1996 - 1999

THE CHILDREN WRITE E BOOK AT SCHOOL

I BAMBINI SCRIVONO UN LIBRO A SCUOLA

(I bambini realizzano un libro illustrato su un argomento comune, seguendo regole editoriali prestabilite)

PROGETTO ELLE

Comenius 3.1

THE COLLECTIVE BOOK

Misure complementari

4

BELGIO DANIMARCAFINLANDIAFRANCIA

GERMANIAGRECIAITALIA

NORVEGIAOLANDA

PORTOGALLOREGNO UNITO

SPAGNASVEZIA

DANIMARCAFINLANDIA GERMANIA

GRECIAITALIA

PORTOGALLOREGNO UNITO

SPAGNASVEZIA

DANIMARCAFINLANDIA GERMANIA

GRECIAITALIA

PORTOGALLOREGNO UNITO

SPAGNASVEZIA

I BAMBINI SCRIVONO UN LIBRO A SCUOLA

Paesi partecipanti

1996-1997

1997 - 1998 1998 -1999

ATTIVITA’ DEL

PROGETTO

REALIZZAZIONE LIBROscrittura storia

illustrazionepreparazione per stampa

divulgazione

CORRISPONDENZAcon scuole partner

docenti

bambini

Europa

Il giorno dell’Europa

Un viaggio alla scoperta del

proprio paese

PRODOTTI REALIZZATI

collezione libri (prodotto principale)

3 calendari tematici

1 dossier su feste tradizionali in europa + raccolta informazioni sui

paesi partecipanti (da corrispondenza)

DIFFICOLTA’ INCONTRATE:

Organizzative dovute all’elevato numero di scuole partner

Linguistiche rallentamento delle comunicazioni dovute alla necessità di tradurre

Motivazione all’apprendimento della lingua veicolante (budget Comenius per formazione

linguistica e interpretariato)

FINANZIAMENTI

Budget Comenius (attività del progetto -mobilità dei docenti)

Co-finanziamento (Misure Complementari – P.A.U. Education per COLLECTIVE BOOK)

Comune Maniago (organizzazione meeting finale a Maniago)

RISULTATI A LIVELLO ISTITUZIONALE: CREAZIONE DI UN CONTINUUM NEL CONFRONTO/SCAMBIO CON ALTRE

REALTA’ EUROPEEAvvio di un nuovo progetto Comenius “LA BIBLIOTECA

IDEALE EUROPEA” – scambio di insegnanti con SPAGNA

Pen pals con Svezia (apprendimento attivo lingua inglese, utilizzo

nuove tecnologie)

Coordinamento nuova azione

all’interno delle Misure

Complementari

COLLECTIVE BOOK

Coinvolgimento in progetto di

ricerca metodologica PROGETTO

ELLE

2000 - 2003

THE IDEAL EUROPEAN LIBRARY

LA BIBLIOTECA IDEALE EUROPEA

COMENIUS WEEK

Bruxelles 8 – 14 novembre 2003

I bambini creano la loro Biblioteca Ideale Europeaselezionando opere appartenenti alla letteratura classica

e moderna per ragazzi

PERCHE’ QUESTO PROGETTO?

PER RISPONDERE

alla necessità di

leggere

alla volontà di conoscere le

opinioni dei bambini

al desiderio di sviluppare il senso critico

alla necessità di sviluppare una

dimensione europea nel percorso

formativo

LA BIBLIOTECA IDEALE EUROPEA

TAPPE FONDAMENTALI

RICERCA PARTNER

Seminario di contatto in SVEZIA

(settembre 1999) linee generali del

progetto

Passa parola tra partner precedente progetto - P.A.U.

Education

SCUOLE PARTNER

Scuola Elementare “Dante Alighieri” – MANIAGO (PN) – ITALIA (Coordinatore progetto)

Scuola Elementare “Italo Calvino” – FIGLINE (PO) – ITALIA

Escola Garbì – Esplugues de Llobregat – Catalunya SPAGNA

Escola Ave Maria – LISBONA – PORTOGALLO

Werner-Von-Siemens-Oberschule – BERLINO – GERMANIA

Mountain Lane Primary School – BUCKLEY – GALLES UK

Osnovna Sola Antona Ukmarja – KOPER/CAPODISTRIA - SLOVENIA

Prima fase (marzo 2000 – luglio 2001): selezione libri letteratura italiana ritenuti

“i migliori”

Seconda fase (2001- 2002): selezione libri appartenenti alla letteratura dei paesi non

rappresentati nel partenariato

SVILUPPO DELLE ATTIVITA’

Terza fase (2002 – 2003): selezione TOP TEN attraverso una nuova metodologia

di lettura, concordata con partner, denominata “lettura sensoriale”

NODI STRATEGICI

integrazione del progetto nel curricolo

organizzazione flessibile delle classi (gruppo classe, gruppi di lavoro, gruppi misti in parallelo e/o verticale)

flessibilità oraria intesa come diversa organizzazione del tempo dedicato alle discipline (laboratori arte, attività di scambio insegnanti con scuola catalana)

gestione delle risorse (coinvolgimento genitori con particolari competenze, insegnanti europei, tirocinante corso arte, supporto privati, esperto web)

PROBLEMI

•TROVARE FINANZIAMENTI PER REALIZZAZIONE DI UN SITO WEB COMUNE

•STRUTTURARE IL SITO IN MODO TALE CHE OGNI PAESE FOSSE RAPPRESENTATO IN

MANIERA EQUA

P.A.U. EDUCATION

SPAZI COMUNI PLURILINGUE

SPAZI PE PAESE IN DOPPIA LINGUA (nazionale e inglese)

PRODOTTO FINALE DEL PROGETTO

http://www.paueducation.com/idealeuropeanlibrary

E DOPO?

COMENIUS WEEK – BRUXELLES 8 – 14 novembre 2003

COINVOLGIMENTO IN SPERIMENTAZIONE DI ALTRO PROGETTO EDUCATIVO EUROPEO

LA SCUOLA IN FORMA

(ideato e finanziato da P.A.U. Education Barcellona)

E ALLA COMENIUS WEEK …

COMINCIA UNA NUOVA AVVENTURA

2004 - 2007

TRACES OF TODAY FOR TOMORROW

TRACCE DI OGGI NEL DOMANI

I ragazzi di 5 paesi europeirealizzano un “museo” per i bambini dell’Europa del futuro. Lasciano in

eredità tracce del presente sotto forma di opere artistiche, ispirate al

patrimonio culturale locale, realizzate con materiali raccolti nell’ambiente naturale ed antropico circostante.

ASSISTENTATO LINGUISTICO

da

Partenariato approvato

Circolo di Maniago

IV Circolo di Prato

Belvárosi Primary School - Jászbereny (Ungheria)

Bilkent Primary School – Ankara (Turchia)

Grunnskóli Snæfellsbæjar - Ólafsvík (Islanda)

Escola Garbì – Esplugues de Llobregat (Spagna – Catalunya)

Perché questo progetto?

Per rispondere alla necessità di

Conoscere la propria

realtà locale

Rafforzare la propria identità

personale

Proiettarsi in una realtà

glocale

Conoscere la propria realtà locale è … conoscere e far

conoscere il proprio …

AMBIENTE

NATURALE territorio circostante

DOMESTICO casa

SOCIO – ECONOMICO settori lavorativi

2004 - 2005

2005 - 2006

2006 - 2007

ogni fase di lavoro

esplorazione ambiente scoperta

peculiarità

ricerca e selezione elementi

significativi della realtà indagata

elaborazione di un “prodotto” artistico

(pretesto per far conoscere ad altri la propria realtà locale)

realizzazione di uno spazio virtuale con lavoro svolto

SITO WEB

ricerco

scopro

racconto

creo progetto

PAROLE CHIAVE

INTEGRAZIONE PROGETTO

nelle attività scolastiche attraverso la realizzazione di unità

di apprendimento trasversali che

interessano una o più classi

in altro progetto che interessa più classi o un

intero plesso

RISORSE

interne alla scuola:

- referente progetto (funzione strumentale)

- gruppo di progetto (progettazione attività didattiche)

- gruppo di lavoro (supporto alla realizzazione del progetto)

esterne alla scuola:

- esperti in differenti campi (ambiente, storia, arte, musica …)

- assistente linguistico (da Comenius)

- enti finanziatori pubblici e privati (GAL Montagna Leader)

DIFFICOLTA’ INCONTRATE LUNGO IL PERCORSO

• RISPETTO DEI TEMPI DI REALIZZAZIONE DELLE PAGINE WEB

• DIFFICOLTA’ LINGUISTICHE

• DIFFICOLTA’ DI COMUNICAZIONE

APERTURA DI UN BLOG PER I

BAMBINI

AMBIENTE DI LAVORO

VIRTUALE PER I DOCENTI

PRODOTTI REALIZZATI• opere artistiche con materiali selezionati all’interno dei vari

ambienti

• sito web

www.comeniustraces.info