LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO

PROGRAMMA SVOLTO DI EDUCAZIONE FISICA DELLA CLASSE 4^ M - LICEO LINGUISTICO DI BRACCIANO -

DOCENTE : PAPI GIORGIO

ANNO SCOLASTICO 2017/2018

Gli obiettivi che gli alunni hanno più o meno raggiunto alla fine dell’anno scolastico sono di due tipi : obiettivi educativi comuni alle altre discipline ed obiettivi didattici propri della materia. I primi hanno riguardato lo sviluppo della socialità, la stima di sé, lo spirito di collaborazione e di emulazione, la tenacia a raggiungere un determinato risultato sportivo, il rispetto in senso generale e delle regole sportive nei vari giochi e negli sport di squadra proposti nel corso dell’anno. I secondi hanno mirato al 1- Potenziamento delle capacità motorie condizionali ( miglioramento della funzionalità cardio-respiratoria, della mobilità articolare delle diverse articolazioni, del tono muscolare dei diversi distretti corporei e della resistenza generale ) e al 2- Miglioramento delle capacità motorie coordinative ( coordinare movimenti semplici e complessi in forma statica e dinamica, coordinare in successione più abilità motorie, utilizzare autonomamente combinazioni complesse di schemi motori rielaborandoli adeguatamente; controllare l’equilibrio statico-dinamico in ogni situazione, avere una buona capacità di orientamento spazio-temporale, eseguire rapidamente azioni motorie in risposta agli stimoli percepiti dall’esterno, capacità di cambiare o adeguare un programma motorio in base alle necessità richieste dalla situazione di gioco, prevedere correttamente lo svolgersi di un’azione di gioco pre-sportivo e sportivo e attivare una gamma di soluzioni motorie originali e creative o di variarle in continuazione ). Le attività che gli studenti hanno svolto sono : preatletismo generale, andature, saltelli, corsa nelle sue svariate forme ( lenta-lunga, intervallata, allunghi progressivi ) , esercizi a corpo libero individuali e a coppie anche con l’uso della palla da volley, giochi di gruppo con la palla da pallavolo pre-sportivi e sportivi ed esercitazioni individuali per l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo , del badminton e del tennis-tavolo. Nel mese di Novembre, alcuni alunni della classe, hanno partecipato all’inizio del torneo di pallavolo a squadre miste a gironi eliminatori organizzato dai docenti di educazione fisica e svolto nelle ore pomeridiane per una sana e leale competizione sportiva. Il docente, nelle sue lezioni didattiche-educative, ha dato la possibilità agli allievi di utilizzare anche i campi di calcetto all’esterno adiacenti alla

LICEO SCIENTIFICO, CLASSICO E LINGUISTICO “ IGNAZIO VIAN “ di BRACCIANO

palestra dell’istituto solo quando le condizioni meteorologiche lo permettevano, per organizzare delle partite di calcetto a 5 giocatori per lo sviluppo della coordinazione dinamica generale ed oculo-podale, dell’equilibrio statico-dinamico e dell’organizzazione spazio-temporale. Il programma in generale ha tenuto conto delle reali capacità di partenza di ogni singolo allievo, quindi ha richiesto un’attenta analisi dei seguenti fattori: a) riferimenti alla classe di provenienza, b) esperienze di attività motorie extra scolastiche , c) livello di efficienza fisiologica dei principali apparati, d) generale sviluppo psicomotorio e di conoscenza del proprio corpo ed e) eventuali carenze ed insicurezze particolarmente evidenti. Sono stati somministrati agli alunni anche dei test motori per valutare il grado di efficienza psicomotoria iniziale e finale raggiunto .

METODOLOGIA

Ho adottato un metodo prima globale sino ad arrivare al gesto analitico, sia per le proposte individuali che di squadra, sollecitando la partecipazione attiva degli allievi, attraverso l’analisi e le considerazioni sull’attività svolta. Ho cercato di potenziare le capacità motorie coordinative attraverso esercitazioni individuali e a coppie con la palla da pallavolo, pallacanestro per l’acquisizione e/o l’affinamento dei fondamentali individuali della pallavolo scolastica e del tennis-tavolo.

CRITERI DI VALUTAZIONE

Nell’ambito dell’attività didattica, le capacità degli studenti che sono state sottoposte ad un’efficace valutazione sono: a) conoscenza delle attività pratiche svolte e delle spiegazioni effettuate durante le lezioni; b) capacità motorie proprie di ogni singolo allievo in relazione al livello iniziale e finale raggiunto; c) abilità motorie e tecniche intese come risultato del processo di apprendimento; d) aspetti comportamentali e di socializzazione e) livello di partecipazione, di attenzione e di interesse alle lezioni mostrati durante tutto l’anno.

STRUMENTI DI VALUTAZIONE

Per stabilire i livelli raggiunti, ho adottato periodicamente strumenti e prove diverse :- prove pratiche globali e analitiche , osservazione sistematica dell’insegnante e grado di maturazione psico-motorio.

BRACCIANO , 28 MAGGIO 2018 IL DOCENTE

LICEO SCIENTIFICO STATALE “Ignazio Vian” – Bracciano

Programma di Scienze A.S. 2017-18

1

Docente: Maria Francesca Salice Classe: 4 M - Indirizzo Linguistico Libro di testo: Chimica per noi - F. Tottola, M.Righetti, A. Allegrezza – A. Mondadori Scuola La configurazione elettronica e la tavola periodica Il principio di indeterminazione di Heisemberg. Il modello ad orbitali. I numeri quantici nel modello ondulatorio: n, l, m, s. Le caratteristiche degli orbitali: livelli, sottolivelli ed orientazione. La configurazione elettronica: la disposizione degli elettroni. Mendeleev: la legge periodica. La tavola periodica attuale: le configurazioni esterne. Uno sguardo d’insieme: i gruppi. Le proprietà periodiche: andamenti e variazioni (raggio atomico, energia di ionizzazione e affinità elettronica, elettronegatività. La classificazione degli elementi: metalli, non metalli e semimetalli. I legami chimici e la struttura delle molecole I legami chimici: stabilità energetica. Come avvengono i legami: Lewis e Pauling. Legami primari e secondari: attrazioni tra atomi o molecole. Legami con elettroni condivisi: il legame covalente (rappresentazione di Lewis, legami sigma e pi greco, legame covalente polare, apolare, dativo). Legame ionico: alta differenza di elettronegatività. Legame metallico: elettroni liberi. Legami chimici secondari: attrazioni tra molecole. VSEPR: repulsione tra coppie elettroniche. Trovare le strutture: una procedura comune. Nomenclatura, reazioni e calcoli stechiometrici Le formule chimiche: il numero di ossidazione. La classificazione di composti chimici e i diversi tipi di nomenclatura (nomenclatura tradizionale e IUPAC). Composti binari: unione di atomi di due elementi (ossidi, anidridi, perossidi, idruri, idracidi, sali binari, composti tra non metalli), composti ternari e quaternari: idrossidi, ossiacidi, sali ossigenati, sali acidi). Le reazioni chimiche: come si formano i composti (sintesi, decomposizione, scambio semplice e doppio scambio). Il bilanciamento delle reazioni chimiche attraverso i coefficienti stechiometrici. Le equazioni chimiche bilanciate: le quantità in azione. I calcoli stechiometrici: la matematica delle reazioni. Il reagente limitante: le quantità dei prodotti ottenibili. Indicazioni per gli alunni: Acquisire la corretta terminologia matematico - scientifica; rielaborare criticamente le informazioni acquisite rinunciando all’esposizione mnemonica, puntando alla comprensione sia dei termini scientifici (e delle parole in generale) che dei fenomeni, anche tramite l’osservazione e la riproduzione personale delle formule, dei grafici, delle tabelle e delle immagini offerte dal testo, facendo attenzione a tutte le informazioni utilmente riportate. Per quanto riguarda la nomenclatura, le reazioni chimiche e tutte le applicazioni matematiche, con particolare riferimento alla stechiometria, rivedere i concetti base della matematica (minimo comune multiplo, proporzioni, formule dirette e inverse, prestare attenzione al corretto uso della notazione scientifica (non dimenticarla mai nel risultato numerico) e delle equivalenze durante i calcoli, compreso lo spostamento della virgola; procedere con ordine e pulizia nella risoluzione dei problemi, schematizzando la logica delle singole operazioni; dove serve, ricordarsi di associare ai numeri le unità di misura prima e dopo l’esecuzione dei calcoli matematici). Elaborare schemi e diagrammi per inquadrare gli argomenti in modo sintetico e creare collegamenti. Verificare i progressi compiuti allenandosi con i test proposti dal libro o anche da altre fonti. Bracciano, 04/06/2018 Gli studenti: La docente:

LICEO LINGUISTICO “I. VIAN” BRACCIANO Anno scolastico 2017-2018 Insegnante: Altamura Françoise

CONVERSAZIONE FRANCESE

PROGRAMMA SVOLTO

IV M

les châteaux de la renaissance- Chambord : Avenir p140/141

la journée du 8 mars

échange culturels et stages : les avantages et les inconvénients débat

lecture l'avare de Molière scène V acte I et compréhension de la scène DOCUMENTS VIDEO

l’anti-café : compréhension orale et présentation d'un anti-café https://www.youtube.com/watch?v=YoajbVIkW04

Ikea - let's relax : compréhension orale et débat sur le thème des selfies https://www.youtube.com/watch?v=2BXRGzjo1_Q

" La fessée " compréhension orale et débat sur le thème de la violence éducative : êtes-vous favorable à la fessée? https://www.capital.fr/polemik/faut-il-interdire-la-fessee-1265934

vidéo l'Avare de Molière, Acte IV, Scène 7 : Le Monologue D’Harpagon

film les 5 légendes jusqu'à la minute 32

ACTIVITE

presentazione premio del progetto etwinning Move2learn e organizzazione uscita 25 ottobre partecipazione di alcuni studenti al Global Junior Challenge il 25 e 27.10.2018

commentaire du synopsis du spectacle Saint Germain

La classe partecipa allo spettacolo in francese "Saint Germain-des-Prés" nell'Auditorium di Santa Maria in Gradi a Viterbo

commento spettacolo teatrale del 27 marzo

Roma il 02/06/2018

LICEO SCIENTIFICO “I. VIAN” – BRACCIANO (RM)

Programma didattica individuale finale di conversazione in lingua straniera inglese

Anno scolastico 2017-2018

Classe: 4M

Docente: DEBRA LOUISE GILBODY DICKERSON

Disciplina: Conversazione in Lingua Inglese

Testo: BEYOND – MACMILLAN EDUCATION

Ore: 27

Unit 4

- Vocabulary: Jobs and apprenticeships (pages 227, 228)

- Speaking activity: Talking about a job you’d like to do in the future.

- Speaking activity: Why students might want to take a gap year. (page 67)

- Functions: How to apply for job. (page 233)

- Culture and Skills: No job for a woman (pages 62, 63)

- Writing a letter of application (pages 60, 173)

- Unit Review: pages 234, 235

Unit 5

- Vocabulary: Different types of art (pages 68, 69, 238)

- Speaking: Is graffiti art? Describe a piece of work by Banksy

- Listening & speaking activity: Mr and Mrs Clark & Percy by David Hockney

- Speaking activity: Value other cultures (page 75)

- Culture and skills: Portraits of the artists (pages 78, 79)

EXTRAS:

Extensive reading & exercises: Robinson Crusoe – Daniel Defoe (B2.2) – Cideb / Blackcat

Extensive reading: The Tell Tale Heart and The Oval Portrait – E. Allan Poe (B2) - ELI

FILM: Becoming Jane

PowerPoint presentations on Bournemouth (ASL)

PowerPoint presentations on Stonehenge (Stage Linguistico)

INVALSI Practice and test (Part 2: Use of English by Zanichelli)

Listening tests: level B2

Bracciano, 30/05/2018 Prof.ssa Debra L. Gilbody Dickerson

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Rappresentanti di classe:

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Liceo “I. Vian” di Bracciano (RM)

PROGRAMMA SVOLTO DI FISICA

Classe: IV – Sezione M

1. Unità 3, Volume 1 – Gli spostamenti e le forze: grandezze vettoriali

Lo spostamento: una grandezza fisica per descrivere il movimento

Somma di spostamenti

Scalari e vettori

Scomposizione di un vettore

Si può moltiplicare un vettore per un altro?

Inoltre: espressione in coordinate del prodotto scalare e vettoriale, uso dei teoremi sui triangoli

rettangoli nel calcolo con i vettori

2. Richiami sui moti rettilinei:

Equazioni orarie del moto rettilineo uniforme e del moto rettilineo uniformemente accelerato

Legame fra grandezze cinematiche medie e istantanee

3. Unità 7, Volume 1 – I principi della dinamica

Dalla descrizione del moto alle sue cause

Il primo principio della dinamica

Il secondo principio della dinamica

Il secondo principio e la caduta dei corpi

Il terzo principio della dinamica

4. Unità 8, Volume 1- La composizione di moti

I moti nel piano

Il moto dei proiettili

Composizione di spostamenti, velocità e accelerazioni

Il principio di relatività classico

Sistemi di riferimento non inerziali e forze apparenti

5. Unità 9, Volume 1 – Il lavoro e l’energia

Il lavoro di una forza

La potenza

L’energia cinetica

L’energia potenziale

La conservazione dell’energia meccanica

6. Unità 11, Volume 2 – I moti circolari e rotatori

Il moto circolare uniforme

La velocità angolare

La forza che causa il moto circolare

7. Unità 17, Volume 2 – La temperatura

Struttura ed energia interna della materia

Temperatura ed equilibrio termico

La dilatazione termica

Le proprietà del gas e la temperatura assoluta (escluso il termometro a gas perfetto)

L’equazione di stato del gas perfetto

Libri di testo utilizzati: Fisica! Le leggi della natura, volumi 1 e 2; A. Caforio, A. Ferilli; ed. Le Monnier.

Indicazioni per eventuali studenti rinviati all’esame di recupero del debito formativo

Gli argomenti sono stati elencati con pieno riferimento alle relative parti del libro di testo; Durante la prova

di verifica potrebbe esser richiesta la risoluzione di semplici esercizi applicativi relativamente agli argomenti

elencati ai numeri: 1,2,3,4,5.

Bracciano, 28 maggio 2018

Gli alunni

Il Docente

Liceo Scientifico “Ignazio Vian” di Bracciano Anno scolastico 2017-2018

Sezione Linguistica

Prof. ssa FABRIZIA VOLPE

Programma della classe IV M

ITALIANO

1) PREPARAZIONE ALLA PRIMA PROVA SCRITTA:

Spiegazione sulla tecnica di scrittura del saggio breve, simulazione di una prova guidata dall’

insegnante

Tema di ordine generale.

Analisi del testo di prosa, di poesia, del testo teatrale, della trattatistica

2)DANTE ALIGHIERI:

contesto storico, vita, pensiero, opere.

La Divina Commedia: titolo, struttura, tematiche e stile. Purgatorio: disegno generale, tematiche,

personaggi. Versione in prosa e analisi testuale dei canti: I-II-III-IV-V-VI-VIII

3)STORIA DELLA LETTERATURA ITALIANA DAL RINASCIMENTO AL

NEOCLASSICISMO:

Quattrocento e Cinquecento

1) La trattatistica

2)Niccolò Machiavelli: vita, pensiero, attività culturale

Il Principe, Discorsi sopra la prima deca di Tito Livio, L’Arte della guerra, Le Istorie fiorentine, La

Mandragola

Testi

IL Principe( lettura integrale)

Analisi dei passi:

“L’intellettuale e il suo potente interlocutore”(Lettera dedicatoria)

“Tipi di principato e modi per acquistarli”(cap. I)

“La verità effettuale”( cap.XX-XXIII)

“IL leone e la volpe”(cap.XVIII)

La Mandragola(lettura integrale)

3)Francesco Guicciardini: vita, pensiero, attività culturale

Storie fiorentine, Discorso di Logrogno, Dialogo del Reggimento di Firenze, i Ricordi, la Storia

d’Italia

Testi:

Ricordi:

“L’uomo, l’ambizione e il caso”(15,17,28,30,32,35,41,44,46,57,66)

,”Il rifiuto di parlare in generale”(104,110,117,118,125,134)

4)Dai cantari al poema cavalleresco

5)Ariosto: vita, pensiero, attività culturale.

Produzione minore, le Satire; le Commedie; l’Orlando Furioso,

Testi:

Orlando Furioso:

-Il proemio(I,1-4)

-Il primo canto(I,5-23; 32-45;48-61;65-71)

-“Il palazzo di Atlante” (XII, 4-22)

-“La pazzia di Orlando” (XXIII, 100-136; XXIV, 1-13)

-“Astolfo sulla luna” (XXXIV, 70-87 4)

Seicento

1) L’età della Controriforma

2) Cultura e società nell’età della Controriforma

3)Il codice lingua

4)La riflessione sulla letteratura

5)La lirica

6)Il Manierismo

7)Torquato Tasso: vita, pensiero, attività culturale

Rime, Aminta; Rogo amoroso, Re Torrismondo,, il Gierusalemme ,il Rinaldo, Discorsi dell’arte

poetica, la Gerusalemme liberata ,la Gerusalemme conquistata, Dialoghi, Poemetti spirituali, il

Mondo creato

Testi:

Rime:

“La canzone al Metauro”

Aminta: I, coro; “Il discorso del satiro”

Gerusalemme liberata:I,1-5/VII,1-22/XII, 1-9, 4; 18-19; 48-70)

8)Il Barocco

Saggio sulla metafora barocca del Baldi

9) G.B. Marino: l’attività letteraria.

L’Adone

10) Il teatro.

11) Il dramma pastorale: G.B. Guarini e il Pastor fido

13)La commedia

Il Candelaio di Giordano Bruno

La commedia dell’arte

14) La trattatistica

15) Giordano Bruno: vita, pensiero, attività letteraria

Dialoghi italiani

Testi

De gli eroici furori:

“Contro il principio di imitazione”

16) Tommaso Campanella: vita, pensiero, attività letteraria

La città del sole

Testi:

La città del sole:

“Il capo della città del sole”

17)Galileo Galilei: vita, pensiero, attività letteraria

Dialogo dei massimi sistemi

Testi. Lettere(21 dicembre 16139) “Scienza e Sacre Scritture”

Il Saggiatore: ”La natura un libro scritto in lingua matematica”

Dialogo dei massimi sistemi: ” Dedica al discreto lettore”/Giornata II,” Contro l’ipse dixit”

Lettura integrale di Vita di Galileo di Bertolt Brecht e visione dell’opera teatrale

18)Il dibattito politico :antimachiavellismo, tacitismo

21) Paolo Sarpi : vita, pensiero, attività letteraria

Istoria del Concilio tridentino

Testi:

Istoria del Concilio Tridentino:

“Il proponimento dell’autore”

Settecento

1) Dalle riforme alla rivoluzione

2) L’illuminismo:

contesto storico, caratteri generali, cultura filosofica e scientifica.

3)L’illuminismo italiano:

G,B. Vico, Cesare Beccaria, Pietro Verri, Antonio Muratori, Pietro Giannone, Antonio Genovesi,

Gaetano Filangieri

4) Il giornalismo:

Cenni su :“Gazzetta veneta” di G. Gozzi; “L’Osservatore veneto” di G. Gozzi; la “Frusta letteraria”

di Giuseppe Baretti; “Il Caffè” dei fratelli Verri

5) Cultura e società nel Settecento

6)Il codice lingua

7)La riflessione sulla letteratura

8)L’Arcadia

9) Il neoclassicismo

10) Tipi di neoclassicismo

11)Il teatro

12) La commedia

13) Carlo Goldoni: vita, pensiero, attività letteraria

Commedie: “La donna di garbo” ;”La famiglia dell’antiquario”;” La locandiera”;” I rusteghi”;

“La trilogia della villeggiatura”; Le Baruffe Chiozzotte”

Memoires

Testi: Il teatro comico, commedia- manifesto, atto I scena VI/ atto II, scena I-II/III

La locandiera( lettura integrale)

14)Vittorio Alfieri: vita, pensiero, attività letteraria

Della tirannide; Del principe e delle lettere; Tragedie: Antigone, Saul ,Mirra

Vita scritta da esso; Rime; Parigi sbastigliata

Testi :Rime CLXXIII, “Tacito orror di solitaria selva”

Saul, atto V ,scena III, IV,V

15)Giuseppe Parini: vita, pensiero, attività letteraria

Alcune poesie di Ripano Eupilino; Dialogo sopra la nobiltà; il Giorno; Principi delle belle lettere;

Odi; Predaro i Filistei l’arca di Dio

Testi: Dialogo sopra la nobiltà; “Critica al concetto di nobiltà”;

Odi: “La salubrità dell’aria”/”

Il mattino, vv33-143

Il mezzogiorno,vv 517-556

16) Dal “recitar cantando al melodramma”

17)Metastasio: vita, pensiero, attività letteraria

Testi:”E’ la fede degli amanti”, Demetrio, atto III

Ottocento

1) Contesto storico-culturale

2)Ugo Foscolo: vita, pensiero, attività letteraria

Le ultime lettere di Jacopo Ortis: i Sonetti, Odi, Sepolcri, Grazie.

Testi: Le ultime lettere di Jacopo Ortis(11 ottobre 1797/ 15 maggio)

Sonetti : “Alla sera”; “A Zacinto”; “In morte del fratello Giovanni”( Scheda di

approfondimento sui referenti culturali., con particolare riferimento a Catullo)

Sepolcri, lettura integrale.

Grazie, “Il velo delle Grazie”.

Testi utilizzati:

R. Luperini/P. Cataldi/L.Marchiani/F.marchese LA LETTERATURA COME DIALOGO 1-2, G.B.

Palumbo editore

Dante Alighieri, DIVINA COMMEDIA

L’insegnante Gli studenti

Liceo “I. Vian” di Bracciano (RM)

PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA

Classe IV – Sezione M

1. Unità 1 – Funzioni goniometriche

Angoli e loro misure

La definizione delle funzioni goniometriche

Le prime proprietà delle funzioni goniometriche

Angoli associati

Grafici delle funzioni goniometriche

2. Unità 2 – Trigonometria

Teoremi sui triangoli rettangoli

3. Unità 3 – Vettori

Introduzione ai vettori e operazioni tra vettori

Moltiplicazione di un vettore per un numero reale e sue applicazioni

Vettori nel piano cartesiano

Il prodotto scalare e il prodotto vettoriale

4. Unità 7 – Geometria euclidea nello spazio

Introduzione alla geometria nello spazio

Perpendicolarità nello spazio

Parallelismo nello spazio

Proiezioni, distanze ed angoli

5. Funzioni: aspetti generali

Definizione e significato di funzione

Dominio, codominio e grafico di una funzione

Funzioni iniettive

Funzioni suriettive

Funzioni biunivoche

Funzioni invertibili

6. Insiemi numerici

Numeri naturali

Numeri interi

Numeri razionali

Numeri irrazionali

Numeri reali

Libro di teso utilizzato: LA Matematica a colori – Edizione azzurra; L. Sasso; DeA Scuola.

Nello svolgimento delle lezioni è stato usato anche il software GeoGebra, con il quale gli alunni si sono anche

esercitati in laboratorio di informatica durante la parte conclusiva dell’anno scolastico.

Bracciano, 30 maggio 2018

Gli alunni

IL docente

Programma di Religione Cattolica

Classe IV Sez. M

Anno scolastico 2017/2018

Il Dio della vita evangelizzato dalla Chiesa

La Chiesa nella cultura

La Carità cristiana come nuova cultura

La Carità nei tempi apostolici

La Carità e l’influsso sulle leggi

La Carità, gli ospedali e la cura dei lebbrosi

La Carità, i Francescani e i Domenicani

La Carità nell’epoca moderna e contemporanea

La Chiesa nella storia

La Pentecoste e le prime comunità cristiane

Paolo, Apostolo per elezione

L’organizzazione delle prime comunità cristiane

Le persecuzioni

La forza dirompente del Cristianesimo

L’istituzione delle parrocchie

Il monachesimo

I Padri della Chiesa

Le eresie e i grandi concili

Lo scisma d’oriente

La formazione dello stato della Chiesa

La Riforma Cattolica

Il protestantesimo

Il Concilio Vaticano I

Concilio Vaticano II

Il Professore Gli alunni

4 M Programma di Tedesco conversazione

classe : 4 M

anno scolastico : 2017 / 18

insegnante : Monika Prillwitz

libro di testa : Global Deutsch, V. Villa, Ed. Loescher

Konversation

1) Redemittel , Vortrag

2) Carolines Blog , lesen, diskutieren

3) Film Almanya

4) Multikulti

Landeskunde

1) Die deutsche Sprache

2) Religionen, p.54,55

3) Film Almanya

4) Die deutsche Gesellschaft heute, p. 384, 385, 386

5) Das Jugendschutzgesetz, p. 100

Geografie

1) Die Schweiz, p. 130

2) Berlin , p. 308, 309

Il programma è stato svolto in 26 ore.

PROGRAMMA DI

LINGUA E CULTURA

TEDESCA

CLASSE 4M Linguistico

Anno scolastico 2017/18

Prof.ssa Stefania Neri

Grammatikecke Ripasso e approfondimento delle seguenti strutture

grammaticali:

Il KII – Il passivo – Preposizioni-Connettori-Frasi

secondarie (tutte)

Entstehung und

Entwicklung der deutschen

Sprache

Die deutsche Sprache

Die Germanen (Geschichte und Gesellschaft –

Ursprung der deutschen Sprache)

“Wo wird Deutsch gesprochen?” (fot)

“Plötzlich boomt die deutsche Sprache” (fot)

M.Luther: “Sendbrief vom Dolmetschen”

Die Literatur und Kultur der

Aufklärung

Die Aufklärung (Geschichte-Literatur)

Das didaktische Ziel der Literatur

G.E.Lessing “Die Ringparabel”

Die Literatur und Kultur des

Sturm und Drang

Der Sturm und Drang (Geschichte-Literatur)

W.Goethe: Prometheus - Die Leiden des jungen

Werther - Faust

Die historische und sagenhafte Faust-Figur

MULTIKULTURELLE

GESELLSCHAFT

Die Religionen In Deutschland

Multikulturelle Gesellschaft: Visione del Film Almanya

con relativa didatticizzazione

H. Akyün Einmal Hans mit scharfer Soβe

Lesen-Ecke Das Schwere Los mit dem groβen Glück

Der Mann, der nie zu spät kam

Bracciano, 06.06.2018

Indicazioni per il recupero del debito

Stampare il PDF di grammatica caricato sul RE e svolgere TUTTI gli esercizi.

La prova scritta verterà sulle strutture grammaticali ripassate tramite gli esercizi sul

PDF. La prova orale verterà sulla letteratura.

PROGRAMMA di LINGUA E CULTURA INGLESE

a.s. 2017-2018

classe IV M

libro di testo INSIGHTS INTO LITERATURE CONCISE

Docente: Fecondo Anna

Literature :The Age of the Novel :Robinson Crusoe (plot and protagonists)

Lettura inizio capitolo 1

Summarising :suggestions; linking words

Extract:Friday

The main themes of “Robinson Crusoe

Jonathan Swift :life and works. Irony-parody-satire:definitions

Lettura e traduzione :inizio capitolo 1

Lettura e traduzione :”The most Pernicious Race on the Earth”

Reading Comprehension :the Yahoos

Speaking Activity:Tourists,travellers and movers

Samuel Richardson life and works

Reading Activity :Something more about Pamela

Jane Austen’s life and works

Extract: Elizabeth meets Darcy/Bridget Jones meets Darcy

Extract: In Vain I have struggled

Extract: Mr Collins’s proposal

Extract: Elizabeth meets Darcy/Bridget Jones meets Darcy

Describing pictures :William Hogarth and The Marriage Settlement

The Romantic Age William Blake: life and works Reading Comprehension and analysis:The Lamb /The Tyger London/ The Chimney Sweeper Wordsworth :life and works The Lyrical Ballads Reading Comprehension and analysis : I Wandered Lonely as a Cloud

S.T.Coleridge:life and works

Extracts from The Rime of the Ancient Mariner:The Albatross (1 e 2 part )

The second generation of Romantic poets (taking notes activity).

Describing The Hay Wain by Constable

Edgar Allan Poe :life and works

Reading comprehension :The Oval Portrait

John Keats life and works

Reading Comprehension and analysis:La Belle Dame sans Merci

George Gordon Byron and the byronic hero

Reading Comprehension stanza 17 from Lara (materiale didattico-re)

Walter Scott and the features of the historical novel (taking notes activity)

The Victorian age

Queen Victoria’s life (wikipedia)

The Crystal Palace + lettura di estratto da Castelli di Rabbia di Baricco

N.B: agli alunni con sospensione del giudizio nella prova scritta di recupero si chiederà di presentare un argomento tra quelli indicati nel programma + 2 esercizi relativi a Use of English (open cloze + word formation). Nella prova orale lo studente dovrà rispondere a domande relative al programma,saper descrivere una foto/un quadro,saper riassumere una storia.

Programmazione Classe IV M

Anno Scolastico 2017/18

Docente : Elisabeth Irene Esters

Libro di testo : « Avenir 1 », Marie Christine Jamet, Valmartine

Grammatica : « Savoir dire », Carlo Mirabelli, Hoepli

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La Renaissance : « Les Fées », Contes, Charles Perrault, pag. 152,3 « Mignonne, voyons si la rose… », pag. 146 Vita e opere di Du Bellay et Ronsard, pag.149 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- I generi letterari del XVII secolo (fotocopia distribuita dalla docente) Il secolo del Re Sole, pag. 166 Descartes, sa vie, son œuvre, pag.176 « Le discours de la méthode, les quatre règles de la méthode » Blaise Pascal, sa vie, son œuvre, p.178 Le Jansenisme, pag. 179 La tragedia classica, pag. 64 « Phèdre » di Racine, pag. 186, 187 La vita di Racine pag. 188 Chiavi di lettura del teatro di Racine, pag.189 « Le siècle du théatre de Racine », pag. 200

Ripasso della comicità, pag. 66 Lettura per intero della commedia di Molière « L’Avare » con la traduzione, analisi di alcuni aspetti e commenti Recitazione della scena « Au voleur »

Aforismi di autori francese e internazionali sulla toleranza, sul tempo, sul sorriso, sulla funzione delle lingue, sui viaggi, sulla ragione, sull’educazione, sul merito, sulla felicità, sull’ignoranza, sulla libertà, sull’amicizia, sulla volontà, sulla natura Visione del film : « Cherchez la femme », nozioni sul cinema. Pag.74, Visione dello spettacolo in francese « Saint Germain des Prés » Firma docente : Firma alunni :