2013 - loescher.it a1 a2 B1 B2 c1 c2 manuaLI Spazio Italia 2014 Spazio civiltà Io sono Wang Lin...

italiano per stranieri

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2 0 1 3

FORMAZIONE - EVENTI - INFORMAZIONE

FORMAZIONEOrganizziamo insieme a voi incontri di formazione per docenti sia in Italia sia all’estero:

per offrirvi aggiornamenti metodologici, spunti per la preparazione di materiali da usare in classe, consigli e suggerimenti.

per cogliere le vostre esigenze e rispondere con proposte editoriali mirate e concrete.

Per informazioni:

[email protected]

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EVENTI: FIERE E CONVEGNILoescher Editore è presente a fiere e convegni, in Italia e all’estero: appuntamenti per incontrarvi, presentarvi le nostre pubblicazioni e confrontarci con voi.

INFORMAZIONE: IL PORTALE risorse liberamente accessibili e gratuite

aggiornamento costante

materiale integrativo ai corsi

segnalazione di eventi

presentazione dei nostri autori

Accanto ad una pianificazione editoriale sempre più ricca, l’impegno di Loescher Editore si traduce in tre grandi iniziative per voi:

11

IndIce

LIveLLI deL Quadro comune europeo dI rIferImento

Le novItà 2013

Manuali

�n � Spazio�Italia� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �2

n � Spazio�Civiltà� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �5

n � Io�sono�Wang�Lin� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �6

� Primo�contatto� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �7

�n � Nuovo�Contatto�A1�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �8

� Contatto� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �9

�n � Nuovo�Contatto�C1�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

� Viaggio�nell’italiano� . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

�n � Caccia�ai�tesori� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

struMenti integrativi

�� Italia�dal�vivo�� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� .� �13

� L’utile�e�il�dilettevole�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �15

� L’utile�e�il�dilettevole�multimedia . . �15

n � I�verbi�italiani . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �16

n � Dizionario�visuale�dell’italiano� . . . . . �16

n � A2�passi�dall’italiano� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �16

graMMatiche

� Grammatica�in�contesto�� . . . . . . . . . .�17

� �Grammatica�semplificata��per�stranieri� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .�17

narrativa

n � Collana�Bravi�lettori� . . . . . . . . . . . . . . . . . . .�18

n � Collana�Macramé� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �20

n � Collana�VivaVoce�� . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . �22

nOvità

a1 a2 B1 B2 c1 c2

manuaLI

Spazio Italia 2014

Spazio civiltà

Io sono Wang Lin

Primo contatto

Nuovo Contatto A1

Contatto

Nuovo Contatto C1

Viaggio nell’italiano

Caccia ai tesori

StrumentI IntegratIvI

Italia dal vivo

L’utile e il dilettevole

I verbi italiani

Dizionario visuale dell’italiano

A2 passi dall’italiano

grammatIcheGrammatica in contesto

Grammatica semplificata per stranieri

R. Bozzone Costa, M. Piantoni, E. Scaramelli, C. Ghezzi

nuovo contatto c1Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri

cd-romdvd-rom +

nuovo contatto c1 Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri

ElEmEnti carattErizzanti di quEsto corso

Struttura del corso

10 unità tematiche che fotografano le diverse sfaccettature dell’Italia contem-poranea attraverso i cambiamenti in atto nella società e nella cultura. A ogni unità di lavoro in classe fa riferimento la corrispondente unità dell’eserciziario.

Ogni unità è organizzata in percorsi di apprendimento, accompagnati da fine-stre su curiosità culturali, lessico e strategie di apprendimento.

Sezioni ricorrenti sono “Il caffè letterario”, “La lingua di…”: percorsi di analisi dei tratti peculiari di alcuni linguaggi specialistici e “Strumenti per…”: percorsi guidati per la rielaborazione e la produzione di generi testuali specifici.

A fondo volume: una sezione di sintesi grammaticale e un glossario culturale.

Caratteristiche del corso

Ogni unità si sviluppa intorno a testi-input di vario genere e grado di formalità, che costituiscono il fulcro di percorsi di comprensione, esplorazione e produzio-ne della lingua.

I compiti comunicativi e quelli di analisi testuale e grammaticale mirano a potenziare l’appropriatezza della capacità discorsiva, con particolare focus su argomentazione e negoziazione.

Ampio spazio viene dato al lavoro lessicale su sinonimia, collocazioni, variazioni di registro, espressioni idiomatiche, regole di formazione.

I temi sono affrontati attraverso testi scritti, audio e video, con spunti legati ad arte, cinema, musica e letteratura.

Le Unità

L’Italia in controluce; Ritratti (di personaggi famosi e nell’arte); L’italiano in movimen-to; Economia e lavoro; Cibo per la mente (letteratura, arte, teatro); Fratelli d’Italia (unità d’Italia, nord e sud); Voce alle emozioni; La storia siamo noi; Italia-mondo (multiculturalismo); Anima e corpo.

Il DVD-ROM contiene i test e le soluzioni di ogni unità, e gli spezzoni video del corso.

Il CD-ROM contiene tutti gli ascolti del volume.

+ RISORSE ONLINE

www.loescher.it/studiareitalianoIl portale sempre aggiornato per suggerire idee e attività pronte da usare in classe

ISBN 978-88-58-30310-8

9 78885 8 3031 08

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quEsto corso è costituito da: 978-88-58-30310-8 VOLUME + DVD-ROM + CD-ROM

978-88-58-30311-5 GUIDA PER L’INSEGNANTE

VERSIONE ELETTRONICA – www.scuolabook.it

978-8857705873 VOLUME + CD-ROM

978-8857708201 GUIDA PER L’INSEGNANTE

NELL’ELENCO DEI LIBRI DI TESTO INDICARE L’INTERO CODICE ISBN

e 36,90 valido PEr il 2013

30310bozzonE, Piantoni, scaramElli, GhEzzinuovo contatto c1 + dvd-rom + cd-rom

bozzonE nuovo contatto c1 + dvd-rom + cd-rom

30310ISBN 978-88-58-30310-8

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QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A fRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNzONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), è DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO-CAMPIONE GRATUITO, fUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIzIONE VIETATI: ART. 17 L.D.A.). ESCLUSO DA I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, N. 633, ART. 2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO.

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Bozzone Costa, Piantoni, Scaramelli, Ghezzi

In copertina: Insieme. ©

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30310_PH1_Bozzone.indd 1-3 21/02/13 16:29

Pagina 12

Alice Dente, Katia Franzese, Wang Jing

La lingua italiana per cinesi中国人学意大利语

IO SONO WANG LIN

LIVELLI A1 - A2 级

RISORSE ONLINE

CD-ROM


E 15,00 VALIDO PER IL 2012

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30410_PH1In copertina: ©

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DENTE IO SONO WANG LIN + CD

30410 QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OP-PORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA

CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESEN-

TE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).

IO SONO WANG LIN LA LINGUA ITALIANA PER CINESI

30410Dente, Franzese, Wang

978-88-58-30410-5 VOLUME + CD EXTRA978-88-58-30411-2 GUIDA PER L’INSEGNANTE

QUESTO CORSO È COSTITUITO DA:

IO SONO WANG LINLa lingua italiana per cinesiLIVELLI A1 - A2 级ELEMENTI CARATTERIZZANTI DI QUESTO CORSO

Destinatari 适用者 Immigrati, adulti, studenti universitari包括有很少外语学习经验的成年移民或是初学意大利语的学生。

Caratteristiche 特点

La grammatica svolge un ruolo importante nel percorso, per conciliare lo stile di apprendimento degli studenti cinesi con una didattica che orienta anche allo sviluppo delle competenze pragmatiche.

Le unità presentano la traduzione delle consegne e delle spiegazioni grammaticali. Alla fine di ogni unità sono presenti schede di sintesi in cinese,

che l’insegnante ritrova in traduzione nella guida all’uso del corso.

融汇兼顾交际法、情感渗透法、结构法和游戏教学的多种外语教学法。

在学习过程中语法占着重要的位置，结合中国人的学习特点，旨在提高学生的

语言运用能力。

每单元的练习和语法总结都有中文说明，其他部分的中文注解会随着学习的深

入而逐步减少。

在每单元的最后都有中文的语法总结，教学者也同样可以参考«教师用书» 中的

意大利语部分。

Struttura 结构

Un’unità introduttiva che contiene un breve percorso di alfabetizzazione. 10 unità didattiche che si chiudono con attività per la preparazione all’esame di

lingua italiana di livello A2 (esame dei CTP, Cils e Celi) Un test di autovalutazione ogni 3 unità.

Un esempio di test completo, di livello A2.

一个以介绍字母表为主的起始单元

十个教学单元以及为准备意大利语水平考试(包括CTP的考试、Cils和Celi) 的练习。

每三个单元附有一份自我测试卷

A2级的模拟试卷

Sul CD Extra: tracce audio per la comprensione orale sezione di Fonologia completa di esercizi sezione di Educazione alla cittadinanza

+ RISORSE ONLINE

WWW.LOESCHER.IT/STUDIAREITALIANO

Soluzioni e trascrizioni 练习答案和录音原文 attività extra 附加练习 flashcards 闪视卡片 giochi 游戏

光盘上的内容包括: 用于口语理解的听力部分

语音部分的各练习

公民教育部分

30410_PH1_Dente_01.indd 1 16/10/12 10:50

Pagina 6

R. Bozzone Costa, C. Ghezzi, M. Piantoni, E. Scaramelli

nuovo contatto a1Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri

cd extra r i s o r s e o n l i n e

30860_PH1_Bozzone.indd 1 20/03/13 18:25

Pagina 8

Cinzia Medaglia

spazio civiltàCorso di civiltà italiana per stranieri

livello a2 - b1


30458_PH1_Medaglia_piatto.indd 1 20/03/13 18:28

Pagina 5

Maria Gloria Tommasini, Mimma Flavia Diaco

Spazio italiaCorso di italiano per stranieri

Manuale + eserciziarioliVello a23 • Easy reader incluso

• Video autentici

• Oltre 100 esercizi interattivi

dvd video l i b r o m i s t o

3350_PH1_Diaco_piatto.indd 1 19/03/13 15:15

Pagina 2

2

Mimma�Flavia�Diaco,�Maria�Gloria�Tommasini

sPaZiO italiaCORSO DI ITALIANO PER STRANIERI

Un approccio pragmatico, facile e incoraggiante, per comunicare da subito e imparare divertendosi.

MA

NU

ALI

nOvità

a1

a2

B1

B22014

Il progetto��Un� corso� di� italiano� per� stranieri�adulti� e� giovani� adulti,� finalizzato�all’acquisizione� della� competen-za comunicativa,� per� interagire� in�contesti diversi .

��Il� corso� è� pensato� soprattutto� per�studenti� di� madrelingua tipologi-camente distante dall’italiano .

�� Video autentici� mostrano� esempi�reali� dei� principali� aspetti� socio-culturali�della�lingua d’uso .

�� Il�focus è�centrato�sulla�lingua par-lata,� senza� trascurare� le� abilità di produzione e comprensione scritte .

La strutturaQuattro�volumi�(A1,�A2,�B1,�B2)�costi-tuiti� da� Volume + DVD-ROM� per� lo�studente .�Ogni�livello�propone:��un�manuale�di�10�unità�più�due�test�redatti�sui�modelli�degli�enti certi-ficatori;

��un�eserciziario;��un�glossario�multilingue;��una�storia�modello�easy reader;��un�DVD-ROM/LIM�con�oltre�100 esercizi�aggiuntivi�e�libro�interat-tivo .

eleMenti caratteriZZanti Di QuestO cOrsO

DestINAtARI Stranieri�adulti�e�giovani�adulti,�anche�di�madrelingua�tipologicamente�distante�dall’italiano .

AppROccIOUn�corso�finalizzato�all’acquisizione�della�competenza comunicativa,�per�interagire�in�contesti diversi .�Il�focus�è�centrato�sulla�lingua parlata,�senza�però�trascurare�le�abilità�di�comprensione�e�produzione�scritta .

stRUttURA

Per�ogni�livello:�1�volume�diviso�in�10�unità�1�DVD-ROM/LIM�per�lo�studente�2�test�1�eserciziario�integrato�al�volume

�Glossario��1�storia�modello�easy reader,�con�attività�riepilogative

�1�CD�Audio�per�la�classe .

MULtIMeDIALItà

Il�DVD-ROM/LIM�per�lo�studente�contiene:�oltre�100�esercizi�aggiuntivi��tutte�le�tracce�audio�del�corso�(manuale�+�eserciziario)

�video�autentici�e�attività�glossario�visuale

�audio-lettura�dell’easy reader�soluzioni

sul portale:�video,�letture�e�attività�extra .

+ risOrse Online


��rubrica�L’Italia in Internet��soluzioni�e�trascrizioni��portfolio�linguistico��giochi�(livello�A1)

DvD-rOM/liM

��sfogliabile�interattivo�del�volume��tracce�audio��attività�extra��video

Maria Gloria Tommasini, Mimma Flavia

Diaco

Spazio italia

Corso di italiano per stran

ieri

Manuale + eserciziario

liVello a12

• Easy re

ader incluso

• Video au

tentici

• Oltre 100 eserciz

i interattivi

RISORSE

ONLINE

CD-ROM

3349_Diaco.indd 1

26/03/12 12:06

Mimma Flavia Diaco, Maria Gloria Tommasini

Spazio italiaCorso di italiano per stranieri

con CD-ROM

Manuale + eserciziario

liVello a11

in copertina: Piazza Cermenati a Lecco. © 2010 E. Frola/Flickr/Getty Images

QUesto corso è costitUito da:

ISBN 978-88-201-3348-1 MANUALE 1 + ESERCIZIARIO 1 + CD-ROM 1

ISBN 978-88-201-3349-8 MANUALE 2 + ESERCIZIARIO 2 + CD-ROM 2 (in preparazione)



ISBN 978-88-201-3353-5 GUIDA 1

ISBN 978-88-201-3354-2 GUIDA 2 (in preparazione)



ISBN 978-88-201-7053-0 CD AUDIO PER LA CLASSE 1

ISBN 978-88-201-7054-7 CD AUDIO PER LA CLASSE 2 (in preparazione)



spazio italia

Elementi caratterizzanti di questo corso

destinatariStranieri adulti e giovani adulti, anche di madrelingua tipologicamente distante

dall’italiano.

approccio

Un corso finalizzato all’acquisizione della competenza comunicativa, per inte-

ragire in contesti diversi. Il focus è centrato sulla lingua parlata, senza però

trascurare le abilità di comprensione e produzione scritta.

struttura

• 1 volume diviso in 10 unità

• 1 CD-ROM per lo studente

• 2 test • 1 eserciziario integrato al volume

• Glossario

• 1 storia modello easy reader, con attività riepilogative (livello A1)

• 1 CD Audio per la classe.

Multimedialità

Il CD-ROM per lo studente contiene:

• più di 100 esercizi aggiuntivi

• tutte le tracce audio del corso (manuale + eserciziario)

• video autentici e attività

• audio-lettura dell’easy reader

Il cd-roM è compatibile con la lavagna interattiva multimediale.

Web: video, letture e attività extra.

questo VoluMe, sproVVisto del talloncino a fronte (o opportunaMente punzonato o altriMenti contrassegnato),

è da considerarsi copia di saggio - caMpione gratuito, fuori coMMercio (Vendita e altri atti di disposizione Vietati:

art. 17, c. 2 l. 633/1941). esente da iVa (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d).

esente da docuMento di trasporto (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 74).

DiaCo, tommasini spazio italia Vol 1 + CD-Rom 13348

3348Diaco, tommaSini

spazio italiaManuale 1 + eserciziario 1 + cd-roM 1

nell’elenco dei liBri di testo

indicare l’intero codice isBnpREzzo al pUBBliCo

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online in www.loescher.it/studiareitaliano

1

Spazio italia MANUALE + ESERCIZIARIO

3348Diaco, Tommasini

3348_pH1

• Easy reader incluso

• Video autentici

• Oltre 100 esercizi interattivi

Maria Gloria Tommasini, Mimma Flavia DiacoSpazio italiaCorso di italiano per stranieri

Manuale + eserciziarioliVello a23

• Easy reader incluso • Video autentici • Oltre 100 esercizi interattivi

dvd video l i b r o m i s t o

3350_PH1_Diaco_piatto.indd 1

19/03/13 15:15

3

Com’è la tua giornata? 3

Un

it

à

36 trentasei

Osservate che cosa fanno queste persone. Abbinate le attività alle immagini.

A

E

B

F

C

G

D

H

1 mangia al ristorante 2 fa colazione

3 dorme 4 prende un tè

5 guarda la TV 6 si sveglia

7 studia 8 sogna

Associate le attività qui sopra al momento della giornata.

Si sveglia ....................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

la mattina il pomeriggio la sera la notte

MA

NU

ALI

Ogni unità del manuale è suddivisa in tre sezioni:

nOvità

Una� pagina� di� introduzione� all’unità� con� esercizi� di�tipo�comunicativo,�proposti�attraverso�diversi�input:�•�immagini�e�dialoghi,�•�brevi�documenti,�•��brevi�tabelle�grammaticali�da�completare .�Si�conclude�con�la�sezione�“Giochiamoci su!” .

vivere la lingua

Che cosa fai nel tempo libero? Unità 6

92 novantadue

Leggere

1 In gruppo. Raccontate qual è il giorno della settimana che preferite e perché. Dite se vi piace la domenica? Se sì, perché? Se no, perché?

2 Leggete il forum di Yahoo.

DOMANDA Voi che fate di domenica? Io niente... per me è il giorno più brutto della settimana. Che ne pensate?

MIGLIOR RISPOSTA helmaya In inverno sto a casa, dormo fino a tardi, guardo le gare di sci e sto al computer; mentre in primavera ed estate sono in montagna e mi rilasso e la domenica del Gran Premio di Formula 1 non mi stacco dal televisore.

corinna m Ma perché a molte persone non piace la domenica? Ogni tanto è bello anche stare a casa ad annoiarsi.laraSe vuoi un’ idea per passare una domenica puoi sempre organizzarti con amici o parenti e andare a fare una passeggiata, a piedi, in bici, al mare, in montagna, in un museo.Ciao e buona domenica!!!!!!!!!!!!

cele 111La domenica è un giorno dove hai tempo libero e puoi fare quello che ti interessa veramente... ad esempio leggere un libro, vedere il tuo film preferito, passeggiare con degli amici o con il tuo cane (se ne hai uno!) oppure semplicemente rilassarti. Sawyer Sto in casa e se non ho niente di meglio da fare guardo le partite su Sky...

tratto da: http://it.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070331114640AA7fHbf

Sapere la lingua

93

6

novantatré

3 Leggete ancora il forum e indicate se le affermazioni sono vere o false. V F1 Alla persona che fa la domanda non piace la domenica. 2 Helmaya la domenica esce sempre.

3 Per Corinna qualche volta annoiarsi è una cosa positiva. 4 Lara la domenica esce da sola. 5 Per Cele la domenica è possibile fare tante cose interessanti. 6 Sawyer sta in casa e non fa niente.

Quale risposta al forum vi piace di più? Perché?

Scrivere

1 Rispondete alla discussione del forum.Che ne pensate?

7

Voi che fate di domenica? Io niente... per me è il giorno più brutto della settimana.

Io di solito la domenica ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2 Scrivete dei messaggi per invitare un amico o un’amica a fare qualcosa insieme.

Ciao Carlo! Hai voglia di uscire sabato sera? Perchè non andiamo al cinema?

Riporta� l’attenzione� su� pronun-cia,�grafia,�grammatica,�funzioni�comunicative� e� lessico dell’uni-tà,�e�sullo�sviluppo�delle�abilità di�comprensione�e�produzione .

saPere la linguaciviltà

Invita�alla�riflessione�su�similitudi-ni�tra�cultura�italiana�e�le�culture�di�provenienza�degli�studenti .�Seguono� le� rubriche� l’Italia in vi-deo e�l’Italia in Internet .

A1 978-88-201-3630-7 Manuale 1 + Eserciziario 1 240 E 15,90

978-88-577-1211-6 Versione elettronica E 12,61

A2 978-88-201-3631-4 Manuale 2 + Eserciziario 2 240 E 15,90


B1 978-88-201-3632-1 Manuale 3 + Eserciziario 3 240 E 15,90


sono disponibili i volumi del corso senza supporto multimediale.Le�tracce�audio�relative�ai�volumi�sono�scaricabili�gratuitamente�sul�sito�www.loescher.it/studiareitaliano .nOvità

LIVeLLO codIce pAGINe pRezzO

A1 978-88-201-3348-1 Manuale 1 + Eserciziario 1 + DVD-ROM 1 240 E 21,60


A1 978-88-201-3353-5 Guida per l’insegnante 1 80 E 5,00


A1 978-88-201-7053-0 CD Audio per la classe 1 E 6,00

A2 978-88-201-3349-8 Manuale 2 + Eserciziario 2 + DVD-ROM 2 240 E 21,60


A2 978-88-201-3354-2 Guida per l’insegnante 2 80 E 5,00


A2 978-88-201-7054-7 CD Audio per la classe 2 E 6,00

B1 978-88-201-3350-4 Manuale 3 + Eserciziario 3 + DVD-ROM 3 240 E 21,60


B1 978-88-201-3355-9 Guida per l’insegnante 3 80 E 5,00


B1 978-88-201-7055-4 CD Audio per la classe 3 E 6,00

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B22014

la lavagna interattiva MultiMeDiale (liM)

La�LIM�è�un’applicazione�che,�su�un�supporto�DVD,�permette�di:��Navigare�all’interno�delle�pagine�del�libro�(tutto�il�testo�sfogliabile,�in�PDF)��Ingrandire�e�proiettare�parti�del�libro��Eseguire�tutte�le�attività�in�modalità�multimediale��Controllare�tutte�le�soluzioni��Collegarsi�direttamente�dalla�pagina�ai�contenuti�audio�e�video��Includere�note�e�aggiungere�evidenziazioni��Accedere�direttamente�ai�materiali�extra��Salvare�il�lavoro�svolto

È�possibile�usare�il�DVD�LIM�anche�su�un�normale�computer .

La LIM di spazio Italia è contenuta all’interno del libro dello studente.

Accanto�allo�sfogliabile�e�a�tutte�le�tracce�audio�del�corso�ogni�DVD-ROM/LIM�per�lo�studente�contiene:•�10�video�autentici�di�civiltà•��Oltre�100�attività�extra�organizzate�in�sezioni:

�Il�lessico� �Le�funzioni�comunicative�La�grammatica� �Pronuncia�e�grafia�La�comprensione�orale� �La�produzione�orale

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sPaZiO italiaMultiMedialità

le risorse online del corso�L’italia�in�Internet�Soluzioni�e�trascrizioni�Giochi�Portfolio�linguistico

Entrare in gioco

© LOESCHER EDITORE•SPAZIO ITALIA •PAGINALIBERAMENTEFOTOCOPIABILE

2 Alla festa VIP

Obiettivo: assumere l’identità di un personaggio famoso e presentarsi in modo formale/informale. Comprendere e trascrivere i dati personali ricavati da una presentazione. Esercitare il lessico relativo ai dati personali e alle professioni.

Quando: dopo Giochiamoci su!

Durata: gioco di velocità (almeno 20 minuti circa).

Modalità d’interazione:

Materiale: 14 tessere con le identità di personaggi famosi, più 2 schede con i dati sulle identità da completare.

Procedura: alla classe (a eccezione di due persone) viene affidata l’identità di un VIP tramite un’estrazione. Sulla tessera che ciascuno riceverà ci saranno scritti nome, cognome, nazionalità, città di nascita e professione (in alcuni casi, al posto di nome e cognome, gli studenti leggeranno nome d’arte. L’I avrà cura di introdurre quest’espressione, attraverso un esempio, prima di dare avvio all’attività). L’I spiegherà agli AAA che stanno partecipando a una festa, alla quale sono stati invitati solo personaggi famosi e che, oltre agli ospiti, ci sono anche due giornalisti che avranno 14 schede bianche da compilare per ciascuno. Gli studenti-VIP dovranno girare per la classe e presentarsi vicendevolmente usando il tu informale o il Lei formale (a scelta). Poi, una volta conosciuti alcuni personaggi, dovranno presentarne almeno due a persone che già conoscono. I due giornalisti, invece, dovranno stilare una lista dei partecipanti alla festa con i relativi dati personali; il primo che riuscirà a completare la scheda in ogni sua parte, si aggiudicherà il titolo di miglior cronista.

Unità 1

Nome: Giorgio

Cognome: Armani

Nazionalità: italiana

Città di nascita: Milano

Professione: stilista di moda

Nome:

Cognome:

Nazionalità:

Città di nascita:

Professione:

Nome: Andrea

Cognome: Bocelli


Città di nascita: Lajatico(Pisa)

Professione: cantante

Nome:

Cognome:

Nazionalità:

Città di nascita:

Professione:

✁

© LOESCHER EDITORE•SPAZIO ITALIA •PAGINALIBERAMENTEFOTOCOPIABILE

Unità 1 - SCHEDA 2

Nome: Francesco

Cognome: Totti


Città di nascita: Roma

Professione: calciatore

Nome: Renzo

Cognome: Piano


Città di nascita: Genova

Professione: architetto

Nome: Dacia

Cognome: Maraini


Città di nascita: Fiesole(Firenze)

Professione: scrittrice

Nome: Hillary

Cognome: Rodham Clinton

Nazionalità: americana

Città di nascita: Chicago

Professione: politica

Nome: Laura

Cognome: Pausini


Città di nascita: Faenza(Ravenna)

Professione: scrittrice

Nome: Monica

Cognome: Bellucci


Città di nascita: Città di

Castello (Perugia)

Professione: modella

Nome: Rita

Cognome: Levi Montalcini


Città di nascita: Torino

Professione: scienziata

Nome: Penélope

Cognome: Cruz

Nazionalità: spagnola

Città di nascita: Alcobendas

Professione: attrice

Nome: Valentino

Cognome: Rossi


Città di nascita: Urbino

Professione: pilota moto

Nome d’arte: Jovanotti


Città di nascita: Roma

Professione: cantante

Nome: Federica

Cognome: Pellegrini


Città di nascita: Mirano(Venezia)

Professione: nuotatrice

Nome: Emma

Cognome: Bonino


Città di nascita: Bra(Cuneo)

Professione: politica

✁

SPAZIO ITALIA A1L’ITALIA IN INTERNET

1 La comunicazione

a. Aprite un motore di ricerca e scrivete: Le regioni italiane. Quindi cercate in “immagini”.

b. Rispondete alle seguenti domande:

Quante sono le regioni italiane?

Quali regioni sono al nord?

Quali regioni sono al centro?

Quali regioni sono al sud?

In quale regione è Roma?

c. Annotate le risposte sul vostro quaderno.

Le regioni italiane sono...

Le regioni del nord sono...

Le regioni del centro sono...

Le regioni del sud sono...

Roma è nel...

2 Oggetti e personaggi italiani famosi

a. Collegatevi al sito: www.italianculture.net.

b. Cercate le foto di 5 oggetti e 5 personaggi italiani che conoscete. Stampate le foto, incollatele

nel vostro quaderno e scrivete che cosa sono gli oggetti e chi sono i personaggi.

UNITÀ1

1 Professioni e mestieri in Italia

a. Aprite un motore di ricerca e scrivete: Professioni e mestieri in Italia.

b. Guardate i risultati della ricerca e cercate:

10 nomi di professioni (ad es. medico)

10 nomi di mestieri: (ad es. elettricista)

c. Con un motore di ricerca cercate:

un medico italiano (uomo o donna) famoso (ad es. Umberto Veronesi)

un cantante italiano famoso (uomo o donna)

un attore famoso (uomo o donna)

un ingegnere famoso (uomo o donna)

d. Stampate la foto dei professionisti italiani famosi al punto c., incollatele sul quaderno

e scrivete i loro nomi e la loro professione.

UNITÀ2

MA

NU

ALI

5

MA

NU

ALI

nOvitàCinzia�Medaglia

sPaZiO civiltàCORSO DI CIvILTà ITALIANA PER STRANIERI

Il� libro� presenta� con� ricchezza� e�varietà� gli� aspetti� più� significativi�dell’Italia�e�della�sua�cultura .È�diviso�in�cinque�aree�tematiche:�In giro per l’Italia,�Storia d’Italia,�Lette-ratura e arte,�Pianeta Italia�e�Grandi personaggi,� ricche� di� informazioni�e�curiosità�sui� luoghi,� la�società,� la�cultura,�l’arte�e�la�cucina�in�Italia .Spazio civiltà� tratta� gli� argomenti�proposti� in� modo� esaustivo,� ma� al�tempo� stesso� con� un� linguaggio�semplice,�comprensibile�anche�a�chi�studia�italiano�da�poco�tempo .Ogni� lezione� è� organizzata� su� una�doppia pagina,�e�permette�di�avere�sotto�gli�occhi�l’intero�piano�della�le-zione,�valorizzando�temi�e�immagini�

come�se�si�trattasse�di�una�rivista�di�attualità .I� testi� sono� sempre� accompagnati�da� una� grande� varietà� di� esercizi� e�attività�per�esercitare�la�grammatica�e�il�lessico .Accompagna�il�corso�una�serie�di�vi-deo autentici,�a�completamento�dei�temi� proposti� in� indice,� scaricabili�online� dagli� studenti� insieme� alle�relative�schede�didattiche .In�fondo�al�volume�sono�presenti�le�soluzioni� degli� esercizi� e� le� trascri-zioni�dei�brani�di�ascolto .Online,� per� la� classe,� una� galleria di immagini da�mostrare�durante�le�lezioni,�con�spunti�per�far�parlare�gli�studenti .

Cinzia Medagliaspazio civiltàCorso di civiltà italiana per stranieri

livello a2 - b1


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per lo studente:

��Soluzioni�e�trascrizioni�audio

��Video�e�attività�extra

��Cartella�audio

��Sezione�galleria�di�immagini

6 | Giro d’Italia | Le città | MILANO

IL GUSTO DI MILanO: MODa e cUcIna

LA MODA E IL “QUADRILATERO”

Milano è una delle capitali mondiali della

moda [ 1] (insieme a Parigi, Londra e

New York).

Nel centro della città si trova il quadrilate-

ro della moda, dove si trovano le boutique

dei più famosi stilisti italiani e stranieri. È

un quartiere circondato da quattro vie: Via

Monte Napoleone, Via della Spiga [ 3],

Via Manzoni e Corso Venezia.

Tra settembre e ottobre a Milano si svolge

la settimana internazionale della moda. In

questi giorni si presentano le nuove colle-

zioni di abiti e di accessori e si organizzano

feste ed eventi in tutta la città.

La regione di Milano è la Lombardia. La

Lombardia è la regione più grande d’Italia e

anche la più popolosa.

Qui si trovano paesi e città splendidi, assolu-

tamente da vedere.

�ASCOLTO

Ascolta Giovanni, che con la sua fami-

glia ha visitato questi posti, e completa le

descrizioni di ogni fotografia.

Bergamo [ 1] si trova a circa (0) 50 km da

Milano. Bergamo Alta si chiama così perché

è situata nella parte alta della città. Bergamo

Alta si trova in un grande e bellissimo parco,

il Parco dei Colli. Io ho visitato (1) .....................

..................................... e palazzi, ma è anche bello

semplicemente passeggiare per le vie e i (2)

.......................................................... di questa cittadina.

> Lavora con un compagno. Spiega quali di questi

posti vorresti visitare e perché.

Queste linee guida ti possono essere utili:

Quali di questi posti…?

Vorrei / mi piacerebbe visitare…

Perché / come mai…?

Perché mi interessa / mi piace…

1 | G IRO D ’ ITALIA

3

45

67

89

LA CUCINA MILANESE

Meno famosa rispetto a quella di altre regioni

di Italia, ma presenta ricette deliziose.

Un primo piatto tipico è il risotto alla mila-

nese o risotto giallo, perché cotto con lo zaf-

ferano [ 2]. I secondi più “milanesi” sono i

mondeghili, polpettine fritte nel burro, e la

cotoletta alla milanese, conosciuta in tutto il

mondo. La polenta, piatto a base di farina di

mais, si accompagna con la carne o i funghi.

La cassoeula è un piatto molto ricco, prepara-

to con verze e carne di vario tipo. Infine, tra i

dolci, il più conosciuto è il panettone, il dolce

che non solo i milanesi ma tutti gli italiani

mangiano a Natale.

PARLARE

| 7 > Vero o falso? Rispondi alle seguenti domande.

1 Milano è uno dei centri principali della moda. V F

2 Il quadrilatero della moda è nel centro della città. V F

3 La settimana della moda si svolge a Milano a novembre. V F

4 In questa settimana si presentano nuove collezioni. V F

> Collega i nomi dei piatti con le foto di questa pagina.

risotto alla milanese mondeghili

cotoletta alla milanese meneghina

polenta panettone

cassoleula

COMPRENSIONE

1 2 in loMbardiaSi ha come l’impressione di tornare indietro

nel tempo.

Piazza Ducale [ 2] a Vigevano si trova a

(3) .......................................................... di Milano e ha

una delle piazze più belle d’Italia. È Piazza

Ducale, voluta da (4) ..........................................................

il Moro alla fine del Quattrocento. Da vedere

anche la Chiesa e il (5) .....................................................

..... antichi e bellissimi.

Bellagio [ 3]. Questo pittoresco paese si

trova sul Lago di (6) ........................................................

.. proprio a metà dei due bracci che lo com-

pongono. Lo scrittore Stendhal ha detto che

Bellagio ha un paesaggio meraviglioso e in

effetti è un posto meraviglioso con ville lus-

suose, (7) .......................................................... antichi e

giardini che sembrano piccoli paradisi.

Mantova [ 4]. Forse è la città che mi è

1

3

4

2

piaciuta di più. Ha (8) ...............................................

........... particolare per le sue grandi piazze, i

palazzi antichi, le sue viette. Un’atmosfera un

po’ decadente e malinconica forse, ma così

affascinante…

Ho visitato Palazzo (9) ....................................................

......, che è una delle regge più grandi d’Italia.

Pensate che vi sono racchiuse ben 500 stanze

e (10) ..........................................................


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a2

B1

COMPRENSIONE

COMPRENSIONE

> Vero o falso?

1 In Italia tutti festeggiano il Natale il 25 dicembre. V F

2 È una festa che si celebra in famiglia. V F3 I preparativi per il Natale cominciano

settimane prima. V F4 Natale è la festa che le donne amano

sopra ogni altra. V F5 Il più tipico dei cibi natalizi è l’arrosto. V F

> Inserisci queste parole nelle seguenti descrizio-ni di dolci tipici natalizi delle diverse regioni.

napoletana • miele • secca • palline • torta • biscotti

> Rispondi alle seguenti domande.

1 Quando è Capodanno? Come si festeggia?2 Dove si trascorre spesso la Pasqua? 3 Cosa si regala ai bambini a Pasqua?4 Che cosa si commemora il 25 aprile?

> Scrivi tra le altre feste quale xxxx xxxxx x xxxxxxx xxxxx xxxxxxx.

1 ricorda i cari scomparsi ........................................................... 2 ricorda l’inizio della Repubblica italiana

................................................................................................................

3 è la festa dei lavoratori ............................................................4 xxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxx xxxxxxxx

xxxxx xxxxx ......................................................................................5 xxxxx xx xxxxxxxxxxxx ...........................................................

Queste persone hanno risposto alla domanda qual è la tua festa preferita. Scrivi i nomi corretti accan-to a ogni affermazione.

0 Il Capodanno è la festa più bella > Giulio.1 L’anno scorso è andato/a in montagna.

......................................................................................................................

2 La sua festa preferita è Pasqua. ......................................................................................................................

3 Mangia sempre nel suo ristorante preferito. ......................................................................................................................

4 Va quasi sempre al mare. .......................................................5 Per questa festa torna a casa dalla famiglia.

......................................................................................................................

6 Gli/le piace stare con la sua famiglia. ......................................................................................................................

• Zelten del Trentino Alto Adige è un pan dolce e può contenere tante diverse qualità di frutta fresca e …..............…… : fichi, mele, mandorle, noci, pinoli, uva sultanina … un dolce chiamato Celteno.

• Gli struffoli sono una specialità della Campania. Sono piccole …..............…… di farina e uova, fritte, aggregate con tanto …..............…… e guarnite con pezzetti di frutta candita.

• I mostaccioli, tipici della cucina …..............…… , sono …..............…… duri fatti con farina e miele.

�ASCOLTO

NataleIl Natale è celebrato in tutto il paese ed è considerato dalla maggior parte degli italia-ni la festa più importante. Una parte d’italia-ni (soprattutto nel Settentrione1) festeggia il Natale il 25 dicembre con il pranzo a mezzo-giorno; un altro grande gruppo festeggia il 24 di sera con una cena. A Natale in genere si sta a casa e in famiglia, si aprono i regali, si sta insieme, si mangia insieme, si gioca a giochi tradizionali, per esempio a Tombola2. Nata-le è la festa che i bambini amano più di ogni altra per i regali e l’atmosfera magica.

Preparativi nataliziIl Natale si festeggia il 25 dicembre, ma i pre-parativi cominciano molto prima. Già dall’i-nizio di dicembre le persone cominciano a cercare regali e ad allestire addobbi3.

Si “fa l’albero” [ 1] con palline e decorazio-ni e luci, molti allestiscono anche il prese-pe con statuette. Tradizionalmente albero e presepe restano fino alla fine della festività (il giorno della Befana).

I cibi nataliziIl più tipico dei dolci natalizi è il Panettone, di origine milanese. Anche il Pandoro, che invece è di origine veronese (della città di Verona), è molto amato. In genere si beve spumante (dolce o secco). Per quanto riguarda i piatti, ogni regione ha i suoi piatti tipici. Molti mangiano il cotechino con le lentic-chie4, che, secondo la tradizione, rappre-sentano soldi e più ce ne sono più soldi… arriveranno.

12 | Italiani | LE FESTE

FEStE E FEStività

ITALIANI

| 13

1 stappare: aprire2 brindare: alzare e toccare i bicchieri. 3 fuochi d’artificio: si usano per ottenere

esplosioni. 4 colomba: xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx.

GLOSSARIO

3 PRIMA dI LEGGERE

Guarda queste immagini. A quali di queste feste si riferiscono?

1 Settentrione: nord del Paese2 tombola: gioco da tavolo (Bingo in inglese)3 allestire addobbi: fare decorazioni4 cotechino con le lenticchie: non saprei come

spiegarlo, per questo chiederei una fotografia.

GLOSSARIO

Capodanno Il Capodanno è il 1° Gennaio. Molti italiani lo trascorrono fuori casa: vanno a casa di amici, a feste, a mangiare fuori o a vedere uno spet-tacolo. Negli ultimi anni forse a causa della crisi la gente resta a casa, ma si festeggia. Si stappa1 una bottiglia di spumante, si brinda2 al nuovo anno. Dappertutto si fanno fuochi d’artificio3 [ 2] e i “botti”.

PasquaPer molti ancora vale il detto: Natale con i tuoi, Pasqua con i tuoi. Questo vuol dire che in genere si passa il Natale in famiglia, invece a Pasqua si esce a mangiare o si va al mare o in montagna. La domenica di Pasqua e il lunedì così detto di Pasquetta sono feste nazionali. A

altrE FEStività

Pasqua si mangia la Colomba4 [ 3] e ai bam-bini si regalano uova di cioccolato.

Festa della Liberazione La festa della Liberazione è il 25 aprile. In questo giorno si commemora il 25 aprile del 1945, la fine della seconda guerra mondia-le, dell’occupazione nazi-fascista. In questo giorno si organizzano cortei e manifestazio-ni in tutto il paese [ 4].

Altre Feste (giorni di festa in cui le scuole sono chiuse)• 1° Maggio, la festa dei lavoratori• Festa della Repubblica: inizio della

Repubblica italiana il 2 giugno 1946• 15 Agosto Ferragosto per gli italiani

significa “vacanza”. Si festeggia in molte città con eventi e fuochi d’artificio.

• Il Giorno dei Santi, 1° novembre. È una festa religiosa. Il giorno dopo il 2 novem-bre è il giorno in cui tradizionalmente si va al cimitero per commemorare i cari scomparsi.

• 8 dicembre: Immacolata concezione. Si celebra la vergine Maria.

• Festa del patrono: ogni città in Italia ha un patrono. Per esempio quello di Mila-no è Sant’Ambrogio, quello di Napoli San Gennaro.

1

2

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4

6

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MA

NU

ALI

nOvitàAlice�Dente,�Katia�Franzese,�Wang�Jing

iO sOnO Wang linLA LINgUA ITALIANA PER CINESI


DestINAtARI Apprendenti�cinesi�adulti,�immigrati�(alfabetizzati o poco alfabetizzati con l’alfabeto latino),�studenti universitari .

cARAtteRIstIcHe

��La�grammatica�svolge�un�ruolo�importante�per�conciliare�lo�stile�di�apprendimento�degli�studen-ti�cinesi�con�una�didattica�che�orienta�anche�allo�sviluppo�delle�competenze pragmatiche .��Le�unità�presentano�la�traduzione�delle�consegne�e�delle�spiegazioni�grammaticali;�per�le�altri�parti�di�testo,�la�traduzione�si�riduce�progressivamente .��Alla�fine�di�ogni�unità�sono�presenti�schede�di�sintesi grammaticale in cinese,�che�l’insegnante�ritrova�in�traduzione�nella�guida�all’uso�del�corso .

stRUttURA

��Un’unità introduttiva�che�contiene�un�breve�percorso�di�alfabetizzazione .��10 unità didattiche�che�si�chiudono�con�attività�per�la�preparazione�all’esame�di�lingua�italiana�di�livello A2�(esame dei ctp, cils e celi) .

��Un�test�di�autovalutazione�ogni�3�unità .��Un�esempio�di�esame di lingua italiana completo,�di�livello�A2 .

sUL cD-ROM��Tracce�audio�per�la�comprensione�orale��Sezione�di�Fonologia�completa�di�esercizi�(pdf)��Sezione�di�educazione alla cittadinanza�(pdf)

Alice Dente, Katia Franzese, Wang Jing

La lingua italiana per cinesi

中国人学意大利语

IO SONO WANG LIN

LIVELLI A1 - A2 级

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DENTE IO SONO WANG LIN + CD

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QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OP-

PORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA

CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO

(VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESEN-

TE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI

TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).

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QUESTO CORSO È COSTITUITO DA:

IO SONO WANG LINLa lingua italiana per cinesi

LIVELLI A1 - A2 级

ELEMENTI CARATTERIZZANTI DI QUESTO CORSO

Destinatari 适用者 Immigrati, adulti, studenti universitari

包括有很少外语学习经验的成年移民或是初学意大利语的学生。

Caratteristiche 特点

La grammatica svolge un ruolo importante nel percorso, per conciliare

lo stile di apprendimento degli studenti cinesi con una didattica che orienta

anche allo sviluppo delle competenze pragmatiche.

Le unità presentano la traduzione delle consegne e delle spiegazioni grammaticali.

Alla fine di ogni unità sono presenti schede di sintesi in cinese,

che l’insegnante ritrova in traduzione nella guida all’uso del corso.

融汇兼顾交际法、情感渗透法、结构法和游戏教学的多种外语教学法。

在学习过程中语法占着重要的位置，结合中国人的学习特点，旨在提高学生的

语言运用能力。

每单元的练习和语法总结都有中文说明，其他部分的中文注解会随着学习的深

入而逐步减少。

在每单元的最后都有中文的语法总结，教学者也同样可以参考«教师用书» 中的

意大利语部分。

Struttura 结构

Un’unità introduttiva che contiene un breve percorso di alfabetizzazione.

10 unità didattiche che si chiudono con attività per la preparazione all’esame di

lingua italiana di livello A2 (esame dei CTP, Cils e Celi)

Un test di autovalutazione ogni 3 unità.

Un esempio di test completo, di livello A2.

一个以介绍字母表为主的起始单元

十个教学单元以及为准备意大利语水平考试(包括CTP的考试、Cils和Celi) 的

练习。

每三个单元附有一份自我测试卷

A2级的模拟试卷

Sul CD Extra:

tracce audio per la comprensione orale

sezione di Fonologia completa di esercizi

sezione di Educazione alla cittadinanza

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ONLINE

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Soluzioni e trascrizioni 练习答案和录音原文

attività extra 附加练习

flashcards 闪视卡片

giochi 游戏

光盘上的内容包括:

用于口语理解的听力部分

语音部分的各练习

公民教育部分

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Si� lavora� sulla� costruzione� di� un� re-pertorio lessicale che si amplia pro-gressivamente�attraverso�l’uso�delle�immagini�o�della�traduzione,�sull’ac-quisizione� di� frasi� utili� in� situazione�attraverso� l’imitazione di un model-lo .� Si� privilegia� un� apprendimento� a�

spirale� delle� strutture� linguistiche� di�base� e� si� sollecita� un’interazione di tipo comunicativo� attraverso� intervi-ste�o�attività�orali�con�i�compagni .�Per�condurre� l’apprendente� a� familiariz-zare�con�categorie,�strutture�linguisti-che� e� “stili� comunicativi”� estranei� al�suo�modo�di�concepire�la�lingua�e�la�comunicazione�si�propone�una�prati-ca esercitativa intensa e guidata .Accompagnano� il� volume� test di autovalutazione� con� punteggio,� un�facsimile� di� esame� di� lingua� italia-na� di� livello� A2,� esercizi� utili� per� la�preparazione� all’esame� di� certifica-zione� Cils� e� Celi� (livello� A1-A2),� un�glossario italiano-cinese .

Un manuale di primo approccio all’italiano che si caratterizza per una progressione didattica che prevede l’esplicitazione costante di informazioni e regole.

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7

MA

NU

ALI

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Rosella�Bozzone�Costa,�Luisa�Fumagalli,�Daniela�Rota

PriMO cOntattOCORSO DI ITALIANO PER STRANIERI


DestINAtARI principianti assoluti,�anche�di�madrelingua�tipologicamente�distante�dall’italiano .

UsO Può�essere�usato�autonomamente,�o�come�“modulo�bretella”�prima�di�affrontare�lo�studio��del�primo�livello�di�Contatto .

AppROccIO Propone�un�approccio lessical-funzionale,�dedica�da�subito�uno�spazio�consistente�alla�pronuncia .

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�1�volume�diviso�in�6�unità�di�breve�durata�1�CD�Audio�per�lo�studente�3�unità�di�ripasso�e�riepilogo�1�test�di�fine�livello�Sezione�di�sintesi�funzionale�e�grammaticale��Glossario�multilingue�(arabo,�cinese,�turco,�inglese,�francese,�spagnolo,�tedesco)�Soluzioni�e�trascrizioni

sezIONe eseRcIzI Esercizi�di�fissaggio�e�rinforzo�di�quanto�viene�presentato�nel�manuale�e�approfondimenti�lessicali .

MULtIMeDIALItà1 cD Audio�per�lo�studentesul sito:�attività�extra,�soluzioni�e�trascrizioni�audio,�note�per�l’insegnante .

Si� indirizza� a� studenti� principian-ti assoluti,� anche� di� madrelingua�tipologicamente� distante� dall’ita-liano .

Propone� un� approccio lessical-funzionale� e� dedica� uno� spazio�consistente�alla�pronuncia .

Organizzato�in�6�unità�di�breve�du-rata,�suddivise�per�funzioni�comu-nicative,�offre�3�unità�di�ripasso .


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In� appendice� al� testo� vi� sono:�una� sezione� di� sintesi� funzionale�e� grammaticale,� un� glossario,� un�test� di� fine� livello� e� le� soluzioni� e�trascrizioni�del�corso .

La�versione�di�primo contatto con esercizi� è� adatta� a� corsi� di� più�lunga�durata�o�a�chiunque�voglia�fissare�e�rinforzare� in�autonomia�quanto�imparato�in�classe .

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30860_PH1_Bozzone.indd 1

20/03/13 18:25

Il�corso�è�caratterizzato�da�una�par-ticolare� ricchezza� dell’input,� con� lo�scopo� di� favorire� anche� l’apprendi-mento� passivo� attraverso� attività�in�cui�lo�studente�è�concentrato�sul�contenuto� linguistico� e� non� sulla�forma .�Questo,�soprattutto�con�stu-denti�di� lingue�affini�all’italiano,� fa-vorisce� la� rielaborazione� autonoma�della�lingua�e�una�maggiore�rapidità�di�apprendimento .�Nell’organizzazione� dei� contenuti�si�è�privilegiata�una�struttura�multi-sillabo,� che� trova� una� realizzazione�anche�visiva�nella�scansione�dell’u-nità,�perseguendo�un’equilibrata�in-terazione� tra� i� sillabi�grammaticale,�nozional-funzionale� ,� lessicale�e� fo-netico,�e�quelli�relativi�allo�sviluppo�delle� abilità� comunicative� e� della�competenza�culturale .

Le�novità�della�seconda�edizione:

Foto� e� documenti� aggiornati,� per�lavorare�su�testi�che�veicolino,�an-che� a� livelli� bassi� di� conoscenza�della�lingua,�il�sapore�dell’Italia�e�il�significato�dell’essere�italiani .

Nuovi dossier cultura,�al�termine�di�ogni�unità�di�lavoro .

Focus�sul�lessico .

test formativi�per�lo�studente,�e�test�di�livello�per�l’insegnante .

Glossario�di�fine�volume .

Video autentici�e�attività�extra .

Le�novità�del�sito:

Glossario�organizzato�per�unità .

Giochi�linguistici .

Materiali�extra .

Una�narrativa�da�ascoltare�in�classe .

Galleria fotografica�per�ogni�unità .


A1 978-88-58-30860-8 Volume + CD Audio 168 da definire

978-88-577-1048-8 Versione elettronica da definire

A1 978-88-58-30861-5 Guida per l’insegnante 80 da definire

978-88-577-1049-5 Versione elettronica da definire

IMMAGINI PROVVISORIE, SOLO ESEMPLIFICATIVE

Ciao! Bella festa, vero?01

1 Che parole italiane conosci?

In questa unità impari a salutare, a presentarti e a contare fino a 30 (trenta).

2 Guarda le foto. Sottolinea le parole per salutare.

Quale situazione è formale e quale è informale?

3 Conosci altri saluti?

Buongiorno.

Come sta?

Buongiorno.

Bene grazie,

e Lei?

Arrivederci.

A domani.

Ciao!

COME STAI?

01 Ciao! Bella festa, vero?

Ciao! Bella festa, vero? 01

IV

V

PER COMINCIARE

2a Guarda le foto e completa la tabella.

2b Che disordine! Scrivi gli aggettivi nel box giusto.

marocchino / tailandese / iracheno / nigeriano / svedese / americana / italiana / tunisina / danese / filippina turco / greca / norvegese / francese / cinese / indiano / canadese / messicana / russo / albanese / peruviano

2c A turno dite la nazionalità e la città d’origine di queste persone.

Mario / Roma Mario è italiano, di Roma.Carla / Milano Carla è italiana, di Milano.

John / New YorkMary / ChicagoJavier / Città del MessicoHans / Berlino

Inga / AmburgoLara / SydneySundari / BombayKevin / Canberra

Marta / MadridFerdinando / Buenos AiresMina / CasablancaVadenise / Rio de Janeiro

Peter / Londra Peter è inglese, di Londra.Madeleine / Leeds Madeleine è inglese, di Leeds.

Jacques / ParigiCharlotte / LioneMarlies / AmsterdamSinead / Dublino

Svetlana / MoscaHong Mei / PechinoMaria / LisbonaAya / Tokyo

Avalon / OttawaOvidiu / Budapest

italiano è un aggettivo italiana è un aggettivoinglese è un aggettivomaschile

Mario è italiano Madeleine è inglese e anche Peter è inglese.

CARLA è italianA

Aggettivi di nazionalità

-o -a -eargentino, russa, neozelandese,

1a CD1 T 06 Ascolto 1 Aziz conosce una nuova persona al corso di italiano. Ascolta e scegli la risposta giusta.

V F

1 La nuova persona si chiama Karin. 2 Karin è tedesca. 3 Paul è americano. 4 Paul abita a Milano. 5 Paul è studente. 6 Aziz è in Italia per studiare. 7 Luisa è una compagna. 8 Luisa ha 26 anni.

1b CD1 T 06 Ascolto 2 Completa la conversazione tra Aziz e Paul con i verbi della tabella. Poi ascolta e controlla.

essere chiamarsi abitare fare avere

io sono mi chiam-o abit-o facci-o ho

tu sei ti chiam-i abit-i fa-i hai

lui/lei è si chiam-a abit-a f-a ha

Aziz Ciao, è la tua prima lezione, vero?Paul Sì, (1) in Italia solo da due giorni.Aziz Come (2) ?Paul Mi chiamo Paul e tu?Aziz Io Aziz, sono egiziano, di Luxor. E tu, di dove (3) ? Sei americano?Paul No, (4) australiano di Sidney, ma ora (5) qui a Milano. Sono in Italia

per studiare all’università. E tu?Aziz Io sono in Italia per lavoro.Paul Che lavoro (6) ?Aziz Sono ingegnere, ma (7) il cameriere in una pizzeria.Paul Ah, bene. Conosci altri studenti del corso?Aziz Sì, due. La ragazza con la t-shirt rossa (8) Karin, è tedesca, ma (9) in

Italia da due mesi. Invece il ragazzo con gli occhiali si chiama Timor, lui (10) polacco, di Cracovia… E lei con il registratore (11) l’insegnante. Si chiama Luisa.

Paul Ma è giovane! Quanti anni (12) ?Aziz Ha 26 anni ed è anche molto simpatica!Paul Bene, bene…

1c Guarda questa carta d’identità e rispondi alle domande.

1 Come si chiama?2 Di dove è?3 Dove abita?4 Che lavoro fa?5 Quanti anni ha?6 È sposata?

1d In coppia. Fate le domande e completate le carte d’identità in Appendice (p. XX).

1e Intervista due compagni. Poi presenta i compagni alla classe.

Presentarsi

NOME MagdaCOGNOME VillarealANNI 29CITTADINANZA messicanaRESIDENZA Bologna, via della Torre, 5STATO CIVILE nubilePROFESSIONE hostess

01 Ciao! Bella festa, vero? Ciao! Bella festa, vero? 0110 11

GRAMMATICA GRAMMATICA

9

Leggi che cosa queste persone pensano del tempo libero e del divertimento. Per te cosa significa divertirsi? Discuti con un compagno.

E tu che cosa fai di sera con gli amici? Dove vai? Con chi?Che cosa ti piace fare nel tempo libero?

4 unità

56 cinquantasei

In questa unità impari a parlare del tempo libero e dei divertimenti; scropri anche come parlano i giovani italiani.

Ma dai, usciamo!

Per�me�divertirsi�significa...

Un momento per rilassarmi e dimenticare

i miei problemi.

Uscire dalla solitudine

e dalla monotonia della vitadi tutti i giorni.

Stare con gli amici e fare le cose che mi

piacciono.

Uscire dai canoni della vita normale e fare cose pazze.

Stare bene con me stesso e con gli altri.

Contatto_V2_U04.qxd 31-07-2007 16:58 Pagina 2

Leggi con l’insegnante e i tuoi compagni questo ritornello di una famosa canzone italiana degli anni ’60. A quale situazione si riferisce? Ti sei ma trovato in questa situazione?

Ascolta la prima parte del dialogo e rispondi alle domande.

Ma dai, usciamo!

1

cinquantasette 57

1a

1b

4

CD1 t.18

In coppia. Cosa decide di fare Anna secondo te? Fai delle ipotesi con un compagno poi ascolta la conclusione del dialogo.

1c

La partita di pallone

Perché perché

la domenica mi lasci sempre sola

per andare a vedere la partita di pallone

perché, perché

una volta non ci porti pure me.

Confronto fra culture

La febbre dei mondiali:gli italiani incollati alla TV

In Italia il calcio è lo sport nazionale e il campionato mondiale è seguito con molta passione da un italiano su due. ● Qual è lo sport più seguito nel tuo Paese?● Sei un tifoso o ti piace seguire qualche sport in particolare?● Che cosa succede nel tuo Paese quando si gioca una partitaimportante?

● Dove si ritrova la gente a guardare la partita?● Come si festeggia?

1. Dove sono Anna e Giovanni?a. al barb. a una festac. a casa

2. Anna èa. contentab. arrabbiatac. indecisa

perché?

3. Che cosa vuole fare Giovanni?a. vedere la partitab. festeggiare Martac. restare a casa con Anna

4. Ad Annaa. il calcio piace moltissimob. il calcio piace pococ. il calcio non piace per niente

5. Giovanni propone come compromesso di:a. incontrare gli amici al bar per vederela partitab. invitare gli amici a casa per vedere lapartitac. non incontrare gli amici e vedere la partita a casa con Anna

___________________________________

E3

Contatto_V2_U04.qxd 31-07-2007 16:58 Pagina 3

Rosella�Bozzone�Costa,�Chiara�Ghezzi,�Monica�Piantoni

cOntattOCORSO DI ITALIANO PER STRANIERI

MA

NU

ALI


DestINAtARI Adulti�e�giovani�adulti�principianti assoluti con�lingue�materne�vicine�all’italiano�e�falsi principianti .

AppROccIO pragmatico-comunicativo�e�umanistico-affettivo .

stRUttURA

��Unità�con�input�scritti�e�orali,�esercizi�su�funzioni,�lessico,�grammatica�e�pronuncia�Dossier�cultura��Schede�di�strategie�di�apprendimento�e�di�sintesi�funzionale�e�grammaticale�Esercizi�per�lo�studente�con�chiavi�+�CD�Audio

cOMe LAVORA LO stUDeNte

� Dove?

��Recupera�eventuali�pre-conoscenze�e�formula�ipotesi� � Sezione�Per cominciare

��Esercita�la�comprensione�testuale�e�nuove�funzioni�linguistiche� � Sezione�Per capire

��Arricchisce�ed�esercita�conoscenze�lessicali� � Sezione�Lessico

��Arricchisce�ed�esercita�conoscenze�grammaticali� � Sezione�Grammatica

��Distingue�e�articola�nuovi�suoni� � Sezione�Pronuncia

��Reimpiega�creativamente�quanto�appreso� � Sezione�Produzione Libera

��Studia�e�consulta�nuove�forme�e�strutture� � Sezione�Sintesi

a1

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B1

B2

+ risOrse Online


10

MA

NU

ALI cOntattO 2a e 2B cOntattO 1a e 1B

cOntattO 1a cOntattO 1B cOntattO 2a cOntattO 2B

QUANtO LAVORA LO stUDeNte

50-60�ore�in�classe�(+�30�a�casa)




teMI Presentarsi,�servizi�pubblici,�abitudini�quotidiane,�mangiare��e�bere,�muoversi��in�città

Viaggiare,��fare�acquisti,��famiglia,�casa

Parlare�di�sé,�cronaca�e�fatti�passati,��emozioni�e�sentimenti,�divertimenti�e�cultura,�famiglia�e�ruoli�sociali

L’ambiente,��i�cambiamenti��della�società�italiana,�i�media,�il�patrimonio�culturale

cIVILtà Convenevoli,�sistema-zioni�turistiche,�orari,��il�tempo�libero,�pasti,��cibi�e�feste

Vacanze�e�località�turistiche,�feste�e�tradizioni,�il�sistema��scolastico,�tipi�di�case,�il�made in Italy,��la�popolazione

Italiani�celebri�nel�mondo,�il�giallo�italiano,�le�festività,�il�popolo�della�notte,�l’economia,�la�famiglia�del�XXI�secolo

Il�Bel�Paese,��Italiani�e�solidarietà,��dialetti�d’Italia,��informazione��e�politica,��arte�e�musei

Il�volume�Contatto 1 è�l’unione�dei�volumi�1A�e�1B��e�copre�i�livelli�principiante�ed�elementare .

Per�i�livelli�successivi�a�B2�si�consiglia�l’adozione�di�Bozzone�Costa,�Piantoni,�Scaramelli,�Ghezzi�Nuovo Contatto C1�(pag .�11) .

Daniela�Aigotti

eserciZiari Per le certificaZiOni Accompagnano il corso una serie di eserciziari per le certificazioni per chi voglia sostenere una delle certificazioni dell’italiano per stranieri riconosciuti dal Ministero dell’Istruzione (CILS, CELI, PLIDA).

Gli�eserciziari�contengono�indicazioni�sullo�svolgimento�dell’esame,�simulazioni�di�prove,�trascrizioni�e�soluzioni .

a1

a2

B1

B2

11

96novantasei

Il patrimonio culturaleIn questa unità esplori alcuni aspetti della cultura italiana:

pagine di letteratura e festival culturali, cinema contemporaneo

e arte (nel Dossier). Impari il congiuntivo trapassato

e il periodo ipotetico.

6 unità

Con la classe, raccogliete tutte le informazioni che già conoscete sulla cultura italiana

del passato e del presente, cercando di completare la tabella.PRIMATI DELLA CULTURA ITALIANA NEL PASSATO E NEL PRESENTE

ambiti culturaliperiodo storico

personaggi famosi

Es. arteCinquecento / Rinascimento Leonardo, Michelangelo,Brunelleschi

4141_Unita6_96-120:002_019 24-01-2009 10:11 Pagina 96

Il patrimonio culturale

6

novantasette 97

Primati della cultura italianaPrima di leggere il testo di p. 98, svolgi la seguente attività, che ti aiuterà a capirlo. Associa

le parole che indicano momenti importanti della cultura italiana alla loro definizione.

1. � IMPERO ROMANO

2. � MEDIOEVO

3. � RISORGIMENTO

4. � RINASCIMENTO

5. � BAROCCO

6. � ROMANTICISMO

a. Periodo tra la metà del XV e il XVIsecolo, caratterizzato daun’eccezionale fioritura artistica eletteraria e da un più liberosviluppo del pensiero.b. Stato unitario che i romaniconquistarono nell’area euro-mediterranea dal I secolo a.C. al IVsecolo d.C. Nel 395 viene diviso indue parti, una occidentale e l’altraorientale.

c. Movimento politico sviluppatosinel 1800 per realizzare la libertàpolitica, l’indipendenza e l’unitàd’Italia.d. Periodo storico-culturale,sinonimo di Seicento,caratterizzato da un’arte virtuosa evistosa, e nel campo della musicadalla nascita dell’opera lirica.e. Età intermedia tra la fine delmondo antico e il Rinascimento(dal 476 d.C. al 1492 con lascoperta dell’America), che vedeprima lo sviluppo di forme digoverno feudale e poi la fiorituradei comuni.

f. Movimento culturale che nasce inGermania e si diffonde in tuttal’Europa negli ultimi decenni del’700 e i primi dell’800. Nasce comereazione alla razionalità(dell’Illuminismo) e al culto dellabellezza classica, alle quali sicontrappongono l’emotività, laspiritualità e il carattereindividuale di ogni artista.

1a

4141_Unita6_96-120:002_019 24-01-2009 10:12 Pagina 97

cOntattO

eserciZiari Per le certificaZiOni

LIveLLo codIce pagIne prezzo

1aA1 978-88-201-0999-8 Voume 1A + CD Audio 168 E 17,50


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A1-A2 978-88-201-7797-3 2 CD Audio per la classe 1 E 12,65

A1-A2 978-88-201-2663-6 Guida per l’insegnante 1 160 E 7,80


2a

B1 978-88-201-4140-0 Volume 2A + CD Audio 232 E 22,45


B1 978-88-201-7826-0 CD Audio per la classe 2A E 6,75

2B

B2 978-88-201-4141-7 Volume 2B + CD Audio 224 E 22,45


B2 978-88-201-7007-3 CD Audio per la classe 2B E 6,75

2B1-B2 978-88-201-2664-3 Guida per l’insegnante 2 224 E 9,85


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1A1-A2 978-88-201-2660-5 Eseciziario per le certificazioni 1 con Soluzioni + CD Audio 72 E 12,65


2aB1 978-88-201-2661-2 Eseciziario per le certificazioni 2A con Soluzioni + CD Audio 64 E 7,80


2BB2 978-88-201-2593-6 Eseciziario per le certificazioni 2B con Soluzioni + CD Audio 64 E 7,80


a1

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B1

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MA

NU

ALI

Gli aggettivi di nazionalità

Guarda le foto e completa la tabella.

10 dieci

Mario è italiano.Madeleine è inglese e anche Peter è inglese.

Carla è italiana.

2a

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

argentino,______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

russa,

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

neozelandese,

E11

-o-o -a-a -e-e

• italiano è un aggettivo

__________________________

• inglese è un aggettivo______________________

______________________

maschile• italiana è un aggettivo

__________________________

Che disordine! Scrivi gli aggettivi nel box giusto.2b

marocchinotailandese iracheno nigeriano svedese

americana italianatunisinadanese

filippinaarabogrecanorvegese

francese cineseindianocanadese

messicanarussoalbaneseperuviano

Mario / Roma Å Mario è italiano, di Roma.

Carla / Milano Å Carla è italiana, di Milano.

John / New York

Mary / Chicago

Javier / Città del Messico

Hans / Berlino

Inga / Amburgo

Lara / Sydney

Sundari / Bombay

Kevin / Canberra

Marta / Madrid

Ferdinando / Buenos Aires

Mina / Casablanca

Vadenise / Rio de Janeiro

Peter / Londra Å Peter è inglese, di Londra.

Madeleine / Leeds Å Madeleine è inglese, di Leeds.

Jacques / Parigi

Charlotte / Lione

Marlies / Amsterdam

Sinead / Dublino

Joakim / Stoccolma

Hong Mei / Pechino

Maria / Lisbona

Aya / Tokyo

Avalon / Ottawa

Ovidiu / Budapest

A turno dite la nazionalità e la città d’origine di queste persone.

2c

1A_002_019 4-10-2008 19:15 Pag

ina 10

Questo è... / Questa è...

Alla festa di compleanno Jean presenta Rosa a una delle due festeggiate. Ascolta la

conversazione e rispondi alle domande.

1. Come si chiama la festeggiata che Jean presenta a Rosa? __________________________________________________

2. Chi è Viola? ______________________________________________________________________________________________________________

Guarda i tuoi compagni di classe e rispondi alle domande dell’insegnante sui tuoi compagni.

� Sabine è spagnola?

� No, è tedesca.

La negazione di frase

In coppia. Fate le domande e rispondete con la negazione.

Italiano? / Inglese Firenze? / Napoli Ingegnere? / Architetto

� Sei italiano? � Abiti a Firenze? � Sei ingegnere?

� No, sono inglese. � No, abito a Napoli. � No, sono architetto.

Ciao! Bella festa, vero?

1

undici 11

3a

3b

4a

4b Cosa si dice per presentare qualcuno? Riascolta il

dialogo e completa la conversazione.

JEAN Vieni, (1) ________________________________________ la

festeggiata. (2) ____________________ ____________________

_____________________ , la padrona di casa.

MARTINA (3) ______________________ ______________________ .

ROSA (4) ______________________ ______________________

______________________ ______________________ .

Auguri di buon compleanno, allora!

Presentare qualcuno4c Lavora con 2 compagni. A turno uno di voi presenta un compagno all’altra persona.

1. portoghese? / brasiliano

2. inglese? / tedesca

3. cuoco? / impiegato

4. Bergamo? / Lecce

5. Siena? / Venezia

6. argentino? / spagnolo

7. americano? / canadese

8. panettiere? / studente

9. poliziotto? / dentista

10. Torino? / Milano

11. francese? / tunisino

12. cinese? / giapponese

CD1 t.7

��

� Ti presento (nome).

� Questo è (nome maschile).

� Questa è (nome femminile). � Piacere, (nome).}

1A_002_019 4-10-2008 19:16 Pag

ina 11

12

MA

NU

ALI

B2

c1

Rosella�Bozzone�Costa,�Monica�Piantoni,�Elena�Scaramelli,�Chiara�Ghezzi

nuovo cOntattO c1CORSO DI LINgUA E CIvILTà ITALIANA PER STRANIERI

Nuovo Contatto C1 è un corso rivolto a studenti stranieri giovani-adulti che vogliano potenziare il livello progresso (B2+) e raggiungere il livello dell’efficacia (C1). R. Bozzone Costa, M. Piantoni, E. Scaramelli, C. Ghezzinuovo contatto c1Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri

cd-romdvd-rom +

nuovo contatto c1 Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri ElEmEnti carattErizzanti di quEsto corso

Struttura del corso

10 unità tematiche che fotografano le diverse sfaccettature dell’Italia contem-poranea attraverso i cambiamenti in atto nella società e nella cultura. A ogni unità di lavoro in classe fa riferimento la corrispondente unità dell’eserciziario.

Ogni unità è organizzata in percorsi di apprendimento, accompagnati da fine-stre su curiosità culturali, lessico e strategie di apprendimento. Sezioni ricorrenti sono “Il caffè letterario”, “La lingua di…”: percorsi di analisi dei tratti peculiari di alcuni linguaggi specialistici e “Strumenti per…”: percorsi guidati per la rielaborazione e la produzione di generi testuali specifici.

A fondo volume: una sezione di sintesi grammaticale e un glossario culturale.

Caratteristiche del corso

Ogni unità si sviluppa intorno a testi-input di vario genere e grado di formalità, che costituiscono il fulcro di percorsi di comprensione, esplorazione e produzio-ne della lingua.

I compiti comunicativi e quelli di analisi testuale e grammaticale mirano a potenziare l’appropriatezza della capacità discorsiva, con particolare focus su argomentazione e negoziazione. Ampio spazio viene dato al lavoro lessicale su sinonimia, collocazioni, variazioni di registro, espressioni idiomatiche, regole di formazione. I temi sono affrontati attraverso testi scritti, audio e video, con spunti legati ad arte, cinema, musica e letteratura.

Le UnitàL’Italia in controluce; Ritratti (di personaggi famosi e nell’arte); L’italiano in movimen-to; Economia e lavoro; Cibo per la mente (letteratura, arte, teatro); Fratelli d’Italia (unità d’Italia, nord e sud); Voce alle emozioni; La storia siamo noi; Italia-mondo (multiculturalismo); Anima e corpo.

Il DVD-ROM contiene i test e le soluzioni di ogni unità, e gli spezzoni video del corso. Il CD-ROM contiene tutti gli ascolti del volume. + RISORSE

ONLINEwww.loescher.it/studiareitalianoIl portale sempre aggiornato per suggerire idee e attività pronte da usare in classe

ISBN 978-88-58-30310-8

9 78885 8 3031 08

1 1 3 0 0

quEsto corso è costituito da: 978-88-58-30310-8 VOLUME + DVD-ROM + CD-ROM978-88-58-30311-5 GUIDA PER L’INSEGNANTE

VERSIONE ELETTRONICA – www.scuolabook.it978-8857705873 VOLUME + CD-ROM978-8857708201 GUIDA PER L’INSEGNANTE


e 36,90 valido PEr il 2013

30310bozzonE, Piantoni, scaramElli, GhEzzinuovo contatto c1 + dvd-rom + cd-rom

bozzonE nuovo contatto c1 + dvd-rom + cd-rom

30310ISBN 978-88-58-30310-8

9788858

303108

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0

QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DI TALLONCINO A fRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNzONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), è DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO-CAMPIONE GRATUITO, fUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIzIONE VIETATI: ART. 17 L.D.A.). ESCLUSO DA I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, N. 633, ART. 2, 3° COMMA, LETT. D.). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO.

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30310Bozzone Costa, Piantoni, Scaramelli, Ghezzi

In copertina: Insieme. ©

beau lark/corbis

30310_PH1

30310_PH1_Bozzone.indd 1-3

21/02/13 16:29

Il� volume� propone� 10 unità temati-che�che�fotografano�le�diverse�sfac-cettature� dell’Italia� contemporanea�attraverso�i�cambiamenti�in�atto�nel-la�società�e�nella�cultura,�anche�alla�

luce�di�alcuni�momenti�storici .�Tra� i�temi�trattati:� l’evoluzione�della�lingua�italiana�e�dei�dialetti; i�cambiamenti�nella�struttura�fami-liare�e�sociale;

le�trasformazioni�nel�mondo�del�la-voro�e�dell’economia;

il�multiculturalismo; i�fattori�di�unità�e�disunità�d’Italia; la�presentazione�di�alcuni�ritratti�di�personaggi� famosi� del� passato� e�del�presente;

i�sentimenti�e�le�relazioni�interper-sonali .

I�temi�sono�affrontati�attraverso�testi�scritti,� audio� e� video� con� spunti� le-gati�all’arte,�al�cinema,�alla�musica�e�alla�letteratura .

Ogni� unità� si� sviluppa� attorno� a� te-sti-input� di� vario� genere� e� grado� di�


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nOvità

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DvD-rOM

��test di verifica delle�competenze�sviluppate�in�ogni�unità�audio�dell’intero�corso�video

3

3a In coppia. Andate in Appendice (p. 267) e leggete le schede (studente A e studente B), poi scambiatevi le informazioni e insieme rispondete alle domande.

1 Dove e quando andò in scena il Nabucco per la prima volta? Ebbe successo?

2 Perché il Nabucco assunse un particolare

significato politico per le popolazione del Lombardo Veneto?

3 In quale occasione il pubblico si alzò in piedi

cantando e sventolando bandierine tricolori durante l’esecuzione del coro del Va pensiero? Chi assisteva al concerto dai palchi?

4 Quali sono le altre tre opere di Verdi che sono

considerate capolavori assoluti e fanno parte della cosiddetta “trilogia popolare”?

3b mp3 T 28 Ora ascolta il Va pensiero seguendo il testo a fianco.

3c Le principali particolarità lessicali del Va pensiero riguardano la presenza di termini colti e raffinati, lontani dalla lingua comune, che caratterizzano la prosa e la poesia ottocentesca. Prova ad abbinare alcuni di questi termini (a sinistra) con parole o espressioni più comuni (a destra).

1 clivi2 olezzano3 aure4 membranza5 fatidici6 vati7 favella8 traggi9 concento

a ispirati dal fato (destino)b pendii /fianchi delle collinec profumanod ricordoe ariaf poetig raccontah cantoi fai uscire

3d Riscrivi le parole di questi versi nell’ordine più comune.

1 Del Giordano le rive saluta. 2 Di Sionne le torri atterrate.

Va, pensiero, sull’ali dorate;Va, ti posa sui clivi, sui colliOve olezzano tepide e molliL’aure dolci del suolo natal!

Del Giordano le rive saluta,Di Sïonne le torri atterrate.Oh mia patria sì bella e perduta! Oh membranza sì cara e fatal!

Arpa d’or dei fatidici vati, Perché muta dal salice pendi?Le memorie nel petto raccendi,Ci favella del tempo che fu!

O simile di Solima ai fatiTraggi un suono di crudo lamento,O t’ispiri il Signore un concentoChe ne infonda al patire virtù!

(Da Nabucco, versi di Temistocle Solera, musica di Giuseppe Verdi)

La lingua dell’ Opera liricaVa pensiero

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Percorso

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33e mp3 T28 Ecco la parafrasi del testo del Va

pensiero. I versi sono in disordine (il primo e l’ultimo sono già nella posizione giusta). Riscrivili nell’ordine corretto di fianco al testo originale dell’esercizio 3b e poi riascolta il brano.1 Va’ pensiero, sulle tue ali d’oro

L’aria dolce della nostra terra natale. Lascia le rive del Giordano, Fai risuonare un canto di cocente dolore, Riaccendi nel nostro cuore i ricordi, Oppure il Signore ti ispiri un canto, Dove profuma tiepida e deliziosa, Oh mia patria, così bella ma perduta, Arpa d’oro ispiratrice dei grandi poeti Oh ricordo così caro, ma così doloroso. Lascia le torri distrutte di Gerusalemme! Va’ e posati sui pendii e sulle dolci colline, Perché taci e ti abbandoni al pianto? Parlaci ancora della nostra storia gloriosa! Memore della sorte di Gerusalemme,

16 Che sappia farci reagire alla sofferenza.

3f In gruppi. Discutete sul significato del Va pensiero. Quali versi, secondo voi, rappresentano meglio la situazione dell’Italia prima del 1861? Qualcuno ha proposto di sostituire l’attuale inno nazionale Fratelli d’Italia con il coro del Va pensiero. Qual è la vostra opinione a questo riguardo?

3g In coppia. Prima di leggere le parole di Riccardo Muti, osservate i titoli apparsi sui giornali in quel periodo, cioè in un anno di grave crisi economica globale. Di che cosa parlano?

Oh mia patria sì bella e perduta…Dopo l’esecuzione del coro del Nabucco all’Opera di Roma il 12 Marzo 2011, in occasione delle celebrazioni per i 150 anni dell’unità d’Italia, il pubblico interrompe l’esecuzione dell’opera con un lungo applauso e il grido «Viva l’Italia». A quel punto il direttore d’orchestra Riccardo Muti* si rivolge al pubblico con parole polemiche che hanno fatto molto discutere.

Il ministro dei Beni Culturali attacca il ministro dell’Economia: “Troppi i tagli alla cultura”

Tagli alla cultura: associazioni di artisti in rivolta

Berlusconi: “Ridaremo i fondi alla cultura”Il presidente della Repubblica Napolitano: i tagli alla cultura non risanano il bilancio

3h Completa il testo delle parole di Muti con i connettivi e gli avverbi, scegliendo tra quelli elencati.

quindi / se (2 volte) / mentre ma / veramente / tanto o solo

«Sì, io sono d’accordo sul “viva l’Italia”, solamente… Io non ho 30 anni e (1) la mia vita l’ho fatta, (2) sono molto, come italiano che gira il mondo, molto addolorato per quello che sta avvenendo. Quindi (3) io vi faccio, per vostra richiesta, il bis del Va pensiero, non lo faccio (4) per ragioni patriottiche, ma questa sera (5) il coro cantava “Oh mia patria sì bella e perduta” ho pensato che (6) noi uccidiamo la cultura su cui è fondata la storia dell’Italia, (7) sarà, la nostra patria, bella e perduta…»

3i In gruppi. Discutete sul perché le parole di Muti sono polemiche e sul perché il significato del Va pensiero è ancora attuale.

Fratelli d’Italia 06 137

Percorso

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Fratelli d’Italia

1861-2011 Quando mangiavamo tre chili di polenta al giornoCome vivevamo, come siamo diventati

Eravamo più magri (nonostante la dieta), ma anche più bassi, morivamo molto prima, e le famiglie

erano molto più numerose. A 150 anni dall’unità abbiamo fatto un salto indietro nel tempo per vedere

come eravamo e come siamo diventati. Meglio adesso? Dipende: le tasse, per esempio…

Popolazione

1861 2011Reddito annuo pro capite

1861lire

Inghilterra 777 Francia 650 Sassonia 509

2011euro

Inghilterra 25.500 Francia 38.600 Germania 29.500

Tasse Pressione fiscale sul reddito media europea: 10%

1861%

2011% media Ue: 33,7%

18611 lira =

20118710 lire4,49 euro

Valore soldi

061 In coppia. Completate i dati sotto intervistandovi. Trovate le informazioni nelle schede per lo studente A

e B in Appendice (p. 263). Poi a classe intera commentate i dati del cambiamento.

06 Fratelli d’Italia128

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Come vivevamo, come siamo diventatiDebito pubblico

1861miliardi di lire

11.247 milioni di euro

2011miliardi di euro

3.618.888 miliardi di lire

Il resto parla dialetto

Parla italiano1861

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2011%

Analfabetismo1861

%

2011%

Affluenza al voto

Elezioni politiche 20081861

%

2011%

%

1861 2011

TemperaturaMedia annua

Durata vita media

1861anni

2011anni

Fertilità1861

figli

2011figli1861 2011

Tratta inaugurata il 14 novembre 1861

In treno da Milano a Piacenza

1861kg (f)

kg (m)

2011kg (f)

kg (m)

Peso medio

Altezza media

1861cm (f)

cm (m)

2011cm (f)

cm (m)

Fratelli d’Italia 06 129

128_149_U6_CC1.indd 129

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13

Rosella�Bozzone�Costa

viaggiO nell’italianO Un corso dall’approccio pragmatico-comunicativo e umanistico-affettivo per chi ha un livello di conoscenza medio-alto dell’italiano.

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Anna�Boario

italia Dal vivOvOCI, LUOghI E CULTURA DELL’ITALIA DI OggI

Italia dal vivo�è�un�quaderno�di�civil-tà� italiana� (livello A2/B1)destinato�agli�studenti�stranieri .Il�DVD�propone�4�percorsi�tematici:Ritratti�(interviste�a�7�diverse�figure);�paesaggi�(la�campagna,�la�montagna,�il� mare);� cartoline da� (Milano,� Firen-

Voci, luoghi e cultura dell’Italia di ogg

iItalia dal vivo

Anna Boario

Italia dal vivoVoci, luoghi e cultu

ra dell’Italia di oggi

Italia dal vivo è un quaderno di civiltà italiana (livello A2/B1) destinato agli studenti stranieri.

Il DVD propone 4 percorsi tematici:

Ritratti (interviste a 7 diverse figure professionali: un artigiano, una cantante lirica, un cuoco,

una guida alpina, un critico d’arte, una sindachessa, un viticultore);

Paesaggi (la campagna, la montagna, il mare);

Cartoline da (Milano, Firenze, Roma);

Luoghi della città (il centro commerciale, la piazza, il mercato).

È possibile attivare o escludere la presenza dei sottotitoli.

Il Quaderno contiene attività di comprensione, di rinforzo lessicale e grammaticale da svolgere

prima, durante e dopo la visione del video. Affiancano gli esercizi schede grammaticali, sempre

corredate da esempi presi dalla lingua parlata, che trattano argomenti relativi ad alcuni aspetti

linguistici dei testi del DVD.

Nelle tre sezioni Paesaggi, Cartoline da, Luoghi della città la rubrica Una parola tira l’altra offre

un’occasione di approfondimento lessicale, presentando espressioni idiomatiche e/o parole (che lo

studente ha ascoltato nei testi del DVD) riconducibili a una stessa famiglia lessicale.

In ogni sezione sono inoltre presenti schede di letteratura con introduzioni sintetiche e ampi brani

antologici in cui lo studente può trovare spunti di riflessione sulla lingua italiana e una visione

“d’autore” su diversi aspetti della civiltà italiana.

Completano la proposta le trascrizioni delle sezioni audio e le soluzioni degli esercizi.

BOARIO ItALIA dAL vIvO - QuAdeRnO + dvd 3305

questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato

o altrimenti contrassegnato),è da considerarsi copia di saggio - campione gratuito,

fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati:

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esente da documento di trasporto (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 74).

ISBN 978-88-201-3305-4

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3305BOARIOitalia dal vivoquaderno di civiltà italiana + dvd

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MA

NU

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ze,�Roma);�Luoghi della città�(il�centro�commerciale,�la�piazza,�il�mercato) .Il�Quaderno contiene�attività�di�com-prensione� e� di� rinforzo� lessicale� e�grammaticale�da�svolgere�prima,�du-rante�e�dopo�la�visione�del�video .

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formalità,�che�costituiscono�il� fulcro�di� percorsi� di� comprensione,� esplo-razione�e�produzione�della�lingua .I� compiti comunicativi� così� come� i�compiti di analisi testuale�e gram-maticale� mirano� a� potenziare� l’ef-ficacia� e� l’appropriatezza� delle� ca-pacità� discorsive� per� scopi� sociali�e� professionali,� con� un� particolare�focus� sull’argomentazione� e� la ne-goziazione .Ampio� spazio� viene� dato� al� lavoro lessicale,� in� particolare� alla� sinoni-mia,�alle�collocazioni,�alla�variazione�dei�registri,�alle�espressioni�idioma-tiche� e� alle� regole� di� formazione� di�parola .�Non�manca�l’attenzione�allo�sviluppo�della�produzione�di�scrittu-re�creative�nell’attività�“Il piacere di scrivere” .

Sezioni� ricorrenti� presenti� in� ogni�unità�sono�“Il caffè letterario”,�in�cui�viene� proposta� l’esplorazione� di� te-sti�letterari�di�autori�italiani�moderni�e�contemporanei,�e�“La lingua di…”�in�cui�si�analizzano�i�tratti�peculiari�di�alcuni�linguaggi specialistici .

L’unità� si� conclude� con� la� sezione�“Strumenti per …”�che�contiene�un�percorso� guidato,� con� suggerimen-ti� sulle� strategie� d’apprendimento,�per� la� rielaborazione� di� quanto� ap-preso� nell’unità� con� l’obiettivo� di�produrre� generi� testuali� specifici�(per�es .�scrivere�un�articolo�di�gior-nale,�presentare�un�saggio) .Le� unità� sono� costellate� da� “fi-nestre”� su� “curiosità”� culturali� o�linguistiche� e� sulle� strategie di� ap-prendimento�per�svolgere�in�manie-ra�più�efficace�i�compiti�proposti .

A�fondo libro sono�disponibili: una�sezione�con��esercizi�di�rinfor-zo,� espansione� e� sistematizzazio-ne� degli� argomenti� grammaticali,�lessicali�e�sintattici��presi�in�esame�all’interno�dei�vari�percorsi .

una�sezione�di�sintesi�delle�regole�morfosintattiche . un� glossario� dei� riferimenti� cultu-rali . le�soluzioni�della�sezione�esercizi .

14

Antonella�Filippone,�Sandra�Radicchi

caccia ai tesOriCORSO DI LINgUA E CIvILTà ITALIANA PER STRANIERI

Un viaggio fra le peculiarità e le varietà degli usi linguistici dell’italiano, che va di pari passo con la storia e la vita delle persone e dei luoghi “dell’Universo Italia”.


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Caccia ai tesori�è�un�corso�plurilivel-lo�(B1-C1)�per�studenti�stranieri�gio-vani�e�adulti .

Scopo�del�corso�è�lo�sviluppo�delle�competenze linguistiche,� prag-matiche� e� culturali� di� ambito� ge-nerale,� favorendo� il�contatto�con� i�linguaggi� settoriali� per� mezzo� di�materiali�autentici .

Il�percorso�è�organizzato�in�11 unità tematiche�ricche�di�testi autentici .�Fra� gli� argomenti� trattati:� il� patri-monio� enogastronomico,� arte� e�design,� famiglia� e� società,� scuola�

e� professioni,� l’ambiente� e� l’inter-vento� dell’uomo,� sport,� musica� e�spettacolo,� letteratura,� lingua� e�linguaggi .

È� presente� un’ampia� panoramica�di�tipologie testuali e�di�attività�sul�lessico tematico .

�Le� parti� di� materiale� audiovisivo�sviluppano� gli� argomenti� della�grammatica del parlato .

Completano� il� volume� un’appendi-ce grammaticale,� le� soluzioni� de-gli� esercizi� e� le� trascrizioni� audio��e�video .

Antonella Filippone, Sandra Radicchi

CaCCia ai tesori Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri

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Caccia ai tesori è un corso plurilivello (B1-C1) per studenti stranieri giovani e adulti.

Scopo del corso è lo sviluppo delle competenze linguistiche, pragmatiche e culturali di am-

bito generale, favorendo il contatto con i linguaggi settoriali per mezzo di materiali autentici.

Il percorso è organizzato in 11 unità tematiche ricche di testi autentici. Fra gli argomenti

trattati: il patrimonio enogastronomico, arte e design, famiglia e società, scuola e professioni,

l’ambiente e l’intervento dell’uomo, sport, musica e spettacolo, letteratura, lingua e linguaggi.

Sono presenti un’ampia panoramica di tipologie testuali e di attività sul lessico tematico.

Ogni unità propone 2 ascolti, differenziati per livello e tipologia testuale, e un video autentico.

Le parti di materiale audiovisivo sviluppano gli argomenti della grammatica del parlato.

Completano il volume un’appendice grammaticale, le soluzioni degli esercizi e le trascri-

zioni audio e video.

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in copertina: Il mondo in una fotografia. uno scatto dalla balaustra del ponte di rialto, venezia. © tips im

ages

BORGHI E CITTÀ D’ITALIA1

PRODUZIONE ORALE

5 b Leggete il testo e scegliete la forma grammaticale corretta fra quelle proposte.

5 c Cosa sapete della FIAT? E degli studi cinematografici torinesi e italiani, in generale?

5 d Avete mai visitato Torino? Conoscete altre città del Nord Italia?

Se la storia corre veloce, Torino non sta mai ferma. Negli

anni che / le quali / cui seguono l’Unità, anche dopo il

trasferimento della capitale a Firenze, la città definisce in

modo sempre più nitido la componente industriale della

sua identità. Questo processo, quale / che / cui culmina

nel 1899 con la fondazione della Fiat – Fabbrica Italiana

Automobili Torino – è opera, tra i molti / i pochi / gli altri,

del Senatore Giovanni Agnelli. Un successo industriale

condiviso da un altro marchio storico dell’industria

automobilistica torinese: la Lancia.

Fin dai primi del Novecento la Torino dell’industria attira

dalle campagne del Piemonte e dal resto d’Italia molti

/ ogni / qualche uomini e donne in cerca di lavoro. Con

l’emergere della cosiddetta “questione sociale” la città

si deve misurare con alcuni / ogni / pochi problemi di

integrazione, di sviluppo, di assistenza. Torino riesce

comunque ad affermare la sua vocazione di città solidale,

per opera soprattutto delle istituzioni religiose come la

Piccola Casa della Divina Provvidenza, meglio conosciuta

come il Cottolengo.

Torino è anche la città per cui / in cui / che nasce

e si sviluppa il cinema italiano. Nel 1914 il regista

Giovanni Pastrone gira “Cabiria”, dal soggetto di

Gabriele D’Annunzio: sarà il primo il lungometraggio a

distribuzione mondiale. A Torino nascono molti / troppi /

pochi importanti stabilimenti cinematografici: Ambrosio,

Aquila, Itala Film.

Da Torino inizia anche la storia della radio e della

televisione: nella città piemontese, infatti, ha avuto la sua

prima sede l’Eiar, progenitrice della Rai. A Torino nascono

personaggi come Paulista e il Caballero Misterioso.

Chi sono? Sono pochi / alcuni / molti tra i personaggi

televisivi i cui / cui / che hanno animato molti spot

pubblicitari. Il loro papà? Armando Testa, figura storica

della pubblicità italiana, al quale / che / con cui sono

legate le fortune di due storici marchi torinesi, Martini &

Rossi e Lavazza.

Torino: la sua storia recente

COMPRENSIONE SCRITTA E SVILUPPO DELLA COMPETENZA GRAMMATICALE

10

1

COMPRENSIONE SCRITTA6

6 a Collocate nell’ordine giusto le parole date in ordine sparso, riscrivendole nella tabella.

Visitiamo Torino: i mercati, le specialità,

le testimonianze artistiche

Porta Palazzo“L’ho trovato a Porta Palazzo!” non c’è torinese che non abbia

esclamato almeno una volta questa frase con soddisfazione dopo

aver fatto un giro nell’omonimo mercato. Quella di Porta Palaz-

zo è l’area mercatale più grande d’Europa. Qui – tra le bancarel-

le situate in piazza della Repubblica, a pochi passi dal Duomo

e dalle Porte Palatine – si può trovare veramente di tutto: dalle

scarpe all’abbigliamento, dai casalinghi ai giocattoli, dai prodotti

alimentari di tutte le regioni d’Italia alle specialità di ogni parte

del mondo.

I Caffè storici“Che si dice stamattina nei Caffè?” Per essere infor-

mati sulla situazione politica, nell’Ottocento come ai

giorni nostri, i torinesi frequentano bar e locali dove

è possibile scambiare opinioni e tenersi aggiornati:

parte della storia d’Italia è stata scritta proprio nei loro

Caffè. Ancora oggi i Caffè Storici sono parte del costu-

me e della cultura della città.”

Un insieme

che animano la nuova Torino.

idiomi e dialetti

il melting pot

che testimoniano

di facce,

di storie, tradizioni e culture

tappa obbligata

le specialità della pasticceria subalpina

di eleganza e di stile.

per gustare

in un’atmosfera unica

11

LO STATO DELL’ARTELa Bellezza non è mai stata qualcosa di assoluto e immutabile ma ha assunto volti diversi a seconda del periodo storico e del paese.

Umberto Eco, Storia della Bellezza, 2004

2

• “Non è bello ciò che è bello, è bello ciò che piace”. (espressione di uso comune)• “La principessa ... è bella e buona, l’orco … è brutto e cattivo!”. (nelle favole)• “Come è bella la bruttezza!”, ha esclamato il primo editore straniero che ha visto il saggio

– Storia della Bruttezza a cura di Umberto Eco.

Giorgio Morandi, Natura morta, 1948, Torino, Galleria civica

Lucio Fontana, Concetto spaziale, ??????, 19??

Giuseppe Arcimboldo, L’inverno,1563, Wien, Kunnstistorisches Museum

Nicola Pisano, Adorazione dei Magi, 1260, Pisa, Battistero

I MILLE VOLTI DELL’ARTE1

COMPRENSIONE SCRITTA

1 a Osservate le immagini e leggete le citazioni.

18

APPROFONDIMENTO LESSICALE: ARTE

1 b Abbinate a ogni immagine la parola corrispondente.

dipinto • mosaico • cupola • statua

1 c Abbinate a ogni parola la definizione corrispondente. Poi individuate nell’immagine alcuni di questi elementi.

1 2 3 4

1. affresco

2. dipinto

3. scultura

4. statua

5. scavi archeologici

6. cupola

7. mosaico

8. colonna

9. volta

a. elemento architettonico verticale con funzione decorativa o di sostegno

b. tetto emisferico

c. tecnica di pittura eseguita sull’intonaco fresco con colori diluiti in acqua pura

d. opera di scultura che rappresenta una persona, un animale o una cosa

e. esplorazione del terreno per ricercare strutture od oggetti antichi

f. opera di pittura

g. composizione decorativa con piccoli pezzi di pietra, ceramica o vetro

h. arte e tecnica dello scolpire; opera scolpita

i. curva del soffitto

Simone Martini, Investitura di San Martino, Ba-silica inferiore di Assisi

19

MA

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per lo studente:��soluzioni�e�trascrizioni�audio��testi�e�attività�extra��video�e�attività

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La� lingua� è� presentata� in� contesti d’uso�con�esempi�pratici�di�parlato�quotidiano,� arricchito� da� espres-sioni� idiomatiche,� modi� di� dire� e�proverbi .

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Un eserciziario ricco e divertente, adatto sia per lo studio in autonomia, sia come integrazione a un corso: un modo piacevole per praticare la lingua viva attraverso contesti d’uso ed elementi della cultura italiana.

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ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D).ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).

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Le regole Ogni unità è introdotta da una scheda normativa che espone in modo chiaro e sintetico le forme grammaticali e il loro uso.

Le attività

• Attività ludiche e motivanti, graduate sui livelli B2-C2 del Quadro Comune Europeo: un modo piacevole per praticare la lingua viva attraverso contesti d’uso ed elementi di cultura italiana.• Esercizi su proverbi, modi dire ed espressioni idiomatiche comunemente impiegati nel parlato.• In coda al testo sono fornite le chiavi.

Elementi caratterizzanti di questo corso

LIVELLI B2 - C2

LIVELLI B2 - C2

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alle� differenti� necessità� di�studio� e� alle� eventuali� ca-renze�grammaticali .

Molti�esercizi�si�basano�su�letture� autentiche,� tratte�da� giornali,� libri� o� Internet,�e� favoriscono� un� contatto�costante� con� la� realtà sociale e culturale italiana .

Le attività ludiche� (cruciverba,�anagrammi,� barzellette,� caccia� al�tesoro,�rebus)�sostengono�la�moti-vazione�e�permettono�allo�studen-te�di�imparare�divertendosi .

In�appendice�al�testo�vengono�forni-te�le�soluzioni�degli�esercizi .

Un� CD-ROM� con� più� di� 500 eser-cizi� interattivi� con� punteggio� per�esercitarsi� in� autonomia� e� verifica-re� i� propri� progressi .� Gli� esercizi� si�possono� selezionare� seguendo� il�criterio�della�difficoltà�o�scegliendo�l’argomento� grammaticale� oggetto�dell’esercizio .

l’utile e il DilettevOle MultiMedia

LIVeLLO codIce pRezzO

A1-C2 978-88-201-7000-4 CD-ROM E 18,00

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per lo studente:��soluzioni�delle�attività

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Daniela�Aigotti

A2 Passi Dall’italianOESERCIZIARIO DI ITALIANO PER STRANIERI

Circa�1000 parole�del�lessico�di�base,�più�una�cinquantina�di�parole�che�possono�ricorrere�nella�vita�quotidiana�degli�stranieri�adulti .


A2 978-88-58-30330-6 Volume 112 E 6,70


Il libro tratta gli argomenti fondamentali della vita quotidiana lavorando sul lessico di base, sugli aspetti grammaticali di base e sullo sviluppo del parlato per acquisire un livello di competenza pari ad A2.

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��attività�extra�flaschcards

L’italiano e i suoi strumenti Una�collana�di�strumenti�di�supporto�da�affiancare�a�corsi,�

manuali�e�grammatiche,�il�cui�obiettivo�è�poter�offrire�materiali�utili�a�comporre�un�kit�di�

strumenti�per�l’italiano,�diverso�a�seconda�dei�contesti,�delle�sensibilità,�delle�esigenze�di�

apprendenti�e�docenti .�Dirigono�la�collana�Francesco De Renzo�e�Giuseppe patota .

Un libro di facile consultazione che risponde con chiarezza ai dubbi e alle difficoltà nell’apprendimento dei verbi.

Un dizionario la cui efficacia è garantita da un quadro ampio e completo dei contesti d’uso necessari per lo sviluppo della competenza lessicale; da una grafica chiara e nitida; dalla facilità di consultazione.

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i verBi italianiFrancesco�De�Renzo,�Giuseppe�Patota

DiZiOnariO visuale Dell’italianO


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30330AIGOTTI A2 PASSI DALL’ITALIANO

AIGOTTI A2 PASSI DALL’ITALIANO

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a2 passi dall’italiano Eserciziario di italiano per stranieri ElEmEnti carattErizzanti di quEsto VolumELessico Circa 1000 parole del lessico di base, più una cinquantina di parole

che possono ricorrere nella vita quotidiana degli stranieri adulti.Morfosintassi e azioni sociocomunicative

Forme e usi della grammatica di base previsti per il livello A2.

Abilità

• Gli esercizi si fondano sull’abilità di comprensione della lettura e di produzione (guidata e libera, scritta e orale).• Tutti gli esercizi sono pensati per un utilizzo sia scritto – in classe o in autonomia – sia orale, con la possibilità di sviluppare dialoghi e conversazioni nel gruppo.• Tutte le frasi di esercizi apparentemente solo grammaticali si presta-no anche alla conversazione in classe.

• Gli esempi forniti sono uno spunto per l’insegnante di come lavo-rare sul testo, ampliando ogni frase “grammaticale” con la conver-sazione che ne può derivare: «Davvero? È così? E tu che cosa ne pensi? Perché è successo questo? Quando? Chi l’ha detto? E tu? E lui invece?».

Le 5 WSi è dato largo spazio in ogni unità a domande (chi?, che cosa? quan-do?...) che possono ricorrere ogni giorno parlando degli argomenti quotidiani.

Appendice • il glossario delle 1000 parole;• i 100 verbi più usati dell’italiano;• le funzioni linguistiche presentate. + RISORSE

ONLINEwww.loescher.it/studiAreitAliAno

attività extra flashcards

questo volume, sProvvIsto del tallonCIno a fronte (o oP-Portunamente PunZonato o altrImentI Contrassegnato), è da ConsIderarsI CoPIa dI saggIo - CamPIone gratuIto, fuorI Commer-

CIo (vendIta e altrI attI dI dIsPosIZIone vIetatI: art. 17, C. 2 l. 633/1941). esente da Iva (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d). esente da doCumento

dI trasPorto (dPr 26.10.1972, n. 633, art. 74).

Daniela Aigotti

RISORSE ONLINE

Eserciziario di italiano per stranieri

a2 passi dall’italiano

a2 passi dall’italiano30330

Aigotti

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A2-B1 978-88-8244-230-9 Volume 256 E 6,40


A2-B1 978-88-8244-231-6 Guida per l’insegnante 288 E 4,20


GR

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IcH

eFabia�Gatti,�Stella�Peyronel

graMMatica in cOntestOSTRUTTURE E TEMI DI ITALIANO PER STRANIERI

Argomenti grammaticali ed esercizi lessicalmente contestualizzati, per un apprendimento integrato di parole, forme e strutture.

Enrica�Arrighi

graMMatica seMPlificata Per stranieri

Grammatica in contesto� si� rivolge�a�giovani�e�adulti�stranieri�di� livello�principiante�che�vogliano�arrivare�ad�un� livello� intermedio�di�conoscenza�dell’italiano�(A1-B1),�Ad� ogni� Argomento Grammaticale presentato� fa� seguito� una� serie� di�esercizi� lessicalmente� contestua-lizzati�che�riprendono�forme�e�strut-ture�imparate�nel�corso�dell’unità .Tra� gli� ambiti� lessicali� presentati:�cibi�e�bevande,�abbigliamento;�abi-

Il� testo�è�diviso� in�macrosezioni� te-matiche,� ciascuna� divisa� in� unità�che�si�aprono�con�brevi�spiegazioni�grammaticali,� corredati� da� eserci-zi graduati di verifica .� Al� termine�di� ciascuna� macrosezione,� vi� sono�

esercizi� di� verifica,� anche� ai� fini�dell’autovalutazione .�Caratteristiche�salienti�sono�l’esposi-zione semplice,�il�numero�elevato�di�esercizi operativi,�la�verifica�costan-te�degli�obiettivi�di�apprendimento .

tazioni�e�ambienti�della�casa,�paesi,�nazionalità,� lingue;� famiglia;� saluti�e� convenevoli;� attività� quotidiane,�sport,�salute�e�tempo�libero;�tempo�(atmosferico� e� cronologico);� routi-ne� telefoniche;� annunci� economici;�istruzione� (scuola,� università)� e� la-voro� (industria,� artigianato,� agri-coltura);� istituzioni� e� servizi� (uffici,�banca,�posta) .La�trattazione grammaticale e quel-la lessicale sono integrate:� ogni�

area�lessicale�riprende�infatti�i�punti�grammaticali� presentati� nell’unità�in� cui� si� trova .� La� scelta� delle� aree�lessicali� si� basa� sulle� esigenze� e�sui� bisogni� tipici� di� stranieri� nella��fascia� di� età� indicata,� individuati��nel� “Livello� soglia”� del� Consiglio�d’Europa .Tutti� gli� esercizi� sono� a� risposta chiusa;�si�forniscono�le�chiavi�delle�attività�al�fondo�del�volume .

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A1-B1 978-88-201-2843-2 Volume con fascicolo soluzioni 336+32 E 17,50


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Bianca�Maria�Brivio

nOvelle italianeTRE RACCONTI DEL MEDIOEvO

I�racconti�più�belli�del�tardo�Medioe-vo�e�del�Rinascimento�sono�presen-tati� in� linguaggio� semplice� e� facile�da�comprendere�anche�per�studenti�con� una� conoscenza� basilare� della�lingua .Se�Frate Cipolla�e�Belfagor�presenta-to�elementi�di�comicità�e�forte�ironia,�il� Falcone di Federigo� è� invece� una�novella�drammatica�e� ricca�di�senti-mento .

Nelle�novelle�rivive�il�mondo�del�pas-sato� in� cui� trionfano� valori� come� la�generosità�e� l’intelligenza�e� l’amore�vissuto�come�qualcosa�di�assoluto .Accompagna� il� volume� un� video� di�civiltà .


il QuaDrO MagicOSTORIE DAL CINQUECENTO AD OggI

Nel� libro� sono� raccontate� quattro�storie� di� uomini� e� donne� a� partire�dal�1600�fino�ad�oggi .�Il�filo�che�lega�le�vicende�è�costituito�da�un�dipinto�che�passa�di�mano .Ogni� vicenda� è� ambientata� in� un�luogo� diverso� da� Firenze� a� Torino .�Ne�sono�protagonisti�gli�eredi�di�una�famiglia�ebrea,�una�strega,�un�inven-tore,� un’attrice,� una� contessina� au-striaca�e�un�rivoluzionario .�Accompagna� il� volume� un� video� di�civiltà�che�presenta�Firenze�e�Torino .


A2 978-88-58-30260-6 Novelle italiane + CD Extra 80 E 9,00

B1 978-88-58-30261-3 Il quadro magico + CD Extra 80 E 9,00

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Bravi lettori Tutti�i�titoli�della�collana�Bravi lettori�sono�accompagnati�

dalla�registrazione�integrale�del�testo,�da�un�video�di�

civiltà�e�da�materiale�aggiuntivo�per�la�classe�disponibile�

online�sul�sito�www .loescher .it/studiareitaliano .

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Bianca Maria Brivio

Bianca Maria Brivio

NOVELLE ITALIANE Tre racconti del Medioevo

Bravi lettori

BRIVIO BRAVILETTORI A2 + CDEXTRA

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QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17,

C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).



30260BRIVIONOVELLE ITALIANE

In copertina: Illustrazione di Irene Bedino, 2012.

+ CD EXTRA ascolto integrale del testo percorso video: Firenze

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attività extra www.loescher.it/studiareitaliano

“Va bene, vado” risponde Belfagor. “Però non è giusto.” “Bravo, Belfagor” dice Plutone. “Per quanto tempo devo restare sulla terra?” domanda l’arcidiavolo.“Per dieci anni. Tra dieci anni puoi tornare qui all’inferno.”

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Bianca Maria Brivio

IL QUADRO MAGICO Storie dal Cinquecento ad oggi

Bravi lettori

BRIVIO QUADRO MAGICO B1 + CDEXTRA30261


È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17,





30261BRIVIOIL QUADRO MAGICO

In copertina: Illustrazione di Libellulart, 2012.

+ CD EXTRA

ascolto integrale del testo

video: Milano

+ RISORSE

ONLINEwww.loescher.it/studiareitaliano

attività extra

Mariella torna al teatro con il pacco in mano.

Lo apre soltanto quando è sola nel suo camerino.

È il quadro con la ragazza dai capelli rossi.

Cerca un biglietto, qualcosa scritto dal conte,

ma non trova niente.

Sta seduta nel suo camerino con il quadro davanti

a lei… Il suo sogno è finito, quello che le rimane

è quel ritratto.

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Bianca Maria Brivio

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��ascolto�audio�integrale�del�testo��video

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nOvità

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un’avventurOsa stOria D’aMOreFederico,�un�giovane�ricercatore,� in-contra�Silvia�per�caso .�Le�dà�un�pas-saggio� e� la� salva� da� un� rapimento .�Si�innamorano,�e�fanno�coppia�fissa�

da�sei�mesi .�Tutto�sembra�tranquillo,�ma�una�nuova�avventura�agli�scavi�li�aspetta .Audio�e�video�scaricabili�online .


i trentaQuattrO graDiniMarta,�una�ventiquattrenne�milane-se,�ha�appena�finito� l’Accademia�di�Belle�Arti�quando�riceve�un’inaspet-tata�offerta�di� lavoro:�restaurare�un�dipinto�in�un’�antica�villa�sul�Lago�di�Como .Nella�villa�conosce�un�giovane�archi-tetto�che�segue�il�restauro�della�par-

te�esterna�e�interna�della�casa�e�che�manifesta� un� chiaro� interesse� per�lei .�Presto�la�ragazza�fa�anche�la�co-noscenza�del�guardiano�di�notte,�un�uomo� affascinante� ma� misterioso .�I trentaquattro gradini� è� un� appas-sionante� thriller� che� si� svolge� inte-ramente�sullo�sfondo�del�paesaggio�

gotico�del�lago�di�Como .Le� due� schede� di� approfondimen-to� raccontano�delle�ville�del�Lago�e�presentano�gli�altri�due�grandi�laghi�del� nord:� il� lago� di� Garda� e� il� lago�Maggiore .�Accompagnano�il�volume�l’audio�integrale�del�testo,�un�video�di�civiltà�online .

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A1/A2 978-88-58-30264-4 Un’avventurosa storia d’amore 64 da definire

B1 978-88-58-30262-0 Il fu Mattia Pascal 80 da definire

A2 978-88-58-30263-7 I trentaquattro gradini 80 da definire

Bravi lettori nOvità

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a2Bianca�Maria�Brivio

il fu Mattia PascalIl�famoso�romanzo�di�Luigi�Pirandel-lo� scritto� nel� 1904� è� la� storia� di� un�uomo�che�“nasce�e�muore�due�vol-te” .� La� prima� volta� è� quando� se� ne�va�di�casa�dove�vive�con�una�donna�che�non�ama�e�con�la�suocera�che�lo�tormenta .Al� casinò� di� Montecarlo� vince� un’e-norme�somma�di�denaro�e�per�caso�

legge� su� un� giornale� della� sua� pre-sunta�morte .�È�per�lui�l’inizio�di�una�nuova�vita .Le� schede� e� il� video� vertono� sul�mondo� di� Pirandello,� la� Sicilia,� le�sue�città,�e�la�ricca�letteratura�degli�scrittori�siciliani .�Audio�e�video�sca-ricabili�online .

Bianca Maria Brivio

il fu mattia pascal

Bravi lettoriLi

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Bianca Maria Brivio

un’avventurosa

storia d’amore

Bravi lettori

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I�titoli�spaziano�tra�i�generi�e�tra�gli�argomenti:�dai�temi�

dell’integrazione�e�della�memoria�ai�problemi�dell’adolescenza�e�della�

cronaca;�dalla�società�alla�storia,�dalla�dimensione�privata�a�quella�

pubblica .�La�nostra�scelta�vuole�proporre�la�lettura�in�lingua�italiana�

per�affrontare�più�discipline:�non�solo�la�letteratura,�ma�anche�le�

scienze,�la�storia,�le�culture�straniere,�i�temi�etici�e�identitari .

Giusi�Quarenghi

niente Mi Basta

L’adolescenza� può� essere� vissuta�come�un�“problema”,�anche�quando�niente�sembra�andare�storto .�Storto�è� il� mondo� che� ci� gira� intorno,� e� la�famiglia� diventa� una� prigione .� Ogni�persona� è� un� termine� di� paragone,�per� riconoscersi� e� per� confrontarsi,�sondando�i�propri�limiti�e�le�proprie�ambizioni .� La� protagonista� ha� com-piuto�tredici�anni,�l’età�in�cui�niente�basta� e� per� questo� di� tutto� si� può�fare�a�meno,�anche�del�cibo .�L’esito�quasi� inevitabile� di� questo� deside-rio�incontenibile�è�la�bulimia,�intesa�come�malattia�e�come�ricerca�dell’a-nima .

Loredana�Frescura,�Marco�Tomatis

ti volio tantO Bene

Marvi� è� una� ragazzina� come� tante .�È� speciale,� forse,� perché� dislessi-ca,�ma�forse,�di�più,�perché�guarda�e�vive�la�vita�di�ogni�giorno�cercan-do� di� diventare� consapevole� di� ciò�che�fa,�di�ciò�che�vorrebbe�fare�e�di�ciò�che�è .�E�si� innamora .�Michele�è�il� principe� azzurro .� Anzi� il� principe�quasi�azzurro,�perché�per�diventare�di� un� azzurro� lucente,� deve� guada-gnare�molti�punti .Michele� gioca� a� calcio� e� nei� sogni�più� arditi� sogna� di� far� innamorare�Clotilde .�Finché�si�accorge�di�Maria�Vittoria�e�del�suo�mondo�e�decide�di�volerlo� conoscere .� Sarà� Michele� il�principe�azzurro�di�Marvi?� �Riuscirà�a�guadagnare�900�punti?

Luisa�Mattia

ti chiaMi luPO gentile

Fa�da�sfondo�il�litorale�romano .�Ban-de� di� ragazzi� della� piccola� malavita�urbana�fanno�scippi�su�ordinazione�e�danneggiano�i�piccoli�commercianti .�È�in�questo�ambiente�che�è�cresciu-to� Claudio,� sedici� anni,� che� ha� una�grande�passione�per�il�mare�e�sogna�di� viaggiare .� Anche� lui� ruba,� incen-dia� e� taglieggia� istigato� dal� padre .�La�gerarchia�e�la�logica�del�“branco”,�la�forza�fisica�come�criterio�selettivo�per� imporre� la� propria� supremazia,�la� moralità� messa� alla� prova� dal�contesto�degradato�della�periferia�e�della� famiglia� sono� una� gabbia� che�sta� diventando� stretta .� Ma� l’amore�per� Simo,� il� valore� dell’amicizia,� un�certo� senso� della� giustizia� saranno�la�molla�per�cercare�un’occasione�di�riscatto�e�normalità .

Giusi QuarenGhiNIENTE MI BASTA

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codIce pAGINe pRezzO

978-88-58-30960-5 Niente mi basta 192 E 9,90

978-88-58-30300-9 Ti volio tanto bene 256 E 12,00

978-88-58-30280-4 Ti chiami lupo gentile 224 E 11,30

978-88-58-30950-6 Prima che venga giorno 208 E 9,90

978-88-58-30270-5 La mia casa è dove sono 224 E 11,30

Fabrizio�Silei

PriMa che venga giOrnO

Igiaba�Scego

la Mia casa è DOve sOnO

La� vita,� nel� farsi� storia,� dimentica�il� dolore� e� il� pianto,� anche� quando�conserva� la�memoria,�gettando�uno�sguardo� obiettivo� e� critico� sugli�eventi .�Anche�questa,�però,�è�dimen-ticanza .�Il�Novecento,�secolo�tragico�e�precipitoso,�si�sta�allontanando,�e�con�esso�si�fanno�sempre�più�fioche�le� voci� dei� testimoni� diretti,� prima�

Tre� cugini� sono� riuniti� attorno� a� un�tavolo� per� cercare� di� ricordare� la�trama� urbana� della� loro� città,� Mo-gadiscio .� Dal� tentativo� di� disegnare�la� topografia� dei� ricordi� di� famiglia�prende�avvio� il� romanzo .�Ma� i� ricor-di� della� protagonista,� Igiaba� Scego,�sono�italiani�e�legati�a�Roma,�la�città�in� cui� è� nata� e� cresciuta .� La� mappa�della� sua� città� di� origine� non� può�non� includere� anche� la� sua� città� di�appartenenza .� Nella� sua� famiglia� la�storia� dell’Africa� orientale� si� intrec-

nostri�genitori�e�nonni;�poi�nostri�avi .�Innumerevoli�sono�gli�episodi�dimen-ticati�della�Seconda�guerra�mondia-le,�e�tra�questi�moltissime�stragi�sen-za�motivo .�Fabrizio�Silei�ricostruisce�con�cura�da�storico�e�piglio�da�vero�scrittore�una�strage�“come�tante”�av-venuta�nel�cuore�del�Chianti,�a�Prata-le,�il�23�luglio�1944 .

cia�con�quella�dell’Italia .�È�una�storia�recente,�raccontata�in�prima�persona�dall’autrice,� che� ricorda� la� sua� vita�da�immigrata�di�seconda�generazio-ne;� ma� è� anche� una� storia� più� lon-tana,� che� risale� di� due� generazioni�fino�all’esperienza�coloniale�italiana�durante� il� fascismo;� ed� è� infine� la�storia�del�padre,�diplomatico�e�uomo�di�città,�e�della�madre�di�famiglia,�no-made,�entrambi�spettatori�della�dit-tatura�e�della�guerra�civile�che�hanno�sconvolto�la�Somalia .

Prima che venga giorno

FabrizioSileiFab

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SILEI PRIMA CHE VENGA GIORNO

30950ISBN 978-88-58-30950-6

9788858

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In copertina: Illustrazione di S. Possentini, 2013

978-88-58-30950-6 PRIMA CHE VENGA GIORNO978-88-58-30951-3 GUIDA ALLA LETTURA


€ 9,90 VALIDO PER IL 2013

30950SILEIPRIMA CHE VENGA GIORNO

ISBN 978-88-58-30950-6

9 78885 8 309 5 06

1 1 3 0 0

Innumerevoli sono gli episodi dimenticati della Seconda guerra mondiale, e tra questi moltissime stragi senza motivo, o almeno senza un motivo noto. Fabrizio Silei ricostruisce con cura da storico e piglio da vero scrittore

una strage “come tante” avvenuta nel cuore del Chianti, a Pratale, il 23 luglio 1944. 12 contadini morivano sotto il fuoco tedesco senza che se ne conoscano esattamente le cause. Ma alla ricostruzione dettagliata degli eventi, esposti in presa diretta, s’intreccia uno sguardo di oggi: la voce di una

sopravvissuta che continua a interrogarsi su quello che è stato e sollecita, in

questo modo, anche il nostro ricordo e la nostra attenzione. Fabrizio SileiScrittore, illustratore e sociologo, è considerato una delle voci più alte e qualifi cate della nuova letteratura italiana per ragazzi. Nel 2012 ha vinto il

Premio Andersen con Il bambino di vetro ed è stato fi nalista al prestigioso Deutschen Jugendliteraturpreis con L’autobus di Rosa, ispirato alla vicenda di

Rosa Parks, illustrato da Maurizio Quarello e tradotto in dieci Paesi.Walter FochesatoStudioso di letteratura per l’infanzia e di storia dell’illustrazione, è da molti anni coordinatore redazionale del mensile «Andersen. Il mondo dell’infanzia».

Insegna Storia dell’illustrazione all’Accademia di Belle Arti di Macerata e tiene seminari sull’Illustrazione alla Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Genova.

+ RISORSE ONLINE

WWW.LOESCHER.IT/ILFILODELRACCONTO

Videointervista all’autore Schede di approfondimento Documenti iconografi ci e testuali sulla Resistenza




30950_PH1_Silei_152x212.indd Tutte le pagine

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La mia casa è dove sono

Igiaba Scego

Igiaba Scego

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0scEGO LA MIA cAsA DOVE sONO

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questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è

da considerarsi copia di saggio - campione gratuito, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17,

c. 2 l. 633/1941). esente da iva (dpr 26.10.1972, n. 633, art. 2, lett. d). esente da documento di trasporto (dpr 26.10.1972, n.

633, art. 74).

In copertina: Illustrazione di Caterina Giuliani, Benger & Talleri, 2012.


978-88-58-30270-5 LA MIA CASA È DOVE SONO

978-88-58-30271-2 GUIDA ALLA LETTURA



e 11,00 VALIDO PER IL 2012

30270scEGOLA MIA cAsA DOVE sONO

Sono cosa? Sono chi? Sono nera e italiana.

Ma sono anche somala e nera.

Allora sono afroitaliana?

Italoafricana?

Alla fine sono solo la mia storia.

Sono io e i miei piedi.

Sì, i miei piedi...

Igiaba Scego è nata e vive a Roma. I suoi genitori, somali, hanno scelto l’esilio

in Italia dopo il colpo di stato militare di Siad Barre che nell’ottobre 1969

ha messo fine alla parentesi democratica in Somalia. Giornalista, collabora

con “Internazionale”, “l’Unità” e “l’Espresso” e scrive per diverse riviste che

si occupano di culture e letterature africane. Vincitore del premio Mondello

nel 2011, La mia casa è dove sono è il suo quarto romanzo.

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Materiali per l’approfondimento

Prove di verifica

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nOvità

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��Materiali�di�approfondimento�Guida�alla�lettura

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VivaVoce�propone�un�modello�di�audiolibro controcorrente .�

L’ascolto�non�può�sostituire�del�tutto�la�lettura,�né�la�lettura�può�

esaurirsi�nel�solo�atto�di�decodifica�e�comprensione�del�testo .�

I�titoli�della�collana�VivaVoce�sono�libri�cartacei�e�CD�MP3�tra�loro�

complementari:�due�momenti�differenti�e�integrativi�di�uno�stesso�

percorso,�due�facce�di�una�stessa�medaglia .�L’audiolibro�è�uno�strumento�per�approfondire,�

e�rendere�più�“complessa”�e�profonda�la�comprensione�del�testo .

Niccolò�Machiavelli

il PrinciPecommentato�da�Riccardo Bruscagli�/�letto�da�Fabrizio Gifuni

Tra�i�classici�italiani�più�noti�in�tutto�il� mondo,� Il principe� di� Machiavelli�è�anche�uno�dei�meno�compresi .�Da�secoli� si� sono� susseguite� interpre-tazioni� differenti,� di� condanna� e� di�assoluzione,� di� rettifica,� di� accetta-zione .�Testo�scottante,�eternamente�problematico� e� dunque� “moderno”,�Il principe� sembra� pretendere� da�parte� del� lettore� una� netta� presa� di�posizione,� costringendolo� a� eserci-

tare�il�suo�spirito�critico�perché�non�si�limiti�a�“imparare”,�ma�si�esponga�a�giudicare,� riflettere,� reagire .�Aper-to� laboratorio� di� prassi� politica,� il�capolavoro� di� Machiavelli� è� anche�e� soprattutto� una� provocazione,� un�problema�aperto�che�chiede�di�esse-re�affrontato .Gli� apparati� di� questo� volume,� la�lettura� espressiva� di� Fabrizio� Gifuni�e�il�“racconto”�di�Riccardo�Bruscagli�

offrono� l’opportunità�che�dell’opera�si�parli�nel�senso�pieno�della�parola .

IL PRINCIPENiccolò Machiavelli

commentato da Riccardo Bruscagliletto da Fabrizio Gifuni

VIVAVOCE

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30530Niccolò Machiavelli

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9 78885 8 305 300

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In copertina: Niccolò Machiavelli. Illustrazione di P. Puccio, 2013

30530_PH1

IL PRINCIPE

IL PRINCIPETra i classici italiani più noti in tutto il mondo, Il principe di Machiavelli è anche uno dei meno compresi. Da secoli si sono succedute interpretazioni di� erenti, di condanna e di assoluzione, di retti� ca e di ri� uto, di accettazione e di travisamento. Testo scottante come pochi, eternamente problematico e dunque “moderno”, Il principe sembra pretendere da parte del lettore una netta presa di posizione, costringendolo a esercitare il suo spirito critico perché non si limiti a “imparare” quanto l’autore gli va insegnando, ma si esponga a giudicare, ri� ettere, reagire. Non solo opera precettistica, dunque, ma aperto laboratorio di prassi politica, il capolavoro di Machiavelli è anche e soprattutto una provocazione, un problema aperto che chiede di essere a� rontato. Gli apparati di questo volume, la lettura espressiva di Fabrizio Gifuni e il “racconto” di Riccardo Bruscagli o� rono l’opportunità che dell’opera si parli nel senso pieno della parola.

RICCARDO BRUSCAGLIAllievo a Firenze di Lanfranco Caretti, ha condotto tutta la sua carriera nell’ateneo fi orentino, dove è stato

ordinario di Letteratura italiana e preside della Facoltà di Lettere e Filosofi a. Cinquecentista (ma anche

appassionato del Carducci prosatore), si è dedicato soprattutto allo studio della poesia cavalleresca, del

teatro e della novellistica del Rinascimento. FABRIZIO GIFUNIAttore di cinema e teatro, nel grande schermo e in televisione ha preso parte a più di trenta fi lm,

collaborando, fra gli altri, con Amelio, Giordana, Cavani, Capuano, Winspeare, G. Bertolucci e

R. Scott. Ideatore e interprete di numerosi spettacoli teatrali, dal 2002 al 2012 ha lavorato, sempre

con Bertolucci, al progetto Gadda e Pasolini, antibiografi a di una nazione con gli spettacoli Na specie

de cadavere lunghissimo e L’Ingegner Gadda va alla guerra o della tragica istoria di Amleto Pirobutirro

(Premio Ubu 2010 come migliore spettacolo e migliore attore dell’anno). Rivelazione europea nel 2002

al Festival di Berlino, nel 2012 ha ricevuto il Premio Gianmaria Volonté.

CD MP3

30530_PH1_Machiavelli_152x212.indd Tutte le pagine

07/03/13 09:58

Giovanni�Boccaccio

il DecaMerOncommentato�da�Riccardo Bruscagli�/�letto�da�Ottavia piccolo�e�Vittorio Viviani

Ci� sono� libri� che� nascono� giovani� e�che� neppure� il� tempo� e� la� distanza�linguistica�riescono�a�invecchiare .�Ilcapolavoro� di� Boccaccio� ne� è� forse�l’esempio� maggiore,� non� solo� per-ché�per�la�prima�volta�nella�Lettera-tura�italiana,�mette�in�scena�uomini�e� donne� vere,� precisamente� collo-cate� nello� spazio� e� nel� tempo,� ma�anche�perché�lo�fa�in�modo�“moder-no”:� dando� loro� una� propria� voce,�intrecciando� stili,� registri,� punti� di�

vista .�Questa�straordinaria�moderni-tà�del�Decameron�deve�però�essere�riscoperta� attraverso� una� faticosa�opera�di�scavo�e�comprensione,�che�spesso�scoraggia�il�lettore .L’edizione� con� audiolibro� di� Riccar-do�Bruscagli,�letta�da�Ottavia�Picco-lo�e�Vittorio�Viviani,�aspira�a�fornire�da�un�lato�un�materiale�ricco�e�scien-tificamente� impeccabile,� dall’altro�un’opera� agile,� piacevole,� la� cui�lettura/ascolto� annulli� la� distanza�

storica� per� immergere� il� lettore� nel�brulichio�della�vita�medioevale .

IL decameronGiovanni Boccaccio

commentato da Riccardo Bruscagli

letto da Ottavia Piccolo e Vittorio Viviani

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C O N TAT T I I TA L I A

Piemonte - Valle d’aosta toRino - asti - Biella - CUneo - noVaRa - VeRBania - VeRCelli - aostaPropaganda e Distribuzionedomi liBRi s.r.l.Via Sansovino, 243/65/M – 10151 Torino tel 011/73.65.51telefax 011/195.07.934cell 335/617.80.77 – 347/235.32.98E-mail: [email protected]

alessandRiaPropaganda e DistribuzionemosCa & BosCo s.a.s.Via S. Martino, 33 A/r - 16131 Genovatel 010/35.59.72telefax 010/35.59.72 E-mail: [email protected]://www.moscaebosco.it

ligURia genoVa - imPeRia - la sPeZia - saVonaPropaganda e DistribuzionemosCa & BosCo s.a.s.Via S. Martino, 33 A/r - 16131 Genovatel 010/35.59.72telefax 010/35.59.72E-mail: [email protected]://www.moscaebosco.it

lomBaRdia milano - BeRgamo - BResCia - Como - CRemona - leCCo - lodi - monZa BRianZa - PaVia - sondRio - VaRese Propaganda e DistribuzionePRoalFa s.r.l.Via Milano, 15 - 20010 Cornaredo (MI)tel 02/93.56.22.71telefax 02/93.56.22.24 E-mail: [email protected]://www.proalfa.it

mantoVaPropaganda e DistribuzionegPm Rappresentanze editoriali s.r.l. UnipersonaleVia del Lavoro, 31/A - 40127 Bolognatel 051/35.59.93telefax 051/35.58.12 E-mail: [email protected]

tRentino alto adige tRento - BolZanoPropagandadeCaRli FaBio & C. s.n.c.Via Degasperi, 9 - 38123 Trentotel 0461/91.08.12telefax 0461/39.77.14cell 348/304.99.01E-mail: [email protected]. - diffusioni editoriali s.r.l.- Padova

Veneto VeneZia PropagandaFaBio PiCColoVia Marsala, 1 - 30038 Spinea (VE)tel 041/54.12.133telefax 041/54.12.133E-mail: [email protected]. - diffusioni editoriali s.r.l.- PadovaPadoVa Propaganda simone e lino VanZanVia Paraiso, 21/A - 35020 Pozzonovo (PD)tel 0429/79.252 telefax 0429/79.252cell 328/45.06.810 - 328 /45.06.809E-mail: [email protected]. - diffusioni editoriali s.r.l.Via P. Canal, 27/3 - 35137 Padovatel 049/872.19.55telefax 049/872.16.32

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RoVigoPropaganda miCHele sPediCatoVia Nazario Sauro, 340 - 45010 Ceregnano (RO)tel 0425 96771 cell 347/370.31.27 E-mail: [email protected]. - diffusioni editoriali s.r.l.- Padova

tReViso - BellUnoPropaganda maRio mattiUZZoVia Nervesa della Battaglia, 7 - 31100 Trevisotel 0422/42.03.89 telefax 0422/42.03.89cell 349/176.86.35E-mail: [email protected]. - diffusioni editoriali s.r.l.- Padova

VeRonaPropagandaeRiK BeRZaColaVia Ponte, 67 - 37026 Pescantina (VR)tel 045/715.82.09telefax 045/715.82.09cell 347/486.45.21E-mail: [email protected]. - diffusioni editoriali s.r.l.- Padova

ViCenZaPropaganda adRiano FaBRelloVia Chiesa Cresole n. 50 - 36030 Cresole di Caldogno (VI)tel 0444/98.68.55telefax 0444/98.68.55cell 335/822.21.79E-mail: [email protected]. - diffusioni editoriali s.r.l.- Padova

FRiUli VeneZia giUlia

tRieste - goRiZia - PoRdenone - Udine PropagandalUCa ZUlianicell 348/524.65.39E-mail: [email protected] di Udine:Via Cormor Alto, 162 - 33100 Udinetel 0432/17.44.662telefax 0432/17.44.662Ufficio di Trieste:Via Valmaura 13/B - 34148 Triestetel 040/260.18.08telefax 040/260.18.08Distribuzioned.e.P. - diffusioni editoriali s.r.l.- Padova

emilia Romagna

Bologna - FeRRaRa - FoRlÌ - modena - PaRma - RaVenna - Reggio emilia - RiminiPropaganda e DistribuzionegPm Rappresentanze editoriali s.r.l. UnipersonaleVia del Lavoro, 31/A - 40127 Bolognatel 051/35.59.93 telefax 051/35.58.12 E-mail: [email protected]

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RePUBBliCa di san maRino Propaganda e DistribuzionegPm Rappresentanze editoriali s.r.l. Unipersonale Via del Lavoro, 31/A - 40127 Bolognatel 051/35.59.93 telefax 051/35.58.12 E-mail: [email protected]

tosCana

FiRenZe - aReZZo - gRosseto - liVoRno - Pisa - PRato - sienaPropaganda e DistribuzionePRogetto liBRi s.n.c.Via Ponte di Mezzo, 54 - 50127 Firenzetel 055/324.52.71telefax 055/324.98.30E-mail: [email protected]://www.progettolibri.it

lUCCa - Pistoia PropagandaalessandRo montUsCHiVia Mario Pratesi, 17 - 50135 Firenzetel 055/60.10.98telefax 055/60.10.98E-mail: [email protected] Progetto libri s.n.c. – Firenze

massa CaRRaRaPropaganda e DistribuzionemosCa & BosCo s.a.s.Via S. Martino, 33 A/r - 16131 Genovatel 010/35.59.72telefax 010/35.59.72 E-mail: [email protected]://www.moscaebosco.it

maRCHe

anCona - asColi PiCeno - FeRmo - maCeRata - PesaRo e URBinoPropaganda e Distribuzioneldn liBRi s.r.l. Via del Commercio, 54 - 60131 Ancona tel 071/89.12.27 telefax 071/28.39.688E-mail: [email protected]

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PeRUgia - teRniPropaganda e Distribuzione Romano stRaPPagHettiVia Dell’Astronautica, 1/B - 06074 Ellera Umbra (PG)tel 075/517.27.46 telefax 075/517.27.46cell 346/129.98.52E-mail: [email protected]

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Roma - FRosinone - latina -Rieti - ViteRBoPropaganda e DistribuzioneeFFeCi s.r.l.Commercity – isola M45 Via Portuense, 1555 - 00148 Ponte Galeria - Romatel 06/40.04.16.81 - 06/40.04.16.82 telefax 06/40.04.16.84E-mail: [email protected]://www.effeci.commercity.it

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CamPoBasso - iseRniaPropaganda e.di.Ci. di Rita di loRenZoC.so Risorgimento, 201 - 86170 Iserniatel 0865/41.45.85 telefax 0865/41.40.11cell 347/650.60.48E-mail: [email protected] sCUola snC di di PieRo gaetano & C.- Chieti

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C O N TAT T I I TA L I A

CamPania naPoli - aVellino - BeneVento Propaganda e DistribuzioneagenZia FeBBRaio s.r.l.Rappresentanze EditorialiVia G. Cerbone, 53/A - 80124 Napolitel 081/570.39.55 telefax 081/570.25.87E-mail: [email protected]

saleRno e CaseRta Propaganda elle emme liBRi s.a.s.Via Nuova San Rocco 62 Parco Soleado - 80131 Napolitel. 081/7441225telefax 081/7416161E-mail: [email protected] Febbraio s.r.l. – napoli

PUglia BaRiPropaganda e Distribuzioneag. edit. Copeta di a. Copeta & C. s.a.s.S.S.98 Km. 80,176 - 70026 Modugno (BA)tel 080/53.20.408 telefax 080/53.20.408 E-mail: [email protected]

BRindisiPropaganda FoRtUnato dattoloVia F.lli Rosselli, 44 - 70042 Mola di Bari (BA)tel 080/474.53.81telefax 080/474.53.81cell 388/045.48.53E-mail: [email protected] ag. edit. Copeta di a. Copeta & C. s.a.s. - BariFoggiaPropaganda massimo ColanaRdiVia di Vallecannella, 26 (Vill. Artigiani) - 71100 Foggiatel 0881/70.99.93telefax 0881/20.05.87E-mail: [email protected] ag. edit. Copeta di a. Copeta & C. s.a.s. - BarileCCePropaganda andRea lUPeRtoVia Edmondo De Amicis, 28 - 73010 Veglie (LE)tel 0832/96.62.66 telefax 0832/96.62.66E-mail: [email protected]. edit. Copeta di a. Copeta & C. s.a.s. - BaritaRantoPropaganda isaBella Battista mandeseViale Liguria, 82Deposito: Via Cagliari, 75 - 74100 Tarantotel 099/7323423telefax 099/7323423E-mail: [email protected] ag. edit. Copeta di a. Copeta & C. s.a.s. – Bari

BasiliCata mateRaPropaganda e distribuzioneag. edit. Copeta di a. Copeta & C. s.a.s.S.S.98 Km. 80,176 - 70026 Modugno (BA)tel. 080/53.20.408telefax 080/53.20.408E-mail: [email protected]

PotenZa PropagandaBaRtolomeo telesCa Viale Firenze, 10, 85100 - PotenzaTel. 0971/443012 - Fax. 0971/445435cell. 335/7415357E-mail: [email protected]. edit. Copeta di a. Copeta & C. s.a.s. – Bari

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ennaPropagandaBiellesse s.n.C. promozioni e servizi editoriali Via Libero Grassi, 8/D - 94100 ENNA Bassatel 0935/413.33telefax 0935/41.333cell 338/325.82.26 -392/502.45.94 E-mail: [email protected] anna marchesini - CataniamessinaPropaganda VinCenZo iRReRaVia Sicilia, 1/3 - 98124 Messinatel 090/903.58.06cell 328/142.42.78 - 347/726.81.85E-mail: [email protected] anna marchesini - CataniaRagUsa - siRaCUsaPropaganda gioVanni stRanoVia Firenze, 123 - 95021 Acicastello (CT)tel 095/712.53.11 telefax 095/712.53.11cell 340/375.86.17E-mail: [email protected] Simona Anna Marchesini - Catania

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sassaRi - olBia temPioPropaganda e Distribuzioneelleti liBRi s.n.c.di g. lella e P. toCCUVia Sorso, 75 - 07100 Sassaritel 079/27.76.27telefax 079/27.76.27 E-mail: [email protected]

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