1 Lezione 1 Presentazione del corso e introduzione al tema Tecnologie Didattiche Istituto Tecnologie...
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Lezione 1Presentazione del corso e
introduzione al temaTecnologie Didattiche
Lezione 1Presentazione del corso e
introduzione al temaTecnologie Didattiche
Istituto Tecnologie DidatticheConsiglio Nazionale Ricerche
SSIS di Genova, corso Tecnologie Didattiche, a.a. 2003/2004
Corso TD- Contesto
Consiglio Nazionale delle RicercheIstituto Tecnologie Didattiche
nasce nel 1970 a Genova ad opera di Rinaldo Sanna per molti anni unico organismo italiano nel settore vi lavorano circa 15 persone
nel 1990 nasce l’ITDF di Palermo
Nel 2002 nasce un nuovo istituto (ITD) che unifica le strutture esistenti, di circa 30 personediretto attualmente da Giorgio Olimpo
Corso TD - obiettivi
Consapevolezza del legame tra introduzione di tecnologie nella didattica e metodi di progettazione di percorsi formativi
Conoscenza di – Evoluzione TD (teoria, tecnologia, metodi)– Strategie di uso di risorse tecnologiche e rispettivi modelli
cognitivi Capacità di valutare l’adeguatezza di diverse
strategie rispetto agli obiettivi didattici
Corso TD - organizzazione
Calendario (vedi foglio) Lezioni (spesso diverse per indirizzi) Laboratori (gruppi dello stesso indirizzo) Valutazione (colloquio o relazione)
1 appello merc 16 giugno h.9:30 Sito del corso:
http://www.itd.ge.cnr.it/corsoTD5
Corso TD – le lezioni
Presentazione del corso e introduzione al tema “tecnologie didattiche”
Principali strategie d’uso delle tecnologie informatiche e multimediali nella didattica
Telematica e didattica Progetti ed esperienze di uso delle TD nella scuola italiana Approfondimento di temi disciplinari e interdisciplinari specifici Introduzione di tecnologie didattiche nella scuola: che cosa
cambia?
Corso TD: i laboratori
Analisi di software didattico Analisi di risorse online Studio di casi / Approfondimento di un tema
Introduzione alle TD
Tecnologie didattiche: queste sconosciute…Un po’ di storia
Tecnologie
Didattiche
Tecnologie Didattiche
mezzi
metodi e processi
tecnologie
didatticatecnologie
didattica
Le due anime delle TD
TD: una definizione “ufficiale”
“...le TD si occupano dello sviluppo, applicazione e valutazione di sistemi, tecniche e mezzi per migliorare il processo di apprendimento umano”
NCET, ‘69, UK
TD: le origini
Le locuzioni “instructional technology” ed “educational technology” nascono in ambito anglosassone negli anni ‘50/’60 come sintesi di due settori distinti
Uso di mezzi audiovisivi
nella didattica
Teorie dell’apprendimento
Alle origini TD: mezzi AV
La ricchezza e la varietà di stimoli aumenta l’attenzione
Il grado di astrazione è una variabile critica nell’apprendimento
Campo tecnico-pratico
Scarsi punti teorici di base
Si occupa di TV, proiettori, lavagne luminose, cinema,radio, registratori,…a supporto dell’insegnamento
Mezzi AV: linee di evoluzione
Da tecniche di uso di mezzi a interesse su…...
Metodi di realizzazione di materiale didattico
Teorie dell’apprendimento a sostegno di scelte ed usi
Modelli di comunicazione nel processo didattico
Le origini delle TD:istruzione programmata
Approccio teorico che applica alla didattica iprincipi del comportamentismo
B.F. Skinner “The science of learning and the art of teaching”(Harward Educational Review, 1954)
“…quando studiamo il pensiero studiamo il comportamento dell’uomo...”
Apprendimento come esercizio ed effetto di associazione tra stimolo e risposta (valore del feedback positivo)
Presentazione/stimolo Attività/risposta
Feed-back
Frazionamento in unità minime (item) del contenuto
Presentazione -stimolo-risposta- feedback immediato
Individualizzazione dell’apprendimento
Ritmi individuali di apprendimento
Punti chiave trasposizione didattica
Le origini delle TD:istruzione programmata
Istruzione programmata: linee di evoluzione
1 2 3 4 5 6
1
1b
2
1c1a 3a
3
IP lineare
IP ramificata
Ricerca di strumenti in grado di gestire percorsi individualizzati (teaching machines)(linea che inizia l’uso del computer con il cosiddetto CAIComputer Assisted Instruction)
Istruzione programmata: linee di evoluzione
Passaggio di attenzione da
metodi e tecniche di progettazione e di valutazione di di interi corsi, di uso più generale e di natura sistematica
aspetti specifici del percorso didattico (come si scrive un obiettivo comportamentale, come si scrive un item a scelta multipla,...)
Un deciso ampliamento del paradigma teorico comportamentista
Commissione Instructional Technology, USA, ‘70 “..le tecnologie didattiche sono un approccio sistematico al progetto, allo sviluppo, alla valutazione di processi di insegnamento/apprendimento in termini di obiettivi specifici basato sia su risorse umane che tecnologiche e finalizzato ad una istruzione più efficace."
TD: un’altra definizione “ufficiale”
Commissione Instructional Technology, USA, ’95
“..le tecnologie didattiche sono la teoria e la pratica del progetto, sviluppo, l’uso, la gestione e la valutazione di processi e risorse per l’apprendimento”
TD: ultima definizione “ufficiale”
Dal comportamentismo al cognitivismo
Concentra l’attenzione sui processi mentali (dentro) piuttosto che sui comportamenti (fuori)
Si sviluppano sistemi che cercano di riprodurre “il funzionamento della mente umana” (Intelligenza Artificiale)
Si privilegiano i processi mentali di ordine superiore (memoria, linguaggio, capacità logiche/inferenziali)
Studiosi di riferimento:
Allen Newell, Herbert Simon, Marvin Minsky, Noam Chomsky, Donald Norman…
Dal cognitivismo al costruttivismo
- apprendimento attivo - sapere come costruzione personale- insegnante come facilitatore di processi- apprendimento collaborativo - importanza del contesto
Studiosi di riferimento: John Dewey, Jean Piaget, Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Seymour Papert,…..
L’apprendimento è visto come processo di costruzione autonoma di conoscenza
Tecnologie informazione e comunicazione
Teorie apprendimento
Mutamenti socio-culturali
Formazione a distanzaApprendimento extra scuolaFormazione continua
MultimedialitàIpertestiTelematica
CostruttivismoApprendimento cooperativoSituated learning
….
Le TD oggi
Le TD oggi: quali contenuti
MEDIA
Ambienti diapprendimento
virtuali VALUTAZIONEdell’apprendimento
METODI DI SVILUPPOdi interventi
formativi
COMPUTERe telematica
TEORIEdell’apprendimento
comportamentismo
costruttivismo
testoaudio
video