01 Italiano web - elipublishing.org ITALIANO.pdf · E R I ALI N T E G R T I V I S c h e d a le...

Guida didattica per la scuola primariaMATERIALI INTEGRATIVI

Unica

D. Molino

Nome .........................................................................................................................................................................................

Cognome ...............................................................................................................................................................................

Scuola ........................................................................................................ Anno scolastico .................................

Italiano

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Materiali integrativi on line

SETTEMBREPronti per la terzan. 01 • Pronti per la terza... via!............................................................ 1n. 02 • Frasi in pezzi .................................................................................. 2

OTTOBRE • NOVEMBRESperimento, imparo, comunicon. 03 • Sei uno scienziato? .................................................................... 3n. 04 • Indovina i nanetti........................................................................ 4n. 05 • Faccio sport.................................................................................... 5

DICEMBRE • GENNAIOMomenti miticin. 06 • Il tempo libero .............................................................................. 7 n. 07 • La signorina Dolcemiele ........................................................ 8n. 08 • Analisi dei nomi (2) .................................................................. 9

FEBBRAIO • MARZOAmbientiamocin. 09 • Teatro a scuola .......................................................................... 10n. 10 • Pezzi di... fiabe ............................................................................ 12n. 11 • L’analisi dei verbi (2) ............................................................ 13

APRILE • MAGGIO Tiriamoci in... ballon. 12 • Test... rumoroso........................................................................ 14n. 13 • Sintagmi in ordine (2) ........................................................ 15

Schede operative

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le Discipline di Unica • Classe terza 1

Obiettivo: Esprimere opinioni, sentimenti e stati d’animo.

PRONTI PER LA TERZA... VIA!Rispondi segnando una X sulla casella del SÌ o del NO.

Durante le vacanze mi sono divertito.Le vacanze dovrebbero durare di più. Durante le vacanze ho letto libri, giornalini ecc.Durante le vacanze ho fatto nuove amicizie.Durante le vacanze ho visto/sono stato in nuovi posti.Sono contento di essere tornato a scuola.Sono contento di rivedere i compagni.Sono contento di ricominciare a studiare.

SÌ NO

SÌ NO

SÌ NO

SÌ NO

SÌ NO

SÌ NO

SÌ NO

SÌ NO

Obiettivo: Riflettere sulla frase.

FRASI IN PEZZIRiscrivi le frasi mettendo i pezzi nel giusto ordine.

i monumenti. • I turisti • visitano....................................................................................................................................................................................

amico. • cartolina • Ho spedito • a un • una....................................................................................................................................................................................

nave. • viaggiare • piace • Mi • in....................................................................................................................................................................................

genitori • treno. • sono partiti • I miei • con il....................................................................................................................................................................................

aereo • Il viaggio • tre ore. • è durato • in....................................................................................................................................................................................

camper. • montagna • Sono andato • con il • in....................................................................................................................................................................................

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le Discipline di Unica • Classe terza 2

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le Discipline di Unica • Classe terza 3Italiano

Obiettivo: Esprimere sentimenti e stati d’animo relativi a vissuti.

SEI UNO SCIENZIATO?Hai mai pensato cosa vuoi fare da grande? Rispondi alquestionario, forse ti verrà in mente qualche idea.

Fare lo storico da grande, ti piacerebbe:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Fare l’archeologo da grande, ti piacerebbe:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Fare lo scienziato da grande, ti piacerebbe:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Fare il geografo da grande, ti piacerebbe:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Fare esperimenti in laboratorio, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Studiare gli animali, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Vedere documentari scientifici, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Leggere libri e giornali scientifici, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Visitare musei delle scienze, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Obiettivo: Leggere semplici testi poetici cogliendo il senso e alcune caratteristiche: le rimebaciate e alternate.

INDOVINA I NANETTIChi è il nanetto che si nasconde dietro ogni indovinello?Ecco i nomi, scrivili al posto giusto.

Brontolo • Cucciolo • Dotto • Eolo • Gongolo • Mammolo • Pisolo

Studio, leggo, m’istruiscoogni cosa io capisco.Consigliare è il mio mottoil mio nome è dunque .......................

Qui o là, ovunque giri,io sonnecchio come i ghiri.Io son ...................................... e ti dico:sogni d’oro, caro amico.

Son simpatico, son carinoe dei sette il più piccino.Se una coccola mi faraiche son ...................................... capirai.

Scherzo, gioco e mi divertoe con te faccio un concerto.Presto dillo in allegriaperché di .................... sei in compagnia.

Sbuffo e soffio come il vento,ma di vivere son contento.Il mio nome è molto strano:mi chiamo .................... e sono un nano.

Sempre pronto a criticare:chi son io non puoi sbagliare.Ho il primato dei bisticci,sono ...................................., re dei capricci.

Arrossisco anche per nienterido ma... timidamente.Sai dire come mi chiamo?Sappi che i fiori io amo .....................L. Cella, Sette per sette, Einaudi

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FACCIO SPORTRispondi alle domande e scrivi un testo espositivo.

Nel pomeriggio pratichi qualche sport? ................... Quale? .................................................................................................................................................................................................................................Dove? ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................In quali giorni? ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................In quale orario? ...........................................................................................................................................Quale attrezzatura ti serve? ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................Quali mezzi di trasporto usi per arrivare al centro sportivo? ..........................................................................................................................................................................................................................È lontano dalla tua abitazione? .......................................................................................................Chi ti accompagna? ................................................................................................................................... Chi ha scelto questa attività sportiva? .......................................................................................... Perché pratichi questo sport? ..............................................................................................................................................................................................................................................................................................

Obiettivo: Produrre testi espositivi legati a scopi concreti e connessi con situazioni quotidiane: l’avviso.

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Obiettivo: Produrre testi espositivi legati a scopi concreti e connessi con situazioni quotidiane: l’avviso.

Scrivi l’avviso di una festa aiutandoti con le domandeposte sotto.

Quando si svolge la festa? In quale orario?Dove si svolge?Quali attività sono previste?Quanto costa il biglietto? È gratis?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

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....................................................................................................................................................

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Obiettivo: Esprimere sentimenti e stati d’animo relativi a vissuti.

IL TEMPO LIBEROCome impegni il tuo tempo libero? Rispondi.

Praticare uno sport, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Leggere fumetti, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Disegnare e dipingere, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Giocare a pallone, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Giocare con le bambole, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Giocare a rincorrersi, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Travestirsi e immaginare di vivere avventure fantastiche, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Leggere libri, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Scrivere un diario personale, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Fare giochi di costruzione, ti piace:☐ molto. ☐ abbastanza. ☐ poco. ☐ per niente.

Obiettivo: Produrre testi descrittivi connessi con situazioni quotidiane e/o fantasiose: personaggi reali e fantastici.

LA SIGNORINA DOLCEMIELELeggi l’inizio della storia e guarda l’immagine. Rifletti sul nome: comesarà la signorina Dolcemiele? Completa la descrizione.

La signorina Dolcemiele aveva ventitré o ventiquattro anni, era...(aspetto fisico) ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Aveva .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Preferiva (gusti) ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Le piaceva (carattere) .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Sapeva (interessi) ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Dice

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ANALISI DEI NOMI (2)Metti le X nelle caselle giuste.

Nome

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colle

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Sole X X X X X X

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Obiettivo: Riflettere sulla forma, sulla funzione e sul significato delle parole: i nomi.

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Obiettivo: Leggere testi narrativi mostrando di saperne cogliere il senso globale.

TEATRO A SCUOLALeggi il testo.

Tutto è cominciato quando la maestra ha deciso che avremmo preparato unbellissimo spettacolo per i genitori:– Metteremo in scena la famosa fiaba “Biancaneve e i sette nani”. Eravamo tutti molto eccitati. Le bambine volevano essere Biancaneve e ibambini desideravano interpretare il principe azzurro... Siccome tutticontinuavano a litigare, io ho proposto:– Maestra, perché non tiriamo a sorte? – Idea eccellente, Aila! – ha risposto.Tutti si sono precipitati verso il cestino per pescare il proprio ruolo. Marcoha esclamato:– Ah che rabbia! Sono il vecchio re! Alla mia età! Non posso crederci.– Io sono il cacciatore – ha gridato Selim. – È a me che quella schifezza diregina ha ordinato di far fuori Biancaneve! Luca invece era pazzo di gioia. Ha esclamato: – Sono io! Sono io il principeazzurro! È scritto qui. Evviva! Sarò io che bacerò la principessa!– Questa, poi! Guardate qui! Sono io Biancaneve!Tutta la classe si è messa a ridere. Ero io, Aila, l’africana con la pelle nera comel’ebano, che dovevo interpretare Biancaneve! La maestra ha detto: – Ora imparate bene la vostra parte! – E ci ha distribuito i testi.– Accipicchia! – ha detto Luca. – È più lunga di una poesia. Io non credevo ai miei occhi. Avevo tre pagine da imparare a memoria. In classe, è stata Luisa a cominciare a recitare la sua parte.– Specchio, specchio delle mie brame, chi è la più bella del reame? Per il suo ruolo di cacciatore, Selim aveva portato un coltello finto per fare glischerzi, con la lama che rientra nel manico. Per farcelo vedere, ci ha pugnalatetutte, una dopo l’altra: era impressionante!Improvvisamente è arrivato il mio turno. Allora ho cominciato:– Mia madre mi ha chiamata Aila...Mi sono fermata, confusa. Gli altri sono scoppiati a ridere.– Su, Aila, – ha detto con dolcezza la maestra – concentrati!

➊

Obiettivo: Leggere testi narrativi mostrando di saperne cogliere il senso globale.

Farfugliando, ho ricominciato:– Mia madre mi ha chiamata Bianconera...La maestra ha perso la pazienza: – La smetti di dire sciocchezze? – Tutti mi hanno riso in faccia. Allora horecitato a gran velocità per finire al più presto:– Mia madre mi ha chiamata Biancaneve perché desiderava una figlia con lapelle nera come la neve...Alla fine ho cominciato a piangere a dirotto con tutte le lacrime che avevo incorpo:– Io... non... voglio... essere... Biancaneve... Luca ha detto: – Io ho un’idea. E se la storia si svolgesse in Africa? Se Aila fosseuna principessa africana, potrebbe dire, ad esempio: “Mia madre voleva unafiglia con la pelle nera come l’ebano, con le labbra rosse come il sangue”.Adatt. da J. Hoestlandt, C. e D. Millet, Colpo di scena in classe, Einaudi

Completa le frasi cancellando l’opzione sbagliata.

La storia si svolge in un teatro • una scuola ed è raccontata da una bambina. Gli alunni sono contenti • non sono contenti di rappresentare la fiaba diBiancaneve.Assegnare le parti è facile • difficile perché i bambini litigano • si annoiano .A Marco • Selim capita la parte del vecchio re. Luca • Selim sorteggia la parte del cacciatore.La maestra • Luisa interpreta la parte della matrigna.Il ruolo del principe azzurro sarà interpretato da Marco • Luca .Luisa • Aila sarà Biancaneve. Aila vuole • non vuole essere Biancaneve.Per rappresentare lo spettacolo teatrale bisogna • non bisogna imparare amemoria le battute.Questa storia è vera • verosimile • fantastica .

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Obiettivo: Produrre testi per raccontare storie fantastiche: la fiaba.

PEZZI DI... FIABECompleta la fiaba sul quaderno, utilizzando l’inizio che preferisci. Puoi cambiare gli elementi che non ti piacciono.

C’era una volta in un regno lontano un cavaliere coraggiososempre pronto a partire per salvare chi ne aveva bisogno...

Tanto tanto tempo fa viveva in un paese lontano un dragoche aveva sempre il singhiozzo...

Mille e più anni fa c’era una potentissima strega che viveva inun castello...

Non si sa quando, c’erano due fratellini che vivevano vicino almare...

Al tempo dei tempi c’era un principe bellissimo che nonsapeva andare a cavallo...

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Obiettivo: Riflettere sulla forma, sulla funzione e sul significato delle parole: i verbi.

L’ANALISI DEI VERBI (2)Completa la tabella.

Verbo Forma base

Coniugazione Tempo Persona Numero

Prim

aSe

cond

aT

erza

Prop

riaPr

esen

teIm

perfe

ttoPa

ssat

o re

mot

oFu

turo

sem

plic

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Seco

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Ter

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Sing

olar

e

Plur

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Obiettivo: Ascoltare, comprendere e riferire regole di comportamento.

TEST... RUMOROSORispondi al test.

Il tuo quartiere è rumoroso.☐ No. ☐ Poco. ☐ Abbastanza. ☐ Molto. ☐ Moltissimo.

Studi in un ambiente rumoroso.☐ No. ☐ Poco. ☐ Abbastanza. ☐ Molto. ☐ Moltissimo.

Il rumore del traffico ti infastidisce.☐ No. ☐ Poco. ☐ Abbastanza. ☐ Molto. ☐ Moltissimo.

Il rumore di una discoteca ti infastidisce.☐ No. ☐ Poco. ☐ Abbastanza. ☐ Molto. ☐ Moltissimo.

Il rumore della televisione ad alto volume ti infastidisce.☐ No. ☐ Poco. ☐ Abbastanza. ☐ Molto. ☐ Moltissimo.

Il rumore delle fabbriche ti infastidisce.☐ No. ☐ Poco. ☐ Abbastanza. ☐ Molto. ☐ Moltissimo.

Il rumore delle sirene ti infastidisce.☐ No. ☐ Poco. ☐ Abbastanza. ☐ Molto. ☐ Moltissimo.

Il rumore degli aerei ti infastidisce.☐ No. ☐ Poco. ☐ Abbastanza. ☐ Molto. ☐ Moltissimo.

Ti capita di essere spaventato da un rumore.☐ No. ☐ Poco ☐ Abbastanza. ☐ Molto. ☐ Moltissimo.

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SINTAGMI IN ORDINE (2)Nelle frasi cerca e segna con una X i sintagmi intrusi. Poi riscrivi le frasicorrette.

☐ per il mio compleanno ☐ ho ricevuto ☐ tanti regali ☐ sul banco

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☐ sabato sera ☐ Anna ☐ studierà ☐ andrà ☐ al cinema☐ con la sua amica

...................................................................................................................................................................................

☐ Manuela ☐ sta giocando ☐ nella sua cameretta ☐ con le costruzioni ☐ di Natale

...................................................................................................................................................................................

Forma delle frasi a piacere con i seguenti sintagmi.

ha trasmesso • per strada • l’osso • di Claudia • nascondesugli animali • il cane • un documentario • abbiamo incontrato

nella sua cuccia • la mamma • la televisione

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Obiettivo: Riconoscere gli elementi essenziali della frase e riflettere sulla loro funzione.

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