SCUOLA

PRIMARIAVisite

Guidate

1 ora e 30 minuti

1 guida ogni 30 persone

SENTI CHI PARLA01Tutti gli animali producono suoni, dalle larve di farfalla alle tigri siberiane. In questo percorso i bambini imparano a riconoscere i

suoni di animali diversi da quelli che sono abituati a sentire e capiscono che i versi degli animali, come le nostre parole, servono per comunicare, avvisare di un pericolo o chiedere aiuto.

Il percorso prevede una visita guidata alla scoperta dei diversi tipi di suoni emessi dagli animali. Alla fine i bambini dovranno dimostrare le loro abilità di riconoscimento dei suoni, dei canti, delle vocalizzazioni attraverso un divertente gioco finale.

OBIETTIVI· educare all’ascolto· esplorare il mondo attraverso sensi diversi dalla vista· comprendere che i versi degli animali servono per comunicare

Africa, AsiaDove nel Parco?

02 I GUARDIANI DELLA FORESTA DI OTONGA

Un simpatico scarabeo verde ci guida alla scoperta della foresta di Otonga, in Ecuador, uno dei luoghi al mondo più ricchi di biodiversità. Lo scarabeo è piccolo e apparentemente fragile, ma riuscirà a salvare, grazie alla sua intelligenza e determinazione, due amici molto più grandi e forti di lui e per questo sarà premiato.

Un percorso per avvicinare i bimbi ai temi dell’ecologia e della conservazione della natura, attraverso la lettura di un albo illustrato e una visita guidata nell’area America.

OBIETTIVI· comprendere l’importanza di un ambiente in equilibrio· sviluppare un senso di cura dell’ambiente ed una mentalità ecologista

America, Serra TropicaleDove nel Parco?

03 STORIE DI ANIMALIPing, una piccola di panda rosso, è curiosa ed esce dalla sua tana per incontrare i meravigliosi animali dell’Asia, in un viaggio di

conoscenza del mondo e di se stessa. Un piccolo ibis che scopre pian piano di essere parte di una grande avventura, il ritorno della sua specie in Europa.

Il percorso prevede la lettura di un albo illustrato a scelta tra “A ciascuno la sua coda” e “In viaggio con l’ibis” e una visita guidata per osservare da vicino gli animali protagonisti delle storie.

OBIETTIVI· promuovere una maggiore competenza comunicativa nel bambino attraverso l’analisi guidata delle immagini· tramite l’utilizzo del testo scritto, attivare dei processi interpretativi elementari · sviluppare empatia nei confronti degli animali e rispetto dell’ambiente

Europa, AsiaDove nel Parco?

novità2018

novità2018

ADATTO PER I - II

ADATTO PER I - II

ADATTO PER I - II

04 IN TUTTI I SENSIPanda e pipistrello, fenicottero e serpente, leopardo e pappagallo. Questi animali sentono, odono e vedono in modo diverso da

noi. Con questo percorso scopriamo quali sensi utilizzano maggiormente per interagire con il mondo che li circonda.

Esploriamo il ricco mondo sensoriale degli animali con una visita guidata ed un’attività finale in cui ogni bambino mette alla prova le proprie abilità sensoriali.

OBIETTIVI· conoscere ed esplorare il mondo attraverso i cinque sensi· confrontarsi con il mondo animale: somiglianze e differenze

05 BIODIVERSITÀ LOCALEIl Parco costituisce un’arca di Noè non solo per le oltre 250 specie animali che ospita, ma estendendosi in 42 ettari di bosco,

costituito da querce, carpini, aceri, ornielli, piante tipiche dei boschi di collina, è un’area in cui trovano rifugio numerosi animali selvatici.Ai bambini vengono presentate le meraviglie della biodiversità locale affinché capiscano che una delle principali minacce che mette a rischio la vita della fauna selvatica sono le specie aliene invasive.

Questo percorso comprende un’attività di approfondimento sulla fauna selvatica autoctona e le specie aliene invasive, con osservazione di reperti naturalistici e una breve visita guidata per conoscere alcune specie che vivono in Italia.

OBIETTIVI· riconoscere i segni (reperti, tracce) della presenza degli animali· conoscere le problematiche legate alla conservazione dell’ambiente vicino a noi· riconoscere cause ed effetti legati all’impatto della specie umana sulle altre specie viventi

06 DETECTIVE NEL BOSCOLupi, linci e gatti selvatici sono presenti sulle nostre montagne, ma è quasi impossibile riuscire a vederli in natura. Il lavoro del

naturalista, per questo motivo, diventa simile a quello dell’investigatore, infatti deve capire quali animali vivono nel bosco, leggendo le loro tracce.Questo percorso prevede una visita guidata nell’area Europa, durante la quale vengono mostrati diversi reperti (palchi, calchi di impronte, ossa, penne) e un’attività di approfondimento sulle tracce degli animali.

OBIETTIVI· stimolare i bambini a fare ipotesi e trarre conseguenze partendo da alcuni dati empirici· riconoscere i segni (reperti, tracce) della presenza degli animali· conoscere le problematiche legate alla conservazione dell’ambiente vicino a noi Europa

Dove nel Parco?

ADATTO PER I - II

ADATTO DALLA III ALLA V

ADATTO DALLA III ALLA V

Europa, Asia, AmericaDove nel Parco?

novità2018

America, EuropaDove nel Parco?

Sentieri d’AfricaDove nel Parco?

RANGER D’AFRICA07Diventare grandi esperti di leoni e antilopi, difendere rinoceronti e ippopotami dai bracconieri, riconoscere le tracce degli animali

della savana, studiare i loro comportamenti. Questo è il lavoro del ranger, guardiano e guida dei Parchi africani.

Questo percorso prevede una visita guidata nei Sentieri d’Africa ed un’attività di approfondimento sulle tracce degli animali.

OBIETTIVI· esercitarsi in abilità necessarie all’acquisizione di una mentalità scientifica (es. osservazione diretta)· comprendere il significato di specie minacciata di estinzione· sviluppare un senso di cura dell’ambiente ed una mentalità ecologista· riconoscere i segni (reperti, tracce) della presenza degli animali

08 DAI DINOSAURI ALL’ERA GLACIALE

I dinosauri affascinano da sempre l’immaginario dei bambini: quanto erano grandi? Che colori avevano? Erano terribili predatori o placidi erbivori? Una visita guidata alla scoperta di un mondo pieno di domande su cui la scienza si sta ancora interrogando, porterà i bambini a capire che l’estinzione è un concetto sempre attuale.

Il percorso è una visita guidata nel Parco delle Estinzioni seguita da una simulazione di uno scavo paleontologico.

OBIETTIVI· conoscere da vicino e nelle loro reali dimensioni gli animali del passato· introdurre al concetto di estinzione· riconoscere relazioni di successione e contemporaneità· comprendere l’impatto della specie umana sulle altre specie viventi

Parco delle EstinzioniDove nel Parco?

09 LA VALIGIA DEL VIAGGIATORE

Il viaggiatore consapevole è colui che rispetta la Natura e le leggi che tutelano l’ambiente dei Paesi che visita. Con questo percorso gli studenti imparano a conoscere diversi animali “esotici” e scoprono perché l’avorio non si può commerciare, perché è vietato portarsi a casa i coralli quando si va al mare, perché serve un “passaporto” per portare all’estero un cane.

Attraverso una visita guidata nel Parco Faunistico e una specifica attività osserviamo da vicino interessanti reperti e invitiamo gli studenti a porsi delle domande nell’ambito della conservazione della natura.

OBIETTIVI· comprendere il significato di specie minacciata di estinzione· conoscere il significato e il ruolo, nell’ambito della conservazione delle specie, e di accordi internazionali come la CITES· comprendere i pericoli per gli ambienti naturali rappresentati dalle specie aliene invasive · sviluppare il senso di responsabilità derivante dalla comprensione del ruolo che ognuno di noi può avere nella salvaguardia delle specie minacciate

Parco FaunisticoDove nel Parco?

ADATTO DALLA III ALLA V

ADATTO DALLA III ALLA V

ADATTO DALLA III ALLA V

10 I GUARDIANI DELLEFORESTE

Una panchina del parco, una ruota di automobile, un libro… sono pezzi di Natura che prendiamo in prestito dalla foresta. Corcovado, Tacugama, monti Tarcu, Otonga, Volohasy sono nomi evocativi di foreste e di progetti di conservazione sostenuti dal Parco.

Attraverso un percorso guidato e un’attività di approfondimento, incontriamo gli animali che vivono nelle foreste e interroghiamoci sul legame tra i nostri comportamenti e la sopravvivenza di molte specie in via d’estinzione.

OBIETTIVI· comprendere il significato di ecosistema· sviluppare un senso di cura dell’ambiente ed una mentalità ecologista

adattodalla IIIalla V

11 MICROCOSMOGli invertebrati rappresentano più del 90% degli animali della Terra. Qual è il segreto del loro successo evolutivo? Quali

caratteristiche hanno permesso loro la conquista di ogni tipo di ambiente?

In questo percorso osserviamo da vicino insetti vivi come farfalle e insetti stecco e impariamo che il linguaggio degli insetti è fatto di chimica e colori.

OBIETTIVI· comprendere il significato di adattamento all’ambiente· capire la vastità delle strategie comunicative del regno animale· riflettere sull’importanza di piccole grandi azioni di tutela, cogliendo le connessioni fondamentali tra invertebrati, ambiente e uomo

12 LEARN WITH USPercorso didattico in lingua inglese al Parco Faunistico

Lions, Hippos, Chimps … gli animali dei Sentieri d’Africa e i loro comportamenti raccontati in lingua inglese dalle nostre Nature Guides.

Il percorso comprende una visita guidata e un divertente gioco finale per mettere alla prova le conoscenze acquisite. Alla fine l’insegnante potrà richiedere alla guida una copia delle nostre schede didattiche in inglese per continuare a scuola il lavoro cominciato al Parco.

OBIETTIVI· fornire agli studenti dei vocaboli specifici riguardanti le caratteristiche degli animali e la tematica della salvaguardia della Natura · fornire agli insegnanti dei link affidabili di siti utili per eventuali approfondimenti in classe delle tematiche trattate durante la visita

AfricaDove nel Parco?

ADATTO DALLA III ALLA V

ADATTO DALLA III ALLA V

ADATTO DALLA III ALLA V

Sentieri d’Africa, Europa,America, Madagascar

Dove nel Parco?

Parco FaunisticoDove nel Parco?

ANIMALI E PIANTE NELLA BIBBIA13

Nella Bibbia si incontrano molti animali, che sono una presenza continua accanto all’uomo, sia che si tratti di animali domestici, come il gallo o il cavallo, sia che si tratti invece di animali selvatici come il leone o l’ippopotamo. Perché allora non iniziare un misterioso viaggio tra Scienza e Storia, Arte e Natura?

Il percorso è una visita guidata nel Parco Faunistico alla scoperta del significato che hanno assunto alcune specie nella storia dell’uomo.

OBIETTIVI· creare collegamenti interdisciplinari· far comprendere il concetto di biodiversità· sottolineare l’importanza che gli animali hanno nella costruzione dell’identità culturale umana

Parco FaunisticoDove nel Parco?

Sentieri d’Africa, EuropaDove nel Parco?

14Alla scoperta di mammiferi, rettili, pesci e uccelli del Parco per imparare a classificare gli animali osservando le loro

caratteristiche esteriori.

Osserviamo e tocchiamo uova, penne, piume, la pelle del serpente che ha appena fatto la muta e il pelo del cammello e poi andiamo a osservare dal vivo gli animali. Con un divertente gioco finale i bambini metteranno alla prova le loro capacità di classificazione dei vertebrati.

OBIETTIVI· stimolare lo spirito di osservazione dei bambini· imparare a discriminare sulla base di alcune caratteristiche· sviluppare le abilità logiche

SQUAME, PENNE E PELO

ADATTO DALLA III ALLA V

ADATTO DALLA I ALLA V

15 GIOCHI DI SQUADRATutti per uno, uno per tutti. La specie umana è una specie sociale,

la vita di gruppo è fondamentale per la nostra sopravvivenza, ma non tutti gli animali scelgono questa strategia. Per tutti, però, è importante comunicare: con la mimica, con le posture, con i versi e con gli odori. Attraverso una visita guidata, gli studenti capiranno perché molti animali scelgono la vita di gruppo mentre altri rimangono solitari.

Durante la visita guidata osserviamo da vicino alcuni comportamenti e poi, con un gioco finale mettiamo alla prova le conoscenze apprese.

OBIETTIVI· incentivare il pensiero critico attraverso la costruzione di ipotesi sulle strategie comunicative del mondo animale· riconoscere somiglianze e differenze tra la nostra specie e le altre specie animali· sviluppare l’autonomia di espressione del singolo· sperimentare la cooperazione con i compagni

ADATTO DALLA I ALLA V

Parco FaunisticoDove nel Parco?

16 I COLORI DELLA NATURAIl mondo della Natura è pieno di colori, ed è importante per i bambini conoscerli e imparare che significato hanno per gli animali. Perché

il camaleonte cambia colore? Perché la tigre ha le strisce? Che significato hanno i colori delle farfalle? Perché il maschio del pavone ha piume straordinariamente colorate, mentre la femmina no?

Attraverso una visita guidata e un simpatico gioco finale i bambini potranno divertirsi e allo stesso tempo memorizzare alcuni concetti base espressi in precedenza.

OBIETTIVI· familiarizzare con il concetto di mimetismo e adattamento all’ambiente· imparare a interpretare il significato dei colori di alcuni animali.

17 ZOOCHEFQuali sono le caratteristiche di un predatore e quali quelle di

una preda? Dentatura, conformazione del corpo e sviluppo di alcuni sensi a discapito di altri, spesso ci danno indizi su qual è la dieta di un animale.

In questo percorso guidato all’interno del Parco Faunistico scopriamo cosa mangiano gli animali e diventiamo protagonisti della vita del Parco preparando un arricchimento cioè una speciale merenda-gioco per gli animali.

OBIETTIVI· osservare le relazioni tra gli esseri viventi· capire il concetto di catena alimentare· allenare i bambini ad osservare le parti del corpo degli animali strutturando ipotesi sui più evidenti rapporti fra strutture e funzioni

Parco FaunisticoDove nel Parco?

1 guida ogni pullman

40 minuticirca

S GUIDA SAFARI

Una guida sale sul vostro pullman per accompagnarvi nella visita della sezione “Safari” del Parco! Allora tutti in carrozza e partiamo per un viaggio affascinante tra gli animali africani, impareremo a distinguere le varie specie ascoltando storie e curiosità sul mondo animale.

Asia e AmericaDove nel Parco?

ADATTO DALLA I ALLA V

ADATTO DALLA I ALLA V

ADATTO DALLA I ALLA V

Parco SafariDove nel Parco?

Negli ultimi anni numerosi studi hanno evidenziato un allarmante declino dell’interesse dei giovani verso le scienze. Sappiamo che i ragazzi sono pieni di domande, di curiosità, di desiderio di conoscenza che potrebbe essere stimolata e messa a frutto, aumentando l’interesse per le scienze, passando nell’insegnamento, da metodi deduttivi ad altri basati sull’investigazione.IBSE (Inquiry Based Science Education) è l’approccio pedagogico promosso dalla Commissione Europea basato sul metodo scientifico dell’investigazione che stimola la formulazione di domande e azioni per risolvere problemi e capire fenomeni. Qui piuttosto che imparare in modo frontale e senza essere coinvolti, gli studenti sono alla base del processo di apprendimento.

Proprio per questo, i percorsi che proponiamo, basati su questo metodo, hanno una durata di 3 ore, tempo necessario per permettere agli studenti di:

· Essere coinvolti attivamente da domande significative dal punto di vista scientifico. · Raccogliere evidenze sperimentali per rispondere alle domande. · Sviluppare e formulare spiegazioni a partire dalle evidenze. · Valutare tali spiegazioni anche alla luce di spiegazioni alternative. · Comunicare e argomentare le spiegazioni da loro proposte.

I percorsi ispirati al metodo IBSE si svolgono al Parco, hanno durata 3 ore ed un costo di € 85,00 ogni 30 studenti

Laboratori speciali

SCUOLA

PRIMARIASCUOLA SECONDARIA

DI I GRADOSCUOLA SECONDARIA

DI II GRADO

PERCORSIispirati

al metodo IBSE

PERCORSI ISPIRATI AL METODO IBSE 1 guida ogni

30 persone

3 oreDove nel Parco?Parco Faunistico

novità2018

Quali animali vivono nel Parco? Cosa sono quei nidi giganti sugli alberi?Il Parco ospita oltre 250 specie di animali, ma è anche un’oasi in cui trovano rifugio numerosi animali selvatici. Scoiattoli, picchi, cervi volanti, aironi e pappagalli sono solo alcuni degli animali che, con un po’ di fortuna e un occhio attento, si possono avvistare in libertà nel Parco.Attraverso l’osservazione di reperti naturalistici e la visione di immagini, i ragazzi scopriranno le meraviglie della biodiversità locale e capiranno che una delle prin-cipali minacce che mette a rischio la vita della fauna selvatica sono le specie aliene invasive. Seguirà una visita guidata nel Parco in cui metteremo alla prova la nostra capacità di osservazione!

BIODIVERSITÀ LOCALEIBSE

A

Un vecchio baule con tanti ricordi di viaggio trovato in soffitta. Cosa contiene e a chi apparteneva? Quali terre aveva esplorato? Osservando il contenuto e vari altri materiali trovati nel Parco, gli studenti partiran-no alla scoperta di terre lontane, ricche di una fauna particolare e unica: l’Oceania e il Madagascar.

ESPLORANDO TERRE LONTANE

IBSEB

“Che cosa è successo?”: ecco la domanda che stimolerà l’interesse degli studenti. Siamo in un bosco e quello che avranno in mano

sono dei semplici dossier corredati di foto. Il percorso si propone di indagare le tracce lasciate dagli animali: attraverso sperimentazioni e ipotesi gli studenti cercheranno di capire chi le ha lasciate. Alla fine di questa attività, guidati dall’educatore, i ragazzi partiranno alla scoperta degli animali del bosco per capire se loro ipotesi sono corrette.

INDAGINE NEL BOSCOIBSEC

IBSED

Cosa ci fa una valigia al Parco? Aprendola gli studenti trove-ranno materiali molto diversi… articoli di giornale, vestiti, strani vasetti e braccia-letti di materiale non ben identificato… Eccoci catapultati in una dogana. Gli stu-denti, trasformati in esperti doganieri, dovranno esplorare gli oggetti e capire quali valigie possono passare la frontiera, quali invece devono essere trattenute moti-vandone il perché.

TERMINALPARCO NATURA VIVA

A scuola con il Parco

obiettivi· Comprendere l’importanza della salvaguardia della natura· Essere consapevoli del proprio ruolo nella tutela dell’ambiente · Conoscere il ruolo dei giardini zoologici nella conservazione in situ ed ex situ· Approfondire alcuni fenomeni biologici come l’imprinting e la migrazione

2+1

1+2

formule2 incontri a scuola1 incontro al Parco Natura Viva (ingresso e visita guidata)Tessera “Custode dell’Arca”

1 incontro a scuola2 incontri al Parco Natura Viva (ingresso e visita guidata)Tessera “Custode dell’Arca”

Avvicinare i ragazzi al mondo naturale non è solo far conoscere loro gli abitanti del nostro pianeta, ma è anche dare spunti e strumenti per diventare attivi nella conservazione della Natura, stimolando negli stu-denti il senso di responsabilità verso l’ambiente che ci circonda e al quale siamo profondamente connessi.

In più incontri, attraverso filmati, foto, reperti, schede, laboratori in classe e al Parco, gli studenti cono-sceranno da vicino animali simbolo della conservazione della fauna selvatica europea, rifletteranno sul rapporto uomo-animale e capiranno il ruolo svolto dagli zoo nella salvaguardia delle specie minacciate d’estinzione.Durante il primo incontro viene presentato il Parco Natura Viva, la sua importante funzione come centro di ricerca, educazione e conservazione della natura, e si introduce il progetto scelto.Nel secondo incontro a scuola si approfondisce il tema scelto dagli insegnanti, con attività interattive che stimolano gli studenti a farsi domande sul loro rapporto con il mondo naturale e la fauna selvatica.Il terzo incontro si svolge al Parco Natura Viva e consiste in una visita guidata durante la quale gli studenti conosceranno dal vivo gli animali protagonisti del progetto.Alla fine del percorso ogni partecipante riceverà una tessera “Custode dell’Arca”, nominale e che consente l’ingresso gratuito al parco per un anno dalla data di uscita al Parco Natura Viva.Per info contattare: educativo@parconaturaviva.it

L’intero progetto di tre incontri ha un costo di 15,00 euro a studente(per le provincie di Verona, Vicenza, Trento, Mantova, Modena e Reggio Emilia)

SCUOLA

PRIMARIASCUOLA SECONDARIA

DI I GRADOSCUOLA SECONDARIA

DI II GRADO

ProgettoCustodi

dell’ARCA

L’enorme apertura alare e il maestoso volo planato, fanno degli avvoltoi una delle presenze più appariscenti e imponenti delle Alpi. Da sempre sono entrati nella mitologia di molti popoli in tutto il mondo ma, con il tempo è stata attribuita loro la capacità di predare animali domestici e addirittura attaccare l’uomo. I grandi veleggiatori hanno quindi subìto un drammatico declino.Oggi, alcune attività dell’uomo o il consumo di carcasse di animali trattati con il diclofenac (presente in farmaci utilizzati in campo veterinario), sono le nuove minacce che mettono a repentaglio la presenza dei signori del cielo.In questo percorso, in collaborazione con la Riserva Naturale del Lago di Cornino nel Comune di Forgaria in Friuli (UD), andiamo alla scoperta del mondo degli avvoltoi, cerchiamo di capire il loro importante ruolo ecologico e scopriamo quali misure sono state messe in atto per contrastarne il declino!

È possibile completare questo percorso con una escursione guida-ta alla Riserva Naturale del Lago di Cornino in Friuli (UD).Questa uscita è opzionale e può essere consultata nella sezione “USCITE SUL TERRITORIO” - N5

I SIGNORI DEL CIELOC-01

In questo percorso creato in collaborazione con Slow Food Veneto, gli studenti saranno invitati a riflettere sulla relazione tra uomo e animale, con un focus su lupo e pecora brogna, una razza autoctona dei Monti Lessini, in provincia di Verona. Il lupo, che ha rischiato l’estinzione in Italia, oggi sta tornando a colonizzare il suo areale storico dagli Appennini alle Alpi. Il suo ritorno però crea non pochi problemi a molte persone che vivono e lavorano nello stesso territorio.Con gli studenti, anche attraverso giochi di ruolo, considereremo ogni aspetto del ritorno del predatore e, in collaborazione con Slow Food Veneto, parleremo dell’importanza di salvaguardare anche la biodiversità delle razze domestiche.

È possibile completare questo percorso con una escursione guida-ta in Lessinia sulle tracce del lupo. Questa uscita è opzionale e può essere consultata nella sezione “USCITE SUL TERRITORIO” - N6

IL LUPO C-02

novità2018

Si chiama Rewilding Europe il progetto che ha come obiettivo quello di far tornare l’Europa un posto più naturale, ossia creare le condizioni in modo che la fauna selvatica faccia ritorno dove era presente storicamente. In particolare, agli studenti verrà raccontata la storia del bisonte europeo, specie salvata dall’estinzione grazie ai programmi di riproduzione in ambiente controllato.I ragazzi potranno capire l’importanza di questa specie nell’ambiente e mettersi alla prova cercando di capire il suo ruolo ecologico.

IL BISONTEC-03

L’intero progetto di tre incontri ha un costo di 15,00 euro a studente (per le provincie di Verona, Vicenza, Trento, Mantova, Modena e Reggio Emilia)

Una intuizione, un preciso comportamento, tanto impegno e dedizione sono alla base di un appassionante progetto di reintroduzione. L’ibis eremita, grazie al progetto LIFE+ “Reason for hope” condot-to dai ricercatori austriaci del Waldrappteam, viene allevato da mamme adottive umane che gli insegnano la rotta migratoria dalle Alpi al Mar Mediterraneo: lo scopo del progetto è infatti non solo di reintrodurre in natura questo uccello, ma di fare in modo che riacquisti la sua capacità migratoria.

L’IBIS EREMITAC-04

In Natura con il Parco

SCUOLA

PRIMARIASCUOLA SECONDARIA

DI I GRADOSCUOLA SECONDARIA

DI II GRADO

OBIETTIVI· fare la conoscenza delle specie protette “di casa nostra”· comprendere il legame tra biodiversità e qualità dell’ambiente e l’importanza di salvaguardare gli habitat naturali · approfondire le cause di estinzione dovute all’uomo· riconoscere e classificare gli organismi animali· comprendere il legame tra adattamento ed evoluzione e il significato di specie endemica

Il Parco Natura Viva è inserito in un territorio di grande bellezza e importanza naturalistica, a pochi chilometri dal Lago di Garda, dalle rive dell’Adige, dal Monte Baldo e dal Parco Naturale Regionale della Lessinia.Grazie alla collaborazione delle Guide Escursionistiche Ambientali di Biosphaera proponiamo di abbinare alla visita guidata nel nostro Parco un’escursione in un’area naturale limitrofa, al fine di arricchire la nostra offerta e coinvolgere gli studenti sul tema della conservazione della biodiversità in tutte le sue forme sia su scala mondiale che a livello locale.

Vegetazione riparia e bosco planiziale sono habitat fondamentali per la so-pravvivenza della nostra fauna, così come i querceti e le aree umide. Attraverso un percorso sulle rive dell’Adige, nei pressi del Giarol Grande, gli alunni faranno la conoscenza del popolo silenzioso delle aree verdi urbane per poter poi constatare che il Parco Natura Viva non ospita solamente ani-mali esotici, ma offre riparo anche a specie locali di grande interesse, tra cui molti uccelli ed insetti.

NATURA IN CITTÀ, CACCIA ALLA BIODIVERSITÀ NASCOSTA

VISITE GUIDATE AL PARCO + USCITA

N-1Percorso adatto per la SCUOLA PRIMARIA e SECONDARIA I GRADO

Partenza da Giarol Grande (VR) e successivo spostamento al Parco Natura Viva.

novità2018

USCITESUL

TERRITORIO

Prima di incontrare la fauna europea ospitata al Parco Natura Viva, i partecipanti esploreranno i boschi alle pendici del Monte Baldo, in un percorso affacciato sulla Val d’Adige, per scoprire quali spe-cie animali vi trovano rifugio. Calandosi nei panni degli esperti, capiranno come riconoscere impronte, escrementi, resti alimentari, tane e altre inso-spettabili tracce e quanto queste siano importanti per lo studio e la tutela della biodiversità del nostro territorio.

N-2ALLA RICERCA DEGLI ABITANTI DEI NOSTRI BOSCHIPercorso adatto per la SCUOLA PRIMARIA (3-4-5 classe) e SECONDARIA I GRADO

Partenza da Lubiara (Caprino Veronese) e successivo spostamento al Parco Natura Viva.Arrivati al Parco si potranno vedere specie europee come lupo, lince, gatto selvatico e rapaci che la visita in Natura non avrà permesso di vedere.

N-3INVASIONE ALIENA E CONSERVAZIONE DELLA NATURAPercorso adatto per la SCUOLA SECONDARIA, I e II GRADO

Un insolito percorso al Parco Natura Viva e la visita al vicino Lago di Garda permetteranno agli studenti di conoscere le specie aliene invasive, diffuse al di fuori del loro habitat naturale ed inserite ormai tra le principali cause di estinzione della fauna e della flora locale e di rea-lizzare “cosa ognuno può fare nel suo piccolo” per contrastarne l’espansione. Diverrà chiara, inoltre, la necessità di salvaguardare habitat, come i boschi del Parco ed i canneti del Garda, inseriti in contesti antropizzati e pertanto ultimo rifugio per molte specie.

Partenza dal Parco Natura Viva e successivo spostamento in uno dei comuni del basso Garda.

PERCORSI SUL TERRITORIO.Richiedono una giornata intera e sono accompagnati dalle

Guide Biosphaera del Parco Natura Viva. Non prevedono la visita del Parco Natura Viva

Da secoli il Monte Baldo, soprannominato Hortus Euro-pae, attrae naturalisti da tutto il mondo per la ricchezza floristica e faunisti-ca e per l’altissimo numero di specie endemiche. Con la Funivia di Malcesi-ne i partecipanti saliranno a 1700 metri per raggiungere un facile percorso ad anello e durante l’escursione saranno invitati a scoprire i segreti dei fiori, osservare le forme delle montagne scolpite dai ghiacci, ascoltare i versi di marmotte, rondoni e gracchi alpini.

L’ECOSISTEMA DEL MONTE BALDO,IL GIARDINO D’EUROPA N-4Percorso adatto per la SCUOLA PRIMARIA

novità2018

Se una delle quattro specie di avvoltoio delle Alpi, il grifone, è tornato a vo-lare sulle nostre montagne, è anche merito di un progetto di reintroduzione condotto in collaborazione con il Parco Natura Viva presso la Riserva Natu-rale Regionale del Lago di Cornino in Friuli-Venezia Giulia. I ragazzi potranno visitare il centro visite e la zona di rilascio rapaci annessa e conoscere dal vivo il progetto.

IL VOLO DEI GRIFONIN-5Percorso adatto per la SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO

novità2018

Gli alunni potranno ripercorrere l’eccezionale storia di Slavc e Giulietta, ca-postipiti del branco di lupi della Lessinia, e conoscere la biologia ed il ruo-lo nell’ecosistema di questo discusso predatore. Attraverso un percorso a Bocca di Selva, nel cuore della Lessinia, andranno alla ricerca di impron-te ed altre tracce di presenza, imparando le tecniche di monitoraggio degli esperti, ed affronteranno la delicata tematica della convivenza uomo-lupo. In funzione dell’eventuale quantità di neve e dell’età degli alunni si valuta la possibilità di utilizzo delle ciaspole.

SULLE TRACCE DEL LUPO NEI MONTI LESSININ-6Percorso adatto per la SCUOLA PRIMARIA e SECONDARIA DI I E II GRADO

Come veri speleologi gli studenti si addentreranno in caverne, grotte e galle-rie della Lessinia, ricche di concrezioni calcaree, e comprenderanno come il carsismo le abbia originate. Faranno la conoscenza degli organismi adattati a questo ambiente unico ma estremo per la vita, e si metteranno nei panni degli incompresi pipistrelli. L’escursione comprende la visita dei Covoli di Velo e della Grotta del Capriolo. Sono da concordare eventuali ingressi a musei o percorsi nella Valle delle Sfingi, detta città di roccia per la presenza di imponenti monoliti.

MERAVIGLIE DEL MONDO SOTTERRANEO… E ANIMALI INSOLITIN-7Percorso adatto per la SCUOLA PRIMARIA (classi 4° e 5°) e SECONDARIA I E II GRADO

Costo su richiesta in base al numero di partecipanti e al percorso scelto