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L’esperienza di Senza Zaino

Daniela Pampaloni

Firenze 23 giugno 2011

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Prende le mosse dall’iniziativa “Giornata della Responsabilità” organizzata la prima volta a Lucca nel 1998

Ufficialmente parte nel 2002 adottando il metodo dell’Approccio Globale al Curricolo

Attualmente coinvolge 31 Istituti in Italia: 25 in Toscana, 1 in Molise, 1 nel Lazio, 1 in Puglia, 2 in Emilia, 1 in Campania

La rete è costituita a norma del DPR 275/99, con particolare attenzione all’art. 7

Tra i sostenitori figurano la Regione Toscana, l’Ansas Toscana, l’Uncem Toscana

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I numeri nel tempo

Incremento alunni

72636

13251967

26133235

3686

5003

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

a.s.2003-2004

a.s.2004-2005

a.s.2005-2006

a.s.2006-2007

a.s.2007-2008

a.s.2008-2009

a.s.2009-2010

a.s.2010-2011

Incremento classi

435

81109

136164

183

262

0

50

100

150

200

250

300

a.s.2003-2004

a.s.2004-2005

a.s.2005-2006

a.s.2006-2007

a.s.2007-2008

a.s.2008-2009

a.s.2009-2010

a.s.2010-2011

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I numeri nel tempo

Incremento docenti

1063

145201

282326

362

487

0

100

200

300

400

500

600

a.s.2003-2004

a.s.2004-2005

a.s.2005-2006

a.s.2006-2007

a.s.2007-2008

a.s.2008-2009

a.s.2009-2010

a.s.2010-2011

Incremento plessi

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1521

26

3541 43

54

0

10

20

30

40

50

60

a.s.2003-2004

a.s.2004-2005

a.s.2005-2006

a.s.2006-2007

a.s.2007-2008

a.s.2008-2009

a.s.2009-2010

a.s.2010-2011

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ISTITUZIONI SCOLASTICHE COINVOLTE• Circolo Didattico n. 2 – Lucca• Circolo Didattico n. 5 – Lucca• Circolo Didattico n. 6 – Lucca• Circolo Didattico n. 7 – Lucca• Ist. Comp. Don Aldo Mei – S. Leonardo in T. (Lu)• Ist. Comp. Gallicano (Lu)• Ist. Comp. Massarosa 1° (Lu)• Ist. Comp. Camaiore 3° (Lu)• Ist. Comp. Lenci – Viareggio (Lu)• Ist. Comp. Camporgiano (Lu)• Ist. Comp. S. Maria a Monte (Pi)• Ist. Comp. G.Mariti – Fauglia (Pi)• Ist. Comp. M.K.Gandhi – Pontedera (Pi)• Circolo Didattico 1° - Cecina (Li)• Ist. Comp. Montespertoli (FI)

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• Ist. Comp. D. Da Settignano – Dicomano (FI)• Ist. Comp. Sanarelli – Stia (AR)• Ist. Comp. D.Lazzaretti – Arcidosso (GR)• Ist. Comp. Vanni – Sorano (GR)• Ist. Comp. Paganico (GR)• Ist. Comp. Santa Fiora (GR)• Ist. Comp. Montignoso (MS)• Ist. Comp. Alfieri Bertagnini – Massa• Ist. Comp. A.Manzoni – Fosdinovo (MS)• Ist. Comp. I.Cocchi – Comano (MS)• Ist. Comp. J.Sannazzaro – Oliveto Citra (SA)• Ist. Comp. Boretto – Gualtieri (RE)• Circolo Didattico n. 2 – Termoli (CB)• Circolo Didattico n. 9 – Ravenna• Circolo Didattico n. 16 Europa – Taranto• Ist. Comp. eSpazia – Monterotondo (Roma)

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Le strutture portantiovvero i concetti su cui si fonda

O S P IT A L IT A 'L e s tru ttu re e g li sp a zi

L e pe rso ne

R E S P O N S A B IL IT A 'G li a d u ltiI b a m b in i

C O M U N IT A 'G li ad u lt i d o cen ti e g e n ito ri

I b a m b in i

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………tutto quanto detto sostanzia

l’APPROCCIO GLOBALE AL CURRICOLO

(da un’idea pedagogica di Marco Orsi)

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I TEMI DEL SENZA ZAINO

• Strutturare gli spazi, dotarsi di materiali e tecnologie

• Gestire la classe• Progettare e organizzare le attività didattiche• Gestire e organizzare la scuola• Coinvolgere i genitori

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Strutturare gli spazi, dotarsi di materiali e tecnologie

• Organizzare gli spazi

• Dotarsi di strumenti didattici e tecnologici

• Realizzare le aree di lavoro in aula (mini laboratori, area tavoli, agorà, zona tavoli ecc.)

• Organizzare gli spazi comuni come spazi di incontro e apprendimento (atri, laboratori, biblioteche, palestra, giardino….)

• Organizzare il giardino

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Gestire la classe• Dalle regole alle procedure: le istruzioni per l’uso• La diversificazione dell’insegnamento• I raggruppamenti• Il lavoro personale• Il metodo di studio• I riti• La gestione dei tavoli• L’uso dei materiali didattici• Il manuale della classe• I pannelli e i cartelloni• I ruoli del docente• Ruotare le attività• Lavorare in contemporanea• L’informazione degli alunni• Progettare insieme• Esercitazioni (allenarsi) e compiti autentici (giocare la partita)

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Progettare e organizzare le attività didattiche

• Il metodo della ricerca e il problem solving

• L’esperienza generatrice e la progettazione

• Gli obiettivi e gli indicatori

• La valutazione autentica e i compiti autentici

• Le routine e gli avanzamenti

• Lavorare con i modelli dell’apprendistato cognitivo (modeling, scaffolding, coaching, fading)

• La scelta dell’attività (imparo scegliendo) e la scelta nell’attività

• Le stazioni

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Gestire e organizzare la scuola

• Il planning della scuola

• Dal plesso alla scuola

• Lo staff docenti

• La documentazione e la narrazione delle pratiche

• La scuola comunità

• La gestione con gli alunni: commissioni, assemblee, interclasse

• Consiglio di classe

• Alunni, docenti

• Genitori coinvolti

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Coinvolgere i genitori

• Informare e far conoscere le attività

• Costruire materiali

• Sistemare gli ambienti

• Partecipare all’attività didattica

• Partecipare alla gestione della scuola

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RENDICONTARE IL LAVORO SVOLTO

• 2005-2006 Valutazione prof. Castoldi – 4 dimensioni: didattica / valutativa / organizzativa / relazionale – 4 livelli: autopercepito / eteropercepito / dichiarato / agito – 3 target: insegnanti / genitori / alunni

• 2006-2007-2008 Autovalutazione con questionario – 3 dimensioni: i valori di Senza Zaino / 1 livello: autopercepito / 1 target: insegnanti

• 2008 Questionario di EDC (ed. cittadinanza): autovalutazione dirigenti, docenti, personale non docente, genitori eletti negli OO CC proposto dal Laboratorio di Scienze delle Professioni Educative dell’Università di Sassari – Prof. Paolo Calidoni – E’ emerso un quadro positivo significativo dal confronto con i dati delle scuole definite a modello tradizionale

• 2008-2009 UNIFI: valutazione con dipartimento di psicologia Prof.sse Pinto e Menesini con campione di controllo. Emersi risultati decisamente molto interessanti e positivi

• 2009-2010 Le RUBRICHE per valutare la qualità delle prestazioni, l’attuazione del SZ nelle scuole, favorire l’empawerment, mantenere coerenza con la valutazione autentica attuata sul piano formativo

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La documentazione e la diffusione

• Il sito: www.senzazaino.it

• Le pubblicazioni

• I convegni e i seminari di Senza Zaino

• La partecipazione a seminari e convegni in Italia e all’estero

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Grazie per l’attenzione

Daniela Pampaloni