Colazione sull’erba

L’Impressionismo – la rappresentazione della vita moderna C. Monet Impressione: levar del sole

Donne in giardino La cattedrale di Rouen Lo stagno delle ninfee

A. Renoir Il Moulin de la Galette Colazione dei canottieri a Boigival Bagnante bionda

E. Manet Il bar alle Folies Bergeres Olympia

E. Degas Classe di danza Le stiratrici L’assenzio La tinozza

Il Postimpressionismo

G. Seurat Bagno ad Asnières Domenica alla Grande Jatte Il bagno ad Asnières

P. Cezanne Tavolo da cucina Donna con caffettiera I giocatori di carte Le grandi bagnanti La montagna Saint-Victoire

V. Van Gogh OPERA CONSIGLIATA Irving Stone, Brama di vivere,Il romanzo di Van Gogh

I mangiatori di patate Studi di alberi La camera da letto di Arles Il ponte di Langlois Il caffè di notte Autoritratto con cappello

Vedi progetto 2017-2018 Presentato al Coll.Docenti

Notte stellata La chiesa di Auvers La Berceuse - ritratto di Madame Roulin Campo di grano con corvi

P. Gauguin La bella Angéle La visione dopo il sermone Il Cristo giallo Te Tamari No Atua – Natività La Orana Maria – Ave Maria Due tahitiane

Il desiderio di forme nuove (La nascita delle avanguardie) G. Klimt Nudo disteso

Giuditta 1 Attesa La culla Il bacio

H. Matisse Nudo rosa Lusso, calma e voluttà La stanza rossa Pesci rossi La danza

E. L. Kirchner Cinque donne nella strada Marcella

E. Munch La fanciulla malata Sera nel Corso Karl Johann Il grido Pubertà

E. Schiele L’abbraccio Ritratti La famiglia

P. Picasso La famiglia di acrobati Madre e figlio Les demoiselles d’Avignon Natura morta con sedia di paglia

Tre donne alla fontana Guernica: analisi approfondita dell’opera secondo quanto richiesto dal progetto presentato al Coll. Docenti

J. Braque Case all’Estaque Violino e tavolozza Natura morta con chitarra

U. Boccioni La città sale La risata Rissa in Galleria

C. Carrà I funerali dell’anarchico Galli A. Sant’Elia Progetti – studio

ROMA,Monet VISITE ROMA, Galleria Nazionale D’arte Moderna ROMA, Itinerario neoclassico Budapest Anguillara, 15 maggio 2018 Il Docente Prof. Gaetano Vari Gli alunni: ……………………………………….. ………………………………………

Relazione

CLASSE V SEZ. Z

La classe, precedentemente numerosa, si è ridotta nel tempo fino ad arrivare a 15 alunni . La parte più motivata, dal punto di vista artistico, ha cambiato scuola. Gli alunni hanno manifestato un sensibile miglioramento nella condotta. Questo ha facilitato il dialogo costruttivo e un ottimo clima che ha permesso il sereno e regolare svolgimento del programma annuale. Sufficiente la partecipazione alle attività culturali proposte, anche se parte degli alunni ha avuto bisogno di continui stimoli e suggerimenti. Spesso assente lo stimolo, la curiosità e l’approfondimento personale mediante ricerca e studio. Gli alunni hanno raggiunto una discreta preparazione e una buona conoscenza degli argomenti trattati. Tre alunni hanno maggiormente approfondito curando l’aspetto critico. Due alunni sono appena sufficienti Il programma è stato svolto regolarmente. Il Docente

Anguillara, 15 maggio 2018

ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SUPERIORE

“Luca Paciolo”

LICEO ARTISTICO BRACCIANO

PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE Anno scolastico 2017-2018

Classe V V Prof. Gaetano Vari

Testo adottato:ARTE IN PRIMO PIANO Guida agli autori e alle opere Ottocento e Novecento GIUSEPPE NIFOSI' vol V e VI Edizioni Laterza

DAL NEOCLASSICISMO ALLE AVANGUARDIE

IL NEOCLASSICISMO

1) L’Età neoclassica in Europa Il contesto storico culturale.

La riscoperta dell’antico. Canova, dagli esordi alle opere tarde. David, dagli anni romani alla rivoluzione.

2) Aspetti dell’Architettura neoclassica in Europa e in Italia Architettura fra revival e utopia. Piermarini a Milano. Architettura e urbanistica L’ETÀ DEL ROMANTICISMO

3) L’Europa romantica

Prof.Gaetano Vari

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE

STORIA

Prof.ssa Attilia SIRONI

CLASSE V SEZIONE V

a.s. 2017-2018

Profilo della classe

Gli studenti hanno partecipato alle lezioni con discreto interesse. È mancata, invece, per la maggior parte di

loro la volontà di approfondire lo studio degli eventi passati e quella di riflettere sul presente. Il numero delle assenze è stato elevato. Libro di testo in adozione: Giardina A., Sabbatucci G., Vidotto V., I mondi della Storia Guerre mondiali, decolonizzazione, globalizzazione, manuale cartaceo e digitale, Editori Laterza 2014, isbn 978 88 421 12464. Obiettivi specifici di apprendimento del quinto anno (Indicazioni nazionali per i licei dm 211/2010, Allegato B)

acquisizione della conoscenza dei principali eventi e delle trasformazioni di lungo periodo del

novecento

consolidamento delle competenze linguistiche specifiche della disciplina

consolidamento della capacità di utilizzare le principali categorie interpretative proprie della

disciplina Obiettivi minimi Conoscenze

Lo studio verte sui principali avvenimenti della storia del ‘900. Gli argomenti trattati sono ridotti nel

numero: la prima guerra mondiale, la rivoluzione russa, la crisi del ’29, il fascismo, il nazismo, la

seconda guerra mondiale, la guerra fredda, l’Italia della prima repubblica, il crollo del muro di Berlino. Uno sguardo su un’area del mondo a scelta dello studente tra Medio Oriente, India e Cina.

Il libro di testo in adozione è sostituito, se ritenuto necessario dal docente, da Vittoria Calvani, Una

storia per il futuro, vol. 3, A. Mondadori, che accorpa la trattazione degli argomenti in singoli

capitoli, oltre ad essere semplice e essenziale. Competenze

Narrazione scritta o orale dei principali avvenimenti, in forma semplice ma coesa.

Svolgimento di verifiche strutturate, principalmente a riempimento, proposte dal libro di testo della

Calvani.

Esposizione di tematiche di attualità, anche nei loro riferimenti storici, ad esempio la conquista dei

diritti sociali o la questione femminile.

Argomenti e metodologia Le cause della prima guerra mondiale I fronti della prima guerra mondiale L'assetto geopolitico dell'Europa dopo la guerra

La rivoluzione russa

La Germania di Weimar L'ascesa del fascismo La crisi di Wall Street e le conseguenze in Europa L'ascesa del nazismo in Germania Il Terzo Reich Le politiche di Stalin in Urss La guerra civile in Spagna Lo Stato fascista in Italia

La seconda guerra mondiale

La Shoah La guerra in Italia La fine della guerra e la bomba atomica La nascita dell'Onu L'Europa divisa, l'egemonia degli Usa e l'occidente, l'Urss e le democrazie popolari

La guerra fredda

La rivoluzione cinese e la Cina di Mao

La guerra di Corea, la guerra del Vietnam La decolonizzazione: Indocina, Algeria, Vicino Oriente, India, Iran

La nascita di Israele e i conflitti con gli Stati arabi

Kennedy e la crisi di Cuba L'Italia nel dopoguerra e la fase costituente De Gasperi e il centrismo Il miracolo economico e il centrosinistra La strategia della tensione e il terrorismo

Il crollo del muro di Berlino Dalla Cee all'Unione europea La lezione frontale ha il compito di contestualizzare l'argomento proposto e di esplicitarne le linee

fondamentali. Le esercitazioni e lo studio guidato in classe quello di rafforzare le competenze degli studenti. Lo studio degli argomenti è accompagnato dalla visione individuale da parte degli studenti di video suggeriti

dal docente (Rai Storia, Archivio Storico Istituto Luce). Verifiche Nel corso dell'anno scolastico sono state effettuate quattro verifiche a quadrimestre (interrogazione orale,

trattazione scritta sintetica di argomenti, simulazione della terza prova dell'Esame di Stato). Il 13 marzo si è svolta la verifica per il recupero del debito contratto alla fine del I quadrimestre.

Anguillara Sabazia, 30 maggio 2018

Firma del docente Firma degli studenti Prof.ssa Attilia Sironi __________________________

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