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IL PERCORSO DI ORIENTAMENTO

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Associazione ECAP Caltanissetta Servizio Orientamento

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COSA VUOL DIRE ORIENTAMENTO

IL TERMINE ORIENTAMENTO COMPRENDE:

IL PROCESSO CHE UN INDIVIDUO METTE IN ATTO PER OPERARE DELLE SCELTE

L’AZIONE PROFESSIONALE EROGATA IN SUPPORTO DI TALI COMPITI

L’orientamento e’ un processo continuo e consiste nell’aiutare le persone a definire i propri progetti personali lungo l’arco della

vita (lifelong learning)

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In quali situazioni?

Identificazione del ruolo: acquisire consapevolezza del percorso attuale e organizzarsi rispetto al futuro: motivazione, curiosità, interesse, rigore

Processi decisionali: scelta del percorso formativo/lavorativo

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La scelta

Atteggiamenti di fronte alle scelte:

Paralisi Intuito Sottomissione Fatalismo Ragione

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La scelta

Atteggiamenti che favoriscono la scelta:

Autonomia Originalità Propensione a mettersi in

gioco

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FRONTEGGIAMENTO POSITIVO

Il passaggio da situazioni conosciute a situazioni nuove

COSA BISOGNA OSSERVARE

COME VIVO L’ESPERIENZA Componente emozionale vissuti soggettivi

COME APPRENDO E COSA CONOSCOComponente cognitiva -Mappa cognitiva

Insieme delle convinzioni sulle proprie capacità AUTOSTIMA

Percezione della causalità e del controllo degli eventi LOCUS OF CONTROL

Potenziamento delle proprie risorse, sentirsi all’altezza del compitoSELF EMPOWERMENT

COMPITO ORIENTATIVO

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CompetenzeAttitudiniCaratteristicheRisorseInteressi

ESPLORAZIONE DELLE RISORSE PERSONALI

AREE DI MIGLIORAMENTO E DI CONSOLIDAMENTO

ANALISI RISORSE ESTERNE Opportunità formative

ProfessioniMercato del lavoroTecniche di ricerca

COSTRUZIONE DEL PROGETTO INDIVIDUALE

POTENZIALE INDIVIDUALE

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Alcuni pensieri in libertà …

L’orientamento va inteso .. come il complesso delle azioni che facilitano

l’individuo nella scelta consapevole del proprio percorso di vita professionale

nella sua funzione educativa, quale “facilitatore” nel favorire la capacità di autodeterminazione della persona

come processo continuo, una pratica che si inserisce in modo trasversale lungo tutto il percorso educativo per sostenere il soggetto nelle “fasi di transizione” e, contestualmente, divenire “ponte ….

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A1 - ACCOGLIENZA

A2 - INFORMAZIONE ORIENTATIVA

–A3.1 - CONSULENZA ORIENTATIVA

A3.2 - BILANCIO DI COMPETENZE

A3.3 COUNSELLING ORIENTATIVO

A4 - FORMAZIONE ORIENTATIVA

A5 - ACCOMPAGNAMENTO

A6.1 SEMINARI (FORMAZIONE)

A6.2 VISITE GUIDATE (ACCOMPAGNAMENTO)

A6.4 LABORATORI SULLE PROFESSIONI

A6.5 DIBATTITI (FORMAZIONE)

A7.1 MONITORAGGIO E FOLLOW UP

Azioni previste

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Sportelli scuola - lavoroAnno 2010-2011 - 1^ Annualità

Azioni di orientamento da realizzare ed erogare nell’ambito di sportelli scuola/lavoro istituiti presso gli Istituti Secondari Tecnici e Professionali

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TITOLARI DEGLI INTERVENTI

GLI ENTI DI FORMAZIONE PROFESSIONALE CHE EROGHERANNO LE AZIONI PREVISTE

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RISORSE

I PROGETTI SONO FINANZIATI DALLA

REGIONE SICILIANAASSESSORATO DELLA FAMIGLIA, DELLE POLITICHE SOCIALI E DEL LAVORO

AGENZIA REGIONALE PER L’IMPIEGO,

L’ORIENTAMENTO, I SERVIZI E LE ATTIVITA’ FORMATIVE

ATTRAVERSO

IL PAR- FAS: Valorizzazione delle risorse umane1.1. Azioni di orientamento al lavoro rivolte ai giovani al termine del percorso

scolasticoSportelli Scuola/Lavoro

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Soggetti coinvolti

Istituti Tecnici e Istituti Professionali in convenzione con gli Enti di Formazione Professionale operanti nella provincia di Caltanissetta

MIUR - USR per la Sicilia – Ufficio XI ambito territoriale per la provincia di CL

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FinalitàGenerale

Fornire servizi di orientamento volti a rimuovere i divari di opportunità tra i soggetti e favorire il potenziamento delle risorse personali

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Obiettivi

Far acquisire: consapevolezza delle risorse

personali attraverso attività volte all’autovalutazione

conoscenza del mondo del lavoro, delle professioni e i servizi offerti dal territorio

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Destinatari

Studenti delle 3° - 4° - 5° classi degli Istituti Professionali

Studenti delle 4° - 5° classi degli Istituti Tecnici

Docenti (Operatori Scolastici) Famiglie degli studenti

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Tempi di attuazione del progetto

1^ annualità Ottobre 2010 - Settembre 2011

2^ annualità Ottobre 2011 - Settembre 2012

3^ annualità Ottobre 2012 - Settembre 2013

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MODALITA’ DI EROGAZIONE

LE AZIONI SARANNO EROGATE PRESSO GLI ISTITUTI SCOLASTICI DURANTE LE ORE CURRICULARI.

GLI ENTI POTRANNO ORGANIZZARE INCONTRI PRESSO LE PROPRIE SEDI

GLI OPERATORI SI AVVARRANNO DI UN PORTALE

HOMEPORTALE

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A 1 - ACCOGLIENZA

DOVE:Aula multimediale

MODALITÀ DI EROGAZIONE:

Di gruppo

DURATA:1 ora per gruppo

OPERATORI:Orientatore – Progettista - Tutor

Referente Scolastico

Presentazione di gruppo del percorso di orientamento e delle attività offerte nell’ambito dell’intervento progettuale da erogare durante l’anno scolastico

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A 2 – INFORMAZIONE ORIENTATIVA

DOVE:Postazione

multimediale

MODALITÀ DI EROGAZIONE:

Individuale

DURATA:30 minuti

OPERATORI:Tutor

ProgettistaArchivista

documentarista

Fornire, reperire, erogare informazioni inerenti tematiche della formazione, lavoro e professioni

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A 3. 1 – CONSULENZA ORIENTATIVA

DOVE:Postazione

multimediale

MODALITÀ DI EROGAZIONE:

Individuale

DURATA:2 incontri

(1 ora per incontro)

OPERATORI:Orientatore

Accompagnamento per il fronteggiamento e il superamento di situazioni legate alla scelta

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A 3. 2 BILANCIO DI COMPETENZE

DOVE:Aula e

Postazione multimediale

MODALITÀ DI EROGAZIONE:

Di gruppo e Individuale

(1 incontro di gruppo e 2 individuali)

DURATA:3 incontri30 minuti

per incontro

OPERATORI:Orientatore - Progettista

Costruzione di un Bilancio delle competenze nel senso di autoefficacia percepita e riferita dal singolo alunno

Restituzione del Bilancio delle competenze nel senso di autoefficacia percepita e riferita dal singolo alunno

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A 3.3 – COUNSELING ORIENTATIVO

DOVE:Postazione

MODALITÀ DI EROGAZIONE:

Individuale

DURATA:1 incontri

(1 ora per incontro)

OPERATORI:Esperti

(Psicologo, Mediatore)

Attivita’ di approfondimento sulle

modalita’ di fronteggiamento

individuale

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A 4 – FORMAZIONE ORIENTATIVA

DOVE:Aula multimediale

MODALITÀ DI EROGAZIONE:

Di gruppo

DURATA:4 incontri

1 ora per incontro

OPERATORI:Orientatore

TutorProgettistaEsperti MdL

Autovalutazione: approfondire la conoscenza di sé:interessi professionali, capacità di fronteggiamento, locus

Autovalutazione: approfondire la conoscenza sulla rappresentazione di scuola/formazione e lavoro e sugli interessi professionali

Presentazione delle tecniche di ricerca attiva delle informazioni su formazione e lavoro

Compilazione del curriculum vitae europass - selezioni - colloqui - inserzioni

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A 5 – ACCOMPAGNAMENTO PROFESSIONALE

DOVE:

Aula multimedialeAccompagnamento tirocini/stage

MODALITÀ DI EROGAZIONE:

Di gruppo

DURATA:5 incontri

(2 ora per incontro)

OPERATORI:Tutor

ProgettistaEsperti Mdl

Supportare la gestione della ricerca attiva del lavoro acquisendo un efficace metodo di ricerca sviluppando capacita’ di autopromozione attraverso lavori di gruppi

Migliorare la conoscenza delle tematiche riguardanti : Inserimento lavorativo – Occupabilita’ - conoscenza del MdL - Tipologie contrattuali - Lavoro autonomo e imprenditorialita’ - Seminari, visite, tirocini

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A 6 – AZIONI DI COINVOLGIMENTODI SOGGETTTI ISTITUZIONALI

DOVE:Aula

multimediale Accompagnamento tirocini/stage

MODALITÀ DI EROGAZIONE:

Di gruppo

DURATA:2 ore x 6 incontri

1 giornata di 6 ore

OPERATORI - Soggetti del mondo

produttivo locale

SeminariVisite c/o AziendeIncontri/Dibattito

6.1Conoscere le tematiche sulle politiche del lavoro e dell’occupazione attraverso esperti di settore e testimoni privilegiati ed esperti del mondo del lavoro - Seminari

6.2Conoscere direttamente il mondo del lavoro visionando le attività aziendali locali dal punto di vista produttivo, contabile e amministrativo - Visite

6.3 preselezione per tirocini6.4 Laboratori sui profili professionali

6.5Discussioni riguardanti tematiche scelte di tipo occupazionali e formative

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A 6.4 – LABORATORI SULLE PROFESSIONI

DOVE:Postazione

MODALITÀ DI EROGAZIONE:

gruppo

DURATA:2 incontri(2 ore per incontro)

OPERATORI:Esperti

(Psicologo, Mediatore)

Ricerca e approfondimento sulle professioni attraverso l’individuazione dei

ruoli, delle competenze e delle caratteristiche richieste dal mercato

del lavoro.Dal confronto con le

caratteristiche personali emergera’ il livello di congruita’ con i profili

professionali considerati

individualmente

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RISORSE UMANE CONVOLTE

ENTI DI FORMAZIONE ENTI DI FORMAZIONE PROFESSIONALEPROFESSIONALE

OPERATORI – ORIENTATORE, PROGETTISTA, TUTOR, OPERATORI DI SPORTELLO, VALUTATORI

ISTITUTI SCOLASTICIISTITUTI SCOLASTICI DOCENTE

REFERENRE PER L’ORIENTAMENTO

DOCENTI COORDINATORI DI CLASSE

REFERENTE AMMINISTRATIVO

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Le convenzioni stipulate avranno durata triennale salvo altra comunicazione da parte dell’Amministrazione regionale.