Tratto da:“Progetto ICARO Ricerca sul pensiero tecnologico come motore della formazione per tutti e per tutta la vita.”

Elio Toppano “Un metamodello organizzatore del curricolo in Tecnologia”

Nuclei Fondanti(Epistemi)

---Paradigma tecnologico

Per nuclei fondanti si intendono quei concetti fondamentali che ricorrono in vari punti di sviluppo di una disciplina e hanno ( perciò ) valore strutturante e generativo di conoscenze. I nuclei fondanti sono concetti, nodi epistemologici e metodologici che strutturano una disciplina … i contenuti ne sono l’oggetto, le conoscenze sono il frutto di tutto il processo di costruzione del sapere. (Tratto da C. Petracca - Progettare per competenze)

TECNOLOGIA Attività intenzionale su materia ed energia per realizzare artefatti che soddisfano esigenze-bisogni.

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Paradigma

Nuclei fondanti

Saperi essenziali Quali sono i saperi essenziali della Tecnologia?Contenuti

Linguaggi

DistillazioneVerticale

Quali sono le padronanze linguistiche della disciplina?Forme espressive

ErrmeneuticaQuali sono i principali punti di vista della disciplina?

Quadro multi prospettico

Metodologie Metodi di ricerca Quali sono le principali metodologie della disciplina?

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Controllo

Processo ArtefattoRisorsa

Esigenza/Problema

Impatto

Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia

Questi epistemi identificano le idee base di ogni trasformazione intenzionale (tecnologia)

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Controllo

Processo ArtefattoRisorsa

Esigenza/Problema

Impatto

Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia

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Controllo

Processo ArtefattoRisorsa

Esigenza/Problema

Impatto

Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia

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Controllo

Processo ArtefattoRisorsa

Esigenza/Problema

Impatto

Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia

1

2 3 4

5

In particolare una trasformazione intenzionale:Ha origine da una ESIGENZA/PROBLEMA connessa alla necessità dell’uomo

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Controllo

Processo ArtefattoRisorsa

Esigenza/Problema

Impatto

Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia

1

2 3 4

5

In particolare una trasformazione intenzionale:Mette in campo e selezione RISORSE in termini di materiali, energia, macchine, …

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Controllo

Processo ArtefattoRisorsa

Esigenza/Problema

Impatto

Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia

1

2 3 4

5

In particolare una trasformazione intenzionale:Si realizza mediante un PROCESSO fattivo si materia e energia che …

muove da un progetto

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Controllo

Processo ArtefattoRisorsa

Esigenza/Problema

Impatto

Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia

1

2 3 4

5

In particolare una trasformazione intenzionale:… muove da un progetto e conduce a un artefatto mediante metodologie specifiche e

procedure di CONTROLLO

gallici paolo

Controllo

Processo ArtefattoRisorsa

Esigenza/Problema

Impatto

Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia

1

2 3 4

5

In particolare una trasformazione intenzionale:… determina un IMPATTO ambientale e sociale che deve essere previsto fin dalla fase progettuale in quanto comporta una valutazione continua degli effetti e delle

ricadutegallici paolo

Controllo

Processo ArtefattoRisorsa

Esigenza/Problema

Impatto

Nuclei fondanti (Epistemi) della Tecnologia

1

2 3 4

5

In particolare una trasformazione intenzionale:… prevede in tutte le sue fasi sistemi – modalità – strumenti di controllo per

monitoraggio e valutazione

Paradigma della tecnologia

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Esigenza / Problema

Per l’attività didattica da progettare si propongono:

• Alimentarsi

• Abitare

• Vestirsi

• Comunicare / Informarsi

• Vivere in salute

1

CONTESTI di vita quotidiana

<

Verifica COMPETENZE

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Risorsa

Per l’attività didattica da progettare si propongono:

• Economiche (capitali – forza lavoro)

• Materiali (materie prime – semilavorati …)

• Energia

• Impianti - Reti

• Macchine

• Conoscenze - Informazioni

• Esperienze

• Spazi - Tempi

• …

2

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Processo

Per l’attività didattica da progettare si propongono:

• Ideazione

• Progettazione

• Produzione

• Distribuzione (logistica – commerciale - mediatica)

• Consumo

• Manutenzione

• Dismissione

• Riciclaggio / Rinaturalizzazione

3

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Artefatto

Per l’attività didattica da progettare si propongono:

Artefatto = Evento di un processo intenzionale dell’uomo

• Il paesaggio (luogo costruito)

• Oggetti spaziali

• I bio-oggetti

• Nano-oggetti e Grandi oggetti

• Info-oggetti

• Oggetti dinamici e statici

• …

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Impatto

Per l’attività didattica da progettare si propongono:

• Ambientale

• Sociale

5

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Controllo

Per l’attività didattica da progettare si propongono:

• Metodologie di:

• indagine

• misurazione

• valutazione

• monitoraggio

• documentazione

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