1 Malawi -Ostia per l’Africa Malawi Capitale Lilongwe Popolazione 15,9 milioni di abitanti.

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Capitale Capitale Lilongwe Lilongwe Popolazione 15,9 Popolazione 15,9 milioni di abitantimilioni di abitanti

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Rural poverty in MalawiRural poverty in Malawi

Il Malawi è uno dei paesi più poveri del mondo, secondo l'Indice di Sviluppo Il Malawi è uno dei paesi più poveri del mondo, secondo l'Indice di Sviluppo Umano si posiziona Umano si posiziona al 160 posto su 182 paesial 160 posto su 182 paesi

    Il progresso verso il raggiungimento degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio è Il progresso verso il raggiungimento degli Obiettivi di Sviluppo del Millennio è stato limitato. stato limitato.

Secondo il Rapporto sullo Sviluppo Umano del Programma di Sviluppo delle Secondo il Rapporto sullo Sviluppo Umano del Programma di Sviluppo delle Nazioni Unite Nazioni Unite (2009):(2009):

-circa -circa il 74 per centoil 74 per cento della popolazione vive con un reddito pro-capite di della popolazione vive con un reddito pro-capite di 1,25 1,25 dollari al giorno dollari al giorno

La proporzione di poveri e ultra-poveri è più alta nelle aree rurali delle regioni La proporzione di poveri e ultra-poveri è più alta nelle aree rurali delle regioni meridionali e settentrionali del paese.meridionali e settentrionali del paese.  

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http://www.ruralpovertyportal.org/country/home/tags/malawi

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MalawiIndice di sviluppo umanoIndice di sviluppo umano

  Attraverso l'Indice di sviluppo umano, di tener conto di differenti fattori, oltre Attraverso l'Indice di sviluppo umano, di tener conto di differenti fattori, oltre al al PIL procapite, che non potevano essere detenuti in modo massiccio da un , che non potevano essere detenuti in modo massiccio da un singolo individuo, come l'singolo individuo, come l'alfabetizzazione e la  e la speranza di vita. .

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Rural poverty in MalawiRural poverty in Malawi

L'accesso a beni, servizi e opportunità economiche è profondamente disuguale L'accesso a beni, servizi e opportunità economiche è profondamente disuguale tra la popolazione. Le famiglie più numerose hanno maggiori probabilità di tra la popolazione. Le famiglie più numerose hanno maggiori probabilità di essere poveri, in particolare quelle con molti figli. essere poveri, in particolare quelle con molti figli.

L'accesso all'istruzione, una delle principali cause della ricchezza relativa, è L'accesso all'istruzione, una delle principali cause della ricchezza relativa, è fortemente iniqua. fortemente iniqua.

Quasi il 30 per cento dei bambini poveriQuasi il 30 per cento dei bambini poveri non ha nemmeno iniziato la scuola non ha nemmeno iniziato la scuola primaria, che è gratuita in Malawi. primaria, che è gratuita in Malawi.

L'istruzione secondaria e superiore è in gran parte limitata alle famiglie ricche, L'istruzione secondaria e superiore è in gran parte limitata alle famiglie ricche, principalmente a causa delle tasse di iscrizione abbastanza elevate. principalmente a causa delle tasse di iscrizione abbastanza elevate.

L'accesso limitato ai mercati e ai servizi è un altro vincolo.L'accesso limitato ai mercati e ai servizi è un altro vincolo.

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Rural poverty in MalawiRural poverty in Malawi

I poveri delle aree rurali tendono a vivere in zone remote con poche strade e I poveri delle aree rurali tendono a vivere in zone remote con poche strade e mezzi di trasporto, ciò limita le loro opportunità economiche. L'accesso ai mezzi di trasporto, ciò limita le loro opportunità economiche. L'accesso ai servizi finanziari è fortemente limitato, soprattutto per i piccoli agricoltori. servizi finanziari è fortemente limitato, soprattutto per i piccoli agricoltori. Solo Solo il 12 per cento delle famiglie ha accesso al credito. il 12 per cento delle famiglie ha accesso al credito.

I poveri delle aree rurali del Malawi non sono in grado di diversificare attività al I poveri delle aree rurali del Malawi non sono in grado di diversificare attività al di fuori del settore agricolo e tendono a rimanere sottoccupati per una parte di fuori del settore agricolo e tendono a rimanere sottoccupati per una parte dell'anno. Più di un terzo delle famiglie rurali ha un sostentamento solo da dell'anno. Più di un terzo delle famiglie rurali ha un sostentamento solo da agricoltura o pesca. agricoltura o pesca.

Un ulteriore 25 per cento combina il lavoro nella fattoria con altri lavori, in gran Un ulteriore 25 per cento combina il lavoro nella fattoria con altri lavori, in gran parte nel settore agricolo. Altre fonti di reddito tendono ad essere limitate al parte nel settore agricolo. Altre fonti di reddito tendono ad essere limitate al lavoro agricolo mal pagato. lavoro agricolo mal pagato.

Le poche opportunità economiche combinate con la marcata stagionalità Le poche opportunità economiche combinate con la marcata stagionalità dell'agricoltura portano a carenze di manodopera durante le fasi critiche della dell'agricoltura portano a carenze di manodopera durante le fasi critiche della stagione agricola, con sottoccupazione per il resto dell'anno. stagione agricola, con sottoccupazione per il resto dell'anno.

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Rural poverty in MalawiRural poverty in Malawi

I cattivi raccolti dovuto al cambiamento climatico e conseguenti aumenti del I cattivi raccolti dovuto al cambiamento climatico e conseguenti aumenti del prezzo del cibo impediscono alle popolazioni rurali di sfuggire alla povertà. prezzo del cibo impediscono alle popolazioni rurali di sfuggire alla povertà.

Malattie o infortuni sono molto comuni, come le morti di membri della famiglia, Malattie o infortuni sono molto comuni, come le morti di membri della famiglia, dovute all’epidemia di dovute all’epidemia di HIV / AIDS, che ha interessato circa l’11,9 per cento HIV / AIDS, che ha interessato circa l’11,9 per cento della popolazionedella popolazione. .

Queste situazioni spesso costringono le famiglie a vendere i beni e gli attrezzi, Queste situazioni spesso costringono le famiglie a vendere i beni e gli attrezzi, compromettendo in tal modo la loro capacità di impegnarsi in attività compromettendo in tal modo la loro capacità di impegnarsi in attività produttive. produttive.

Come risultato, le famiglie povere devono adottare costose strategie come la Come risultato, le famiglie povere devono adottare costose strategie come la vendita di beni, il ritiro dei bambini da scuola e riducendo il consumo di cibo.vendita di beni, il ritiro dei bambini da scuola e riducendo il consumo di cibo.

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Rural poverty in MalawiRural poverty in Malawi L'agricoltura è il settore più importante dell'economia ed occupa circa l'80 per L'agricoltura è il settore più importante dell'economia ed occupa circa l'80 per

cento della forza lavoro. cento della forza lavoro.

Più del 90 per cento della popolazione rurale è costituito da piccoli agricoltori Più del 90 per cento della popolazione rurale è costituito da piccoli agricoltori con possesso della terra. con possesso della terra.

Coltivano piccoli e frammentati terreni (circa 2,4 milioni di ettari), con basse Coltivano piccoli e frammentati terreni (circa 2,4 milioni di ettari), con basse rese , e le colture sono principalmente orientate alla sussistenza. rese , e le colture sono principalmente orientate alla sussistenza.

La dimensione media della La dimensione media della proprietà terrieraproprietà terriera è scesa da 1,5 ettari nel 1968 a è scesa da 1,5 ettari nel 1968 a circa circa 0,8 ettari0,8 ettari di oggi. di oggi.

    Oltre l'80 per cento dei terreni sono coltivati a mais.Oltre l'80 per cento dei terreni sono coltivati a mais.

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Rural poverty in MalawiRural poverty in Malawi I terreni sono principalmente in locazione e le colture principali sono mais, I terreni sono principalmente in locazione e le colture principali sono mais,

tabacco, tè, zucchero e caffè. tabacco, tè, zucchero e caffè.

Il tabacco rappresenta oltre il 50 per cento dei proventi delle esportazioni, Il tabacco rappresenta oltre il 50 per cento dei proventi delle esportazioni, seguito da tè e zucchero. seguito da tè e zucchero.

Il Malawi è in grado di produrre circa 3 milioni di tonnellate di mais, che è al di Il Malawi è in grado di produrre circa 3 milioni di tonnellate di mais, che è al di sopra del livello di autosufficienza di 2,3 milioni di tonnellate. sopra del livello di autosufficienza di 2,3 milioni di tonnellate.

Tuttavia, nelle cattive stagioni (dal punto di vista meteorologico) si Tuttavia, nelle cattive stagioni (dal punto di vista meteorologico) si manifestano nel Paese diffuse carenze alimentari . Molte famiglie con piccoli manifestano nel Paese diffuse carenze alimentari . Molte famiglie con piccoli appezzamenti soffrono di insicurezza alimentare cronica e di malnutrizione.appezzamenti soffrono di insicurezza alimentare cronica e di malnutrizione.

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MalawiRural poverty in MalawiRural poverty in Malawi

Nonostante la disponibilità di migliori tecnologie, la produttività della maggior Nonostante la disponibilità di migliori tecnologie, la produttività della maggior parte delle colture non è migliorata dal 1970, soprattutto a causa del calo della parte delle colture non è migliorata dal 1970, soprattutto a causa del calo della fertilità del suolo. fertilità del suolo.

L'uso di varietà migliorate, insieme a fertilizzanti e tecniche di irrigazione L'uso di varietà migliorate, insieme a fertilizzanti e tecniche di irrigazione potrebbe migliorare notevolmente le rese della produzione agricola . potrebbe migliorare notevolmente le rese della produzione agricola .

    Le perdite post-raccolto sono stimate in circa il 40 per cento della produzioneLe perdite post-raccolto sono stimate in circa il 40 per cento della produzione. .

La proprietà del bestiame è molto bassa per gli standard regionali. La proprietà del bestiame è molto bassa per gli standard regionali.

Il consumo pro capite di carne e proteine animali sono molti bassi, e ciò Il consumo pro capite di carne e proteine animali sono molti bassi, e ciò contribuisce alla cattiva alimentazione dei bambini.contribuisce alla cattiva alimentazione dei bambini.

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La percentuale di persone che vivono in estrema povertà è La percentuale di persone che vivono in estrema povertà è stato dimezzato a livello globale. stato dimezzato a livello globale.

Nei Paesi in via di sviluppo, la percentuale di persone che Nei Paesi in via di sviluppo, la percentuale di persone che vivono con meno di 1,25 dollari al giorno è scesa dal 47 per vivono con meno di 1,25 dollari al giorno è scesa dal 47 per cento nel 1990 al 22 per cento nel 2010. cento nel 1990 al 22 per cento nel 2010.

Nonostante questo notevole successo a livello globale, Nonostante questo notevole successo a livello globale, 1,2 1,2 miliardi di persone vivono ancora in condizioni di estrema miliardi di persone vivono ancora in condizioni di estrema povertàpovertà. .

In Africa sub-sahariana, quasi la metà della popolazione vive In Africa sub-sahariana, quasi la metà della popolazione vive con meno di 1,25 dollari al giorno.con meno di 1,25 dollari al giorno.

L’Africa sub-sahariana è la sola regione che ha visto il L’Africa sub-sahariana è la sola regione che ha visto il numero di persone che vivono in condizioni di estrema numero di persone che vivono in condizioni di estrema povertà salire costantemente, da 290 milioni nel 1990 a 414 povertà salire costantemente, da 290 milioni nel 1990 a 414 milioni nel 2010 , che rappresentano più di un terzo di milioni nel 2010 , che rappresentano più di un terzo di persone nel mondo che sono indigenti.persone nel mondo che sono indigenti.

Number and percentage of undernourished personsNumber and percentage of undernourished persons

in the world in the world

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Goal 1 Eradicate extreme poverty and hungerHalve, between 1990 and 2015, the proportion of people whose income is less than $1 a day.Halve, between 1990 and 2015, the proportion of people who suffer from hunger.Goal 2 Achieve universal primary educationEnsure that, by 2015, children everywhere, boys and girls alike, will be able to complete a full course of primary schooling.

Nel settembre 2000, con l'approvazione unanime della Dichiarazione del Millennio, 191 Capi di Stato e di Governo hanno sottoscritto un patto globale di impegno congiunto tra Paesi ricchi e Paesi poveri. Dalla Dichiarazione del Millennio delle Nazioni Unite sono nati otto obiettivi (MDG) che costituiscono un patto a livello planetario fra Paesi ricchi e Paesi poveri, fondato sul reciproco impegno a fare ciò che è necessario per costruire un mondo più sicuro, più prospero e più equo per tutti. Si tratta di otto obiettivi cruciali da raggiungere entro il 2015.

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La situazione attuale di Internet. Il digital divideLa situazione attuale di Internet. Il digital divide

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Malawi Number and percentage of undernourished personsNumber and percentage of undernourished persons

in the world in the world

Number and percentage of undernourished persons in the world

1990-1992 1015 million (19%)2000-2002 957 million (15%)2008-2010 878 million (13%)2011-2013 842 million (12%)

Malawi Total Population 15.9 Million FAO data

Number of undernourished persons 3.2 millionPrevalence of Undernourishment 20.0 %

Malawi from 44.8 % in 1992 to 20.0% in 2013

http://www.fao.org/docrep/018/i3137e/i3137e00.htmhttp://www.fao.org/docrep/018/i3434e/i3434e00.htmhttp://www.un.org/millenniumgoals/pdf/report-2013/mdg-report-2013-english.pdf

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Subdirección de Investigación y Extensión

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Sources:FAOSTAT   FishSTAT   Aquastat   World Bank   IFAD  and http://www.worldbank.org/en/country/malawi

La crescita del PIL in Africa nel 2010 è stato intorno al 4% per cento per il Botswana, Congo, Etiopia, La crescita del PIL in Africa nel 2010 è stato intorno al 4% per cento per il Botswana, Congo, Etiopia, Malawi, Mozambico, Niger, Nigeria, Ruanda, Tanzania, Zambia e Zimbabwe. Malawi, Mozambico, Niger, Nigeria, Ruanda, Tanzania, Zambia e Zimbabwe.

Al contrario, è stata molto bassa - meno del 3 per cento - per altri paesi, come l'Angola, Benin, Al contrario, è stata molto bassa - meno del 3 per cento - per altri paesi, come l'Angola, Benin, Burundi, Costa d'Avorio, Eritrea, Guinea, Lesotho, Madagascar, Sud Africa e Swaziland.Burundi, Costa d'Avorio, Eritrea, Guinea, Lesotho, Madagascar, Sud Africa e Swaziland.

I tassi di povertà sono molto alti nei seguenti paesi, in ordine di importanza: I tassi di povertà sono molto alti nei seguenti paesi, in ordine di importanza: Repubblica Democratica del Congo, Liberia, Burundi, Madagascar, Malawi, Zambia, Nigeria, Repubblica Democratica del Congo, Liberia, Burundi, Madagascar, Malawi, Zambia, Nigeria, Tanzania, Ruanda e Repubblica Centrafricana.Tanzania, Ruanda e Repubblica Centrafricana.

nel 2012 in Malawinel 2012 in Malawi

Crescita annuale della popolazione del 3,1 % all’annoCrescita annuale della popolazione del 3,1 % all’anno

Inflazione del 21,3%Inflazione del 21,3%

Speranza di vita 52,7 anniSperanza di vita 52,7 anni

Economic indicatorsEconomic indicators

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MalawiAgricultural production and Agricultural production and

urbanizationurbanization

La crescita della produzione agricola nel 2010 in Africa è La crescita della produzione agricola nel 2010 in Africa è stata attribuita a Paesi quali Burkina Faso, Camerun, Egitto, stata attribuita a Paesi quali Burkina Faso, Camerun, Egitto, Etiopia, Kenya, Malawi, Niger, Nigeria, Ruanda, Tanzania e Etiopia, Kenya, Malawi, Niger, Nigeria, Ruanda, Tanzania e Uganda, le cui produzioni sono state di oltre 300 000 Uganda, le cui produzioni sono state di oltre 300 000 tonnellate. tonnellate.

Angola, Benin, Ghana, Malawi, Mali, Mozambico, Namibia, Angola, Benin, Ghana, Malawi, Mali, Mozambico, Namibia, Niger e Zambia sono paesi in cui la produzione agricola ha Niger e Zambia sono paesi in cui la produzione agricola ha registrato forti tassi di crescita - oltre il 4,5 per cento nel registrato forti tassi di crescita - oltre il 4,5 per cento nel periodo 1992-2010. periodo 1992-2010.

Il tasso di crescita annuo di Il tasso di crescita annuo di urbanizzazione è piuttosto urbanizzazione è piuttosto elevata (oltre il 5 per cento)elevata (oltre il 5 per cento) in alcuni paesi africani, tra cui in alcuni paesi africani, tra cui Angola, Burkina Faso, Burundi, Eritrea, Malawi e Ruanda.Angola, Burkina Faso, Burundi, Eritrea, Malawi e Ruanda.

I Paesi che nel 2010 avevano più del I Paesi che nel 2010 avevano più del 15 per cento di aree 15 per cento di aree naturali protettenaturali protette sono Benin, Botswana, Repubblica sono Benin, Botswana, Repubblica Centrafricana, Congo, Etiopia, Gabon, Guinea Bissau, Centrafricana, Congo, Etiopia, Gabon, Guinea Bissau, Malawi, Mozambico, Senegal, Tanzania, Zambia e Malawi, Mozambico, Senegal, Tanzania, Zambia e Zimbabwe.Zimbabwe.

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MalawiChild mortality and malariaChild mortality and malaria

I bambini piccoli hanno più probabilità di soccombere alla malattia: nel 2010, sono stati I bambini piccoli hanno più probabilità di soccombere alla malattia: nel 2010, sono stati registrati circa 219 milioni di casi di malaria in tutto il mondo che poi hanno portato ad registrati circa 219 milioni di casi di malaria in tutto il mondo che poi hanno portato ad 660.000 morti; oltre l'80 per cento di loro erano bambini sotto i cinque anni. Nella Repubblica 660.000 morti; oltre l'80 per cento di loro erano bambini sotto i cinque anni. Nella Repubblica Democratica del Congo e in Nigeria sono stati registrati il 40 per cento dei decessi per malaria Democratica del Congo e in Nigeria sono stati registrati il 40 per cento dei decessi per malaria (di tutto il mondo). (di tutto il mondo).

    La malaria continua ad essere una malattia legata alla povertà. All'interno dei paesi, la La malaria continua ad essere una malattia legata alla povertà. All'interno dei paesi, la prevalenza di infezioni di malaria nei bambini sotto i cinque anni è più alta fra i poveri e coloro prevalenza di infezioni di malaria nei bambini sotto i cinque anni è più alta fra i poveri e coloro che vivono nelle zone rurali. che vivono nelle zone rurali.

    Etiopia, Madagascar, Malawi, Niger e il Ruanda in Africa sub-sahariana Etiopia, Madagascar, Malawi, Niger e il Ruanda in Africa sub-sahariana hanno visto la hanno visto la riduzione della malattia del 60 per cento.riduzione della malattia del 60 per cento.

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MalawiEducation. Universal primary educationEducation. Universal primary education

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Tra il 2000 e il 2011, il numero di Tra il 2000 e il 2011, il numero di bambinibambini fuori dalla scuola è fuori dalla scuola è diminuito di quasi la metà, da 102 milioni a 57 milioni. diminuito di quasi la metà, da 102 milioni a 57 milioni.

A troppi bambini è ancora negato il diritto all'istruzione di base. A troppi bambini è ancora negato il diritto all'istruzione di base.

Più della metà di questi bambini vivono nell'Africa sub –Più della metà di questi bambini vivono nell'Africa sub –saharianasahariana

A livello globale, 123 milioni di A livello globale, 123 milioni di giovani giovani ( di età compresa tra i 15 ( di età compresa tra i 15 ei 24 ) mancano di competenze di base e sono incapaci di ei 24 ) mancano di competenze di base e sono incapaci di leggere e scrivere.leggere e scrivere.

Il 61 per cento di loro sono giovani Il 61 per cento di loro sono giovani donnedonne..

Nell'Africa sub - sahariana , gli adolescenti fuori dalla scuola tra Nell'Africa sub - sahariana , gli adolescenti fuori dalla scuola tra il 1999 e il 2011 è rimasto invariato a 22 milioni.il 1999 e il 2011 è rimasto invariato a 22 milioni.

Il numero di Il numero di adulti adulti analfabeti rimane ostinatamente elevato e analfabeti rimane ostinatamente elevato e tocca i 774 milioni, si prevede che nel 2015 il 26 % degli tocca i 774 milioni, si prevede che nel 2015 il 26 % degli analfabeti adulti vivranno in Africa sub- sahariana (Identico per analfabeti adulti vivranno in Africa sub- sahariana (Identico per il Malawi)il Malawi)

Education. Universal primary educationEducation. Universal primary education

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L'Africa sub-sahariana è la regione che è più in ritardo con L'Africa sub-sahariana è la regione che è più in ritardo con il 22 % dei bambini che non andavano a scuola nel 2011.il 22 % dei bambini che non andavano a scuola nel 2011.

Con una media di 43 alunni per ogni insegnante , l'Africa ha Con una media di 43 alunni per ogni insegnante , l'Africa ha il peggior rapporto studenti/docenti nel mondoil peggior rapporto studenti/docenti nel mondo

In Malawi , ci sono in media 130 bambini per classe in In Malawi , ci sono in media 130 bambini per classe in prima elementare , rispetto ai 64 dell’ultimo anno.prima elementare , rispetto ai 64 dell’ultimo anno.

Nell'Africa sub-sahariana, la percentuale di coloro che Nell'Africa sub-sahariana, la percentuale di coloro che iniziano la scuola e riescono a raggiungere l' ultimo anno è iniziano la scuola e riescono a raggiungere l' ultimo anno è peggiorata ed è passata dal 58% nel 1999 al 56 % nel peggiorata ed è passata dal 58% nel 1999 al 56 % nel 2010;2010;

Education. Universal primary educationEducation. Universal primary education

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La violenza di genere nelle scuole è una delle principali barriera per la La violenza di genere nelle scuole è una delle principali barriera per la qualità e l'uguaglianza nell'istruzione . qualità e l'uguaglianza nell'istruzione .

Un’indagine svolta in Malawi ha rilevato che circa un quinto dei docenti ha Un’indagine svolta in Malawi ha rilevato che circa un quinto dei docenti ha dichiarato di essere a conoscenza di insegnanti che costringono o forzano dichiarato di essere a conoscenza di insegnanti che costringono o forzano le ragazze ad avere rapporti sessuali.le ragazze ad avere rapporti sessuali.

In Malawi , Uganda e Zambia , meno del 10 % delle povere ragazze rurali In Malawi , Uganda e Zambia , meno del 10 % delle povere ragazze rurali ha acquisito competenze di base.ha acquisito competenze di base.

La percentuale di donne tra i 15 e i 24 anni che in Malawi nel 2010 aveva La percentuale di donne tra i 15 e i 24 anni che in Malawi nel 2010 aveva completato la scuola secondaria inferiore era del 42 %. completato la scuola secondaria inferiore era del 42 %.

Gli aiuti all'istruzione di base, tra il 2010 e il 2011, in Malawi, sono quasi Gli aiuti all'istruzione di base, tra il 2010 e il 2011, in Malawi, sono quasi dimezzati in gran parte a causa di un impasse politica tra i donatori e il dimezzati in gran parte a causa di un impasse politica tra i donatori e il governo. governo.

In Malawi , gli aiuti rappresentavano Il 23 % della spesa totale per In Malawi , gli aiuti rappresentavano Il 23 % della spesa totale per l'istruzione nel 2010/11 . l'istruzione nel 2010/11 .

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MalawiEducation. Universal primary educationEducation. Universal primary education

In Malawi , dove l'85 % della popolazione vive in zone rurali , circa la In Malawi , dove l'85 % della popolazione vive in zone rurali , circa la metà dei bambini che iniziano la scuola primaria è stato bocciato,metà dei bambini che iniziano la scuola primaria è stato bocciato,

Il programma di formazione Il programma di formazione “Una seconda chance”“Una seconda chance” ha ha ottenuto un notevole successoottenuto un notevole successo . .

Il programma, indirizzato a coloro che vivono in zone rurali e che non Il programma, indirizzato a coloro che vivono in zone rurali e che non sono mai stati a scuola o hanno abbandonato gli studi, ha permesso ad sono mai stati a scuola o hanno abbandonato gli studi, ha permesso ad oltre la metà dei discenti di ritornare in scuola primaria e completare il oltre la metà dei discenti di ritornare in scuola primaria e completare il corso. corso.

I partecipanti hanno inoltre ottenuto risultati migliori di quelli che I partecipanti hanno inoltre ottenuto risultati migliori di quelli che hanno intrapreso il percorso formale .hanno intrapreso il percorso formale .

Un altro programma chiamato “Un altro programma chiamato “Short pre-schoolShort pre-school “ è stato “ è stato introdotto in Malawi per aiutare i bambini a compiere la introdotto in Malawi per aiutare i bambini a compiere la transizione da casa e dai centri per l'infanzia alla scuola transizione da casa e dai centri per l'infanzia alla scuola primaria .primaria .

Nei primi due mesi di scuola elementare ci si concentra sulle Nei primi due mesi di scuola elementare ci si concentra sulle competenze di base che i bambini devono acquisire, come le competenze di base che i bambini devono acquisire, come le competenze linguistiche di base , i concetti di numero , tempo e competenze linguistiche di base , i concetti di numero , tempo e spazio , e capacità di lavorare in gruppo.spazio , e capacità di lavorare in gruppo.

http://www.amalawi.info/index.php/2013/05/25/malawi-national-budget-2013-2014/

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MalawiEducation. Gender parityEducation. Gender parity

I programmi che hanno per oggetto l’acquisizione delle competenze di base (life skills) sono I programmi che hanno per oggetto l’acquisizione delle competenze di base (life skills) sono offerti all'interno o al di fuori dell'istruzione formale,offerti all'interno o al di fuori dell'istruzione formale,

i ragazzi e le ragazze hanno esigenze e vulnerabilità diverse. Gruppi di genere con un i ragazzi e le ragazze hanno esigenze e vulnerabilità diverse. Gruppi di genere con un insegnante o facilitatore dello stesso sesso, favoriscono una comunicazione più aperta su insegnante o facilitatore dello stesso sesso, favoriscono una comunicazione più aperta su questioni delicate .questioni delicate .

Ad esempio , riconoscendo la particolare vulnerabilità delle donne di età Ad esempio , riconoscendo la particolare vulnerabilità delle donne di età compresa tra 15 a19 , l’iniziativa compresa tra 15 a19 , l’iniziativa “Sister 2”“Sister 2” nel Malawi si rivolge a giovani nel Malawi si rivolge a giovani donne formate da donne più anzianedonne formate da donne più anziane ( "grandi sorelle ") . Nel complesso , il ( "grandi sorelle ") . Nel complesso , il programma ha portato ad una maggiore conoscenza nei settori della sessualità , HIV, l'uso programma ha portato ad una maggiore conoscenza nei settori della sessualità , HIV, l'uso del preservativo , rapporto con partner simultanei.del preservativo , rapporto con partner simultanei.

Il numero dei paesi che hanno raggiunto Il numero dei paesi che hanno raggiunto la parità di genere la parità di genere è aumentato da 26 a 34 . Gli è aumentato da 26 a 34 . Gli otto paesi che hanno fatto i maggiori progressi in termini di alfabetizzazione delle donne otto paesi che hanno fatto i maggiori progressi in termini di alfabetizzazione delle donne negli ultimi dieci anni sono , in ordine crescente di miglioramento, Arabia Saudita , Nepal , negli ultimi dieci anni sono , in ordine crescente di miglioramento, Arabia Saudita , Nepal , Cambogia, Guinea equatoriale , Cambogia, Guinea equatoriale , Malawi Malawi , Gambia , Timor - Leste e Ciad. , Gambia , Timor - Leste e Ciad.

In Malawi nonostante i grandi passi avanti nell’aumento delle iscrizioni e la riduzione del In Malawi nonostante i grandi passi avanti nell’aumento delle iscrizioni e la riduzione del divario di genere in questi ultimi anni , ancora il 34% dei bambini non raggiunge grado 4 . divario di genere in questi ultimi anni , ancora il 34% dei bambini non raggiunge grado 4 .

A causa di elevati livelli di abbandono e alla scarsa qualità dell’insegnamento, A causa di elevati livelli di abbandono e alla scarsa qualità dell’insegnamento, solo il 5 % solo il 5 % della popolazione scolastica ( 3% dei poveri e l’8% dei ricchi) raggiunge il livello minimo di della popolazione scolastica ( 3% dei poveri e l’8% dei ricchi) raggiunge il livello minimo di apprendimento . apprendimento .

http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002180/218003e.pdf

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MalawiEducation. Young and Adult Education. Young and Adult

educationeducation Il Malawi ha aumentato il tasso di alfabetizzazione degli Il Malawi ha aumentato il tasso di alfabetizzazione degli adultiadulti che è passato dal che è passato dal

64 % nel 1998 al 75% nel 2010 e dovrebbe raggiungere il 79 % entro il 2015.64 % nel 1998 al 75% nel 2010 e dovrebbe raggiungere il 79 % entro il 2015.

I giovani con disabilità hanno difficoltà nell’accedere sia all'istruzione e al lavoro . I giovani con disabilità hanno difficoltà nell’accedere sia all'istruzione e al lavoro . La metà di giovani di età da 15 a 29 con disabilità nel 2010 non aveva mai La metà di giovani di età da 15 a 29 con disabilità nel 2010 non aveva mai frequentato una scuola , e il tasso di occupazione era del 28%.frequentato una scuola , e il tasso di occupazione era del 28%.

Educazione delle bambine e delle ragazze Educazione delle bambine e delle ragazze

I trasferimenti di denaro (Cash Transfer) alle ragazze adolescenti e alle giovani I trasferimenti di denaro (Cash Transfer) alle ragazze adolescenti e alle giovani donne che si iscrivevano a scuola hanno permesso di ridurre il tasso di abbandono donne che si iscrivevano a scuola hanno permesso di ridurre il tasso di abbandono scolastico dal 11% al 6 %scolastico dal 11% al 6 %

In alcuni paesi in via di sviluppo , tra cui Botswana, Malawi , Namibia, Swaziland e In alcuni paesi in via di sviluppo , tra cui Botswana, Malawi , Namibia, Swaziland e Zambia , le ragazze incinte sono escluse dalla scuola dopo il parto , per un Zambia , le ragazze incinte sono escluse dalla scuola dopo il parto , per un periodo che va da almeno sei a diciotto mesi . Queste ragazze spesso non sono periodo che va da almeno sei a diciotto mesi . Queste ragazze spesso non sono autorizzate a tornare alla stessa scuola dopo il parto . Lo stigma sociale e autorizzate a tornare alla stessa scuola dopo il parto . Lo stigma sociale e l'assenza di sostegno educativo , finanziario e psicologico rendono difficile il l'assenza di sostegno educativo , finanziario e psicologico rendono difficile il ritorno a scuola .ritorno a scuola .

Programmi part -time e flessibili progettati a livello locale sono stati Programmi part -time e flessibili progettati a livello locale sono stati particolarmente utile per le giovani donne rurali , che spesso devono conciliare la particolarmente utile per le giovani donne rurali , che spesso devono conciliare la formazione con altri impegni famigliari e lavorativi.formazione con altri impegni famigliari e lavorativi.http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002180/218003e.pdf

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Malawi The Complementary Basic Education The Complementary Basic Education programmeprogramme,,

A second chance for Malawi’s primary school dropoutsA second chance for Malawi’s primary school dropouts. . Il Complementary Basic Education programmeIl Complementary Basic Education programme è stato lanciato dal governo del è stato lanciato dal governo del Malawi, con il sostegno dei donatori, e propone un approccio particolare per Malawi, con il sostegno dei donatori, e propone un approccio particolare per estendere le competenze di base estendere le competenze di base per i giovani tra i 9 e i 17 anniper i giovani tra i 9 e i 17 anni che vivono nelle che vivono nelle zone rurali e che hanno abbandonato la scuola primaria.zone rurali e che hanno abbandonato la scuola primaria.

Oltre la metà della popolazione ha meno di 18 anni, e la maggior parte dei giovani Oltre la metà della popolazione ha meno di 18 anni, e la maggior parte dei giovani sono coinvolti in agricoltura di sussistenza non pagati . sono coinvolti in agricoltura di sussistenza non pagati .

I giovani sono particolarmente vulnerabili all'HIV e all'AIDS . Si stima che ci siano I giovani sono particolarmente vulnerabili all'HIV e all'AIDS . Si stima che ci siano 110.000 nuove infezioni ogni anno , almeno la metà di loro tra i 15 - a 24 anni di 110.000 nuove infezioni ogni anno , almeno la metà di loro tra i 15 - a 24 anni di età .età .

In questo contesto , il completamento della scuola primaria è una sfida In questo contesto , il completamento della scuola primaria è una sfida importante . importante .

Ci sono stati 319.000 adolescenti fuori dalla scuola, un gran numero per un Ci sono stati 319.000 adolescenti fuori dalla scuola, un gran numero per un piccolo paese . piccolo paese .

http://www.lcdinternational.org/content/programme-information/complementary-basic-education-cbe-project

https://tspace.library.utoronto.ca/bitstream/1807/18104/3/Malcolm_Alison_M_200911_MA_thesis.pdf

http://www.yecemalawi.org/Past%20projects.html

http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002180/218003e.pdf

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Malawi The Complementary Basic Education The Complementary Basic Education programmeprogramme,,

A second chance for Malawi’s primary school dropoutsA second chance for Malawi’s primary school dropouts. . Il programma pilota The Complementary Basic Education programme è stato lanciato nel 2006 in Il programma pilota The Complementary Basic Education programme è stato lanciato nel 2006 in tre distretti. tre distretti.

Nel 2011 il programma è entrato in funzione in altri sei distretti rurali dove erano stati registrati Nel 2011 il programma è entrato in funzione in altri sei distretti rurali dove erano stati registrati tassi di abbandono molto elevati e ha raggiunto 10.000 bambini e giovani; entro il 2012 doveva tassi di abbandono molto elevati e ha raggiunto 10.000 bambini e giovani; entro il 2012 doveva essere implementato a livello nazionale . essere implementato a livello nazionale .

Il programma ha raggiunto gruppi marginalizzati coinvolgendo molti giovani , più della metà dei Il programma ha raggiunto gruppi marginalizzati coinvolgendo molti giovani , più della metà dei quali avevano più di14 anni . Quasi uno su cinque dei partecipanti non era mai andato a scuola . La quali avevano più di14 anni . Quasi uno su cinque dei partecipanti non era mai andato a scuola . La maggior parte provenivano da famiglie molto povere , la metà degli studenti più anziani erano maggior parte provenivano da famiglie molto povere , la metà degli studenti più anziani erano rimasti orfani.rimasti orfani.

Il programma è attuato da ONG locali , che reclutano e formano facilitatori locali sotto i 35 anni che Il programma è attuato da ONG locali , che reclutano e formano facilitatori locali sotto i 35 anni che hanno un diploma di scuola secondaria . hanno un diploma di scuola secondaria .

Il reclutamento locale offre posti di lavoro e modelli di comportamento per i giovani poveri locali. Il reclutamento locale offre posti di lavoro e modelli di comportamento per i giovani poveri locali.

Il programma ha classi molto più piccole delle scuole primarie formali. I centri di formazione sono Il programma ha classi molto più piccole delle scuole primarie formali. I centri di formazione sono all’interno dei villaggi e gestiti dalle comunità .all’interno dei villaggi e gestiti dalle comunità .

http://www.lcdinternational.org/content/programme-information/complementary-basic-education-cbe-project

https://tspace.library.utoronto.ca/bitstream/1807/18104/3/Malcolm_Alison_M_200911_MA_thesis.pdf

http://www.yecemalawi.org/Past%20projects.html

http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002180/218003e.pdf

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Malawi

Il curriculum del Complementary Basic Education programme copre Il curriculum del Complementary Basic Education programme copre competenze di base , capacità d lettura e calcolo, nonché le competenze più competenze di base , capacità d lettura e calcolo, nonché le competenze più pratiche riguardanti l'agricoltura,l'ambiente e la cittadinanza . pratiche riguardanti l'agricoltura,l'ambiente e la cittadinanza .

La maggior parte degli studenti intervistati hanno dichiarato di voler utilizzare La maggior parte degli studenti intervistati hanno dichiarato di voler utilizzare le competenze acquisite per trovare lavoro o creare un'impresa.le competenze acquisite per trovare lavoro o creare un'impresa.

Il piano originale era quello di utilizzare artigiani locali per fornire una Il piano originale era quello di utilizzare artigiani locali per fornire una formazione sulle tecniche di sostentamento , come la ceramica, la tessitura , formazione sulle tecniche di sostentamento , come la ceramica, la tessitura , riparare radio. riparare radio.

Questa parte del piano non è mai stata messa in opera per mancanza di fondi e Questa parte del piano non è mai stata messa in opera per mancanza di fondi e per la difficoltà di reperire i materiali necessari ai corsi.per la difficoltà di reperire i materiali necessari ai corsi.

http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002180/218003e.pdf

The Complementary Basic Education The Complementary Basic Education programmeprogramme,,

A second chance for Malawi’s primary school dropoutsA second chance for Malawi’s primary school dropouts. .

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Malawi Skills training Skills training and and

Malawi’s National Education Malawi’s National Education Sector PlanSector Plan

Il Malawi e il Senegal hanno deciso di aumentare la quota delle spese Il Malawi e il Senegal hanno deciso di aumentare la quota delle spese per la formazione professionale.per la formazione professionale.

India e Malawi hanno introdotto programmi aventi come obiettivo di India e Malawi hanno introdotto programmi aventi come obiettivo di aumentare la percentuale di donne in formazione , ma in assenza di aumentare la percentuale di donne in formazione , ma in assenza di strategie per affrontare le molteplici sfide che le giovani donne strategie per affrontare le molteplici sfide che le giovani donne affrontano nell'accesso alla formazione , non sono riusciti ad ottenere i affrontano nell'accesso alla formazione , non sono riusciti ad ottenere i risultati desiderati .risultati desiderati .

L’obiettivo del Malawi’s National Education Sector Plan è quello di L’obiettivo del Malawi’s National Education Sector Plan è quello di riportare il 90 % dei giovani che hanno lasciato la scuola nel percorso riportare il 90 % dei giovani che hanno lasciato la scuola nel percorso della formazione entro il 2017. Il piano garantisce che almeno il 2 % della formazione entro il 2017. Il piano garantisce che almeno il 2 % del bilancio dell'istruzione venga speso per questi giovani.del bilancio dell'istruzione venga speso per questi giovani.

In Malawi la quota del bilancio dell'istruzione per l’università è passata In Malawi la quota del bilancio dell'istruzione per l’università è passata da poco meno del 20 % nel 1999 al 26% nel 2011, mentre la quota di da poco meno del 20 % nel 1999 al 26% nel 2011, mentre la quota di istruzione primaria è scesa dal 61 % al 37 % nello stesso periodo, anche istruzione primaria è scesa dal 61 % al 37 % nello stesso periodo, anche se l'istruzione primaria in Malawi ha urgente bisogno di maggiori se l'istruzione primaria in Malawi ha urgente bisogno di maggiori investimenti per migliorarne la qualità .investimenti per migliorarne la qualità .

http://www.yecemalawi.org/Past%20projects.htmlhttp://www.yecemalawi.org/Past%20projects.html

http://www.worldbank.org/en/country/malawihttp://unesdoc.unesco.org/images/0021/002180/218003e.pdf

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Malawi

Mobile-cellular phone subscriptionMobile-cellular phone subscription

In Malawi:In Malawi:

Internet users 2Internet users 2.3% nel 2010.3% nel 2010

Sottoscrizioni ad un abbonamento per uso del cellulare intorno al Sottoscrizioni ad un abbonamento per uso del cellulare intorno al 25% nel 201225% nel 2012

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MalawiLink utiliLink utili

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http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002180/218003e.pdfhttp://www.unesco.org/new/en/education/themes/leading-the-international-agenda/efareport/reports/

http://www.lcdinternational.org/content/programme-information/complementary-basic-education-cbe-project

https://tspace.library.utoronto.ca/bitstream/1807/18104/3/Malcolm_Alison_M_200911_MA_thesis.pdf

http://www.yecemalawi.org/Past%20projects.html

http://www.worldbank.org/en/country/malawi

http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002180/218003e.pdf

http://www.ruralpovertyportal.org/country/statistics/tags/malawi

http://www.ruralpovertyportal.org/country/home/tags/malawi

http://www.fao.org/docrep/018/i3137e/i3137e00.htmhttp://www.fao.org/docrep/018/i3434e/i3434e00.htmhttp://www.un.org/millenniumgoals/pdf/report-2013/mdg-report-2013-english.pdf

http://www.worldbank.org/en/country/malawi

http://www.amalawi.info/index.php/2013/05/25/malawi-national-budget-2013-2014/

http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002180/218003e.pdf http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002256/225660e.pdf

http://www.un.org/millenniumgoals/pdf/report-2013/mdg-report-2013-english.pdf

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