Post on 07-Jul-2020
Istituto Comprensivo Russo- Raciti
RELAZIONE FINALE
FUNZIONE STRUMENTALE
AREA 2
VALUTAZIONE
Docenti
Maria Luisa Modesto
Sonia Rametta
IL MANDATO DEL COLLEGIO
Aggiornamento PTOF
Revisione/integrazione del Regolamento di Istituto
Indicazioni e contributi per la predisposizione del nuovo PTOF triennale 2019/2020-2021/2022
Coordinamento delle modalità di valutazione degli studenti (definizione criteri di valutazione, prove collegiali iniziali-intermedie-finali, certificazione delle competenze…)
Gestione delle attività di autoanalisi e di autovalutazione d’Istituto interna ed esterna secondo il SNV
Coordinamento della somministrazione delle prove INVALSI
Coordinamento delle attività di formazione del personale previste dal PTOF
Assistenza e supporto ai docenti in ingresso in merito a questioni di ordine didattico-organizzativo
Report da sottoporre al DS in riunione programmata
Sintesi delle attività svolte
Settembre Ottobre Novembre** Dicembre Gennaio
Restituzione dati download
dalla piattaforma invalsi
Comunicazione al MIur –
USR Sicilia dati INVALSI.
Distribuzione (FS2-FS1) e
raccolta delle griglie per la
valutazione iniziale degli
alunni.
Iscrizione con la segreteria
Dell’IC Russo Raciti alle
prove INVALSI per l’anno
scolastico 2018/2019.
Analisi delle discipline
caratterizzanti ITA – MATE
– SCIE – Inglese – anche
in relazione alle
rilevazioni INVALSI
Analisi dei risultati INVALSI
dell’anno scolastico
precedente e
produzione di un
documento di sintesi per
il Collegio.
Distribuzione delle griglie
di registrazione dati della
partecipazione dei
genitori agli incontri
calendarizzati (
ricevimenti e organi
collegiali)
Partecipazione
alla stesura del
nuovo PTOF
Partecipazione
agli incontri del
NIV.
Revisione del
documento
valutazione
(Primaria)
Predisposizione
questionari per
la
comunicazione
all’INVALSI dei
dati di contesto .
Distribuzione ai colleghi delle
griglie valutazione I
quadrimestre (FS2-FS1)
Raccolta griglie fornite dai
consigli di classe
Predisposizione fotocopie e
distribuzione del documento
di valutazione ai docenti
della primaria.
Diagnostic Tool Invalsi in aula
informatica per attivare le
finestre di somministrazione
delle classi di grado 8
Febbraio Marzo Aprile Maggio Giugno
Analisi : discipline
caratterizzanti (
ITA – MATE – SCIE
–Inglese per
l’attuazione di
interventi di
recupero e
potenziamento.
Cura
dell’iscrizione
online al corso
DislessiAmica
avanzato.
Comunicazione delle
informazioni di contesto
all’istituto INVALSI .
Selezione su calendario
della piattaforma Invalsi
Scuola Secondaria:
Organizzazione e
calendario delle prove
Invalsi (collaborazione
con la prof.ssa Navarra)
Attribuzione delle misure
dispensative/compensa
tive per gli allievi delle
classi III
Controllo e stampa dell’elenco
nominativo degli studenti con
credenzialiOrganizzazione delle prove
INVALSI
Scuola Primaria:
- Comunicazione ai colleghi del
protocollo di somministrazione
- Collaborazione con il Dirigente e
con i responsabili di plesso per
l’assegnazione dei
somministratori alle classi
coinvolte nelle prove.
- Verifica del materiale di
somministrazione
- Predisposizione delle cartelle per
la distribuzione e la raccolta
delle prove.
- Ricognizione e predisposizione
degli strumenti (pc e casse di
amplificazione) necessari per la
somministrazione della prova
d’inglese.
Scuola Primaria
-Supporto ai colleghi per la correzione
delle prove INVALSI (Scuola Primaria)
-Inserimento nella piattaforma INVALSI
delle maschere compilate dai docenti
delle classi coinvolte nelle prove
standardizzate.
Predisposizione questionari online
sull’autovalutazione d’istituto per il
personale ATA e per i docenti.
Organizzazione della distribuzione e
della raccolta dei questionari cartacei i
per gli alunni e per i loro genitori (3
sezioni dell’Infanzia, 12 classi della
primaria e 14 classi della scuola
secondaria).
Tabulazione e analisi dei risultati dei
suddetti questionari.
Distribuzione copie per la certificazioni
classi terminali.
Distribuzione ai colleghi del materiale
cartaceo necessario alla valutazione
finale (griglie per i voti, documenti di
valutazione, ecc.)
Acquisizione ed analisi dei dati
relativi alle valutazioni finali.
Supporto alla segreteria alunni
fornendo tutti i dati della valutazione
e certificazione della Primaria e
secondaria di I grado.
Organizzazione di tutte le
informazioni relative all’autoanalisi
d’istituto
Compilazione del questionario
relativo alla compilazione del RAV.
Sintesi delle attività svolte
RESTITUZIONE
DATI INVALSI 2018 INVALSI
Il Report elaborato dalle FF.SS2 è stato pubblicato
nel sito della scuola con l’obiettivo di consentire
a tutti i docenti dell’Istituto una lettura rapida ed
efficace dei risultati delle prove Invalsi dell’anno
2018.
Nell’elaborato si è deciso di evidenziarne gli
aspetti più significativi, tenendo conto anche di
quanto indicato nel rapporto nazionale
pubblicato dell’Invalsi.
RILEVAZIONE NAZIONALE
INVALSI 2019Date delle prove
INVALSI
III secondaria di primo grado (prova al computer - CBT):
Italiano, Matematica e Inglese:
dall’1 aprile al 16 aprile 2019
Hanno svolto la prova
alunni interni 58
candidati esterni 14 (di cui 4 ex-alunni e 10 privatisti adulti.
RILEVAZIONE NAZIONALE INVALSI 2019Scuola Primaria
II primaria (prova cartacea):
Italiano: 6 maggio 2019
Matematica: 7 maggio 2019
V primaria (prova cartacea):
Inglese: 3 maggio 2019
Italiano: 6 maggio 2019
Matematica: 7 maggio 2019
INVALSI
L'elaborazione del RAV che le
scuole effettueranno nella
specifica piattaforma all'interno
del portale SNV dal 22 maggio al
31 luglio 2019, è un passaggio
fondamentale della
progettualità strategica
scolastica relativa al triennio
2019/2022 ed è necessario che
avvenga prima dell'avvio del
nuovo anno scolastico
Per la ci siamo occupate della
compilazione del Questionario
Scuola, propedeutica alla definizione
del RAV , e viene proposta all'interno
della stessa piattaforma.
Le scuole potranno lavorare
contemporaneamente sui
documenti (RS, RAV, PdM e
PTOF) e, se lo riterranno
opportuno, potranno
aggiornarli e regolarli in modo
organico e coerente entro
dicembre 2019. Tutti i RAV
verranno pubblicati
automaticamente sul portale
"Scuola in Chiaro", salvo che
la scuola non vi abbia già
provveduto
autonomamente.
Valutazioni disciplinari INIZIALI: ITALIANO / MATEMATICA /L2 Inglese e SCIENZE –
Scuola Primaria
Classi prime, seconde e terze
05
101520
valutazione INIZIALE - Scuola Primaria
2018/19
IA IB IC ID
02468
1012
Valutazione INIZIALE - Scuola Primaria
2018/19
IIA IIB IIC IID
02468
10
Classe III INIZIALE Scuola Primaria
2018/19
IIIA IIIB IIIC IIID
0
2
4
6
8
10
12
ITA
10
/10
MA
TE 1
0/1
0
ING
LESE 1
0/1
0
SC
IEN
ZE 1
0/1
0
ITA
9/1
0
MA
TE 9
/10
ING
LESE 9
/10
SC
IEN
ZE 9
/10
ITA
8/1
0
MA
TE 8
/10
ING
LESE8
/10
SC
IEN
ZE 8
/10
ITA
7/1
0
MA
TE 7
/10
ING
LESE 7
/10
SC
IEN
ZE 7
/10
ITA
6/1
0
MA
TE 6
/10
ING
LESE 6
/10
SC
IEN
ZE 6
/10
ITA
5/1
0
MA
TE 5
/10
ING
LESE 5
/10
SC
IEN
ZE 5
/10
ITA
4/1
0
MA
TE 4
/10
ING
LESE 4
/10
SC
IEN
ZE 4
/10
CLASSE IV - INIZIALE -Scuola primaria 2018/19
IVA IVB IVC IVD
0
2
4
6
8
10
12
14
CLASSE V - INIZALE - Scuola primaria
2018/19
VA VB VC VD
Valutazioni disciplinari INIZIALI: ITALIANO / MATEMATICA /L2 Inglese e SCIENZE –
Scuola Primaria
Classi quarte e quinte
Monitorare esiti disciplinari discipline caratterizzanti ITALIANO / MATEMATICA /L2 Inglese e INGLESE
Scuola Secondaria di I grado
F.S. Area 2 - valutazione
Valutazione INIZIALE - Scuola Secondaria 2018/19
IA IB IC IF
0123456789
ITA
10
/10
MA
TE 1
0/1
0
ING
LESE 1
0/1
0
SC
IEN
ZE 1
0/1
0
ITA
9/1
0
MA
TE 9
/10
ING
LESE 9
/10
SC
IEN
ZE 9
/10
ITA
8/1
0
MA
TE 8
/10
ING
LESE8
/10
SC
IEN
ZE 8
/10
ITA
7/1
0
MA
TE 7
/10
ING
LESE 7
/10
SC
IEN
ZE 7
/10
ITA
6/1
0
MA
TE 6
/10
ING
LESE 6
/10
SC
IEN
ZE 6
/10
ITA
5/1
0
MA
TE 5
/10
ING
LESE 5
/10
SC
IEN
ZE 5
/10
ITA
4/1
0
MA
TE 4
/10
ING
LESE 4
/10
SC
IEN
ZE 4
/10
Valutazione INIZIALE - Scuola
secondaria 2018/19
IIA IIB IIC IIF II I
0123456789
ITA
10
/10
MA
TE 1
0/1
0
ING
LESE 1
0/1
0
SC
IEN
ZE 1
0/1
0
ITA
9/1
0
MA
TE 9
/10
ING
LESE 9
/10
SC
IEN
ZE 9
/10
ITA
8/1
0
MA
TE 8
/10
ING
LESE8
/10
SC
IEN
ZE 8
/10
ITA
7/1
0
MA
TE 7
/10
ING
LESE 7
/10
SC
IEN
ZE 7
/10
ITA
6/1
0
MA
TE 6
/10
ING
LESE 6
/10
SC
IEN
ZE 6
/10
ITA
5/1
0
MA
TE 5
/10
ING
LESE 5
/10
SC
IEN
ZE 5
/10
ITA
4/1
0
MA
TE 4
/10
ING
LESE 4
/10
SC
IEN
ZE 4
/10
Valutazione INIZIALE - Scuola Secondaria
IIIA IIIB IIIF III I
Valutazioni disciplinari INTERMEDIE: ITALIANO / MATEMATICA /L2 Inglese e SCIENZE –
Scuola Primaria
Classi prime, seconde e terze
0
2
4
6
8
10
12
ITA
10
/10
MA
TE 1
0/1
0
ING
LESE 1
0/1
0
SC
IEN
ZE 1
0/1
0
ITA
9/1
0
MA
TE 9
/10
ING
LESE 9
/10
SC
IEN
ZE 9
/10
ITA
8/1
0
MA
TE 8
/10
ING
LESE8
/10
SC
IEN
ZE 8
/10
ITA
7/1
0
MA
TE 7
/10
ING
LESE 7
/10
SC
IEN
ZE 7
/10
ITA
6/1
0
MA
TE 6
/10
ING
LESE 6
/10
SC
IEN
ZE 6
/10
ITA
5/1
0
MA
TE 5
/10
ING
LESE 5
/10
SC
IEN
ZE 5
/10
ITA
4/1
0
MA
TE 4
/10
ING
LESE 4
/10
SC
IEN
ZE 4
/10
valutazione intermedia- Scuola Primaria
2018/19
IA IB IC ID
0123456789
ITA
10
/10
MA
TE 1
0/1
0
ING
LESE 1
0/1
0
SC
IEN
ZE 1
0/1
0
ITA
9/1
0
MA
TE 9
/10
ING
LESE 9
/10
SC
IEN
ZE 9
/10
ITA
8/1
0
MA
TE 8
/10
ING
LESE8
/10
SC
IEN
ZE 8
/10
ITA
7/1
0
MA
TE 7
/10
ING
LESE 7
/10
SC
IEN
ZE 7
/10
ITA
6/1
0
MA
TE 6
/10
ING
LESE 6
/10
SC
IEN
ZE 6
/10
ITA
5/1
0
MA
TE 5
/10
ING
LESE 5
/10
SC
IEN
ZE 5
/10
ITA
4/1
0
MA
TE 4
/10
ING
LESE 4
/10
SC
IEN
ZE 4
/10
Valutazione INTERMEDIA- Scuola Primaria
2018/19
IIA IIB IIC IID
02468
10
Classe III INTERMEDIA Scuola Primaria
2017/18
IIIA IIIB IIIC IIID
Valutazioni disciplinari INTERMEDIE: ITALIANO / MATEMATICA /L2 Inglese e SCIENZE –
Scuola Primaria
Classi quarte e quinte
0
2
4
6
8
10
12
ITA
10
/10
MA
TE 1
0/1
0
ING
LESE 1
0/1
0
SC
IEN
ZE 1
0/1
0
ITA
9/1
0
MA
TE 9
/10
ING
LESE 9
/10
SC
IEN
ZE 9
/10
ITA
8/1
0
MA
TE 8
/10
ING
LESE8
/10
SC
IEN
ZE 8
/10
ITA
7/1
0
MA
TE 7
/10
ING
LESE 7
/10
SC
IEN
ZE 7
/10
ITA
6/1
0
MA
TE 6
/10
ING
LESE 6
/10
SC
IEN
ZE 6
/10
ITA
5/1
0
MA
TE 5
/10
ING
LESE 5
/10
SC
IEN
ZE 5
/10
ITA
4/1
0
MA
TE 4
/10
ING
LESE 4
/10
SC
IEN
ZE 4
/10
CLASSE IV - INTERMEDIA -Scuola primaria
2017/18
IVA IVB IVC IVD
0
2
4
6
8
10
12
ITA
10
/10
MA
TE 1
0/1
0
ING
LESE 1
0/1
0
SC
IEN
ZE 1
0/1
0
ITA
9/1
0
MA
TE 9
/10
ING
LESE 9
/10
SC
IEN
ZE 9
/10
ITA
8/1
0
MA
TE 8
/10
ING
LESE8
/10
SC
IEN
ZE 8
/10
ITA
7/1
0
MA
TE 7
/10
ING
LESE 7
/10
SC
IEN
ZE 7
/10
ITA
6/1
0
MA
TE 6
/10
ING
LESE 6
/10
SC
IEN
ZE 6
/10
ITA
5/1
0
MA
TE 5
/10
ING
LESE 5
/10
SC
IEN
ZE 5
/10
ITA
4/1
0
MA
TE 4
/10
ING
LESE 4
/10
SC
IEN
ZE 4
/10
CLASSE V - INTERMEDIA- Scuola primaria
2017/18
VA VB VC VD
Valutazioni disciplinari INTERMEDIE: ITALIANO / MATEMATICA /L2 Inglese e SCIENZE
Scuola sec. di I grado
Classi prime, seconde e terze
Valutazione INTERMEDIA - Scuola Secondaria 2018/19
IA IB IC IF
0
2
4
6
8
10
ITA
10
/10
MA
TE 1
0/1
0
ING
LESE 1
0/1
0
SC
IEN
ZE 1
0/1
0
ITA
9/1
0
MA
TE 9
/10
ING
LESE 9
/10
SC
IEN
ZE 9
/10
ITA
8/1
0
MA
TE 8
/10
ING
LESE8
/10
SC
IEN
ZE 8
/10
ITA
7/1
0
MA
TE 7
/10
ING
LESE 7
/10
SC
IEN
ZE 7
/10
ITA
6/1
0
MA
TE 6
/10
ING
LESE 6
/10
SC
IEN
ZE 6
/10
ITA
5/1
0
MA
TE 5
/10
ING
LESE 5
/10
SC
IEN
ZE 5
/10
ITA
4/1
0
MA
TE 4
/10
ING
LESE 4
/10
SC
IEN
ZE 4
/10
Valutazione INTERMEDIA - Scuola
Secondaria 2018/19
IIA IIB IIC IIF II I
0
2
4
6
8
10
ITA
10
/10
MA
TE 1
0/1
0
ING
LESE 1
0/1
0
SC
IEN
ZE 1
0/1
0
ITA
9/1
0
MA
TE 9
/10
ING
LESE 9
/10
SC
IEN
ZE 9
/10
ITA
8/1
0
MA
TE 8
/10
ING
LESE8
/10
SC
IEN
ZE 8
/10
ITA
7/1
0
MA
TE 7
/10
ING
LESE 7
/10
SC
IEN
ZE 7
/10
ITA
6/1
0
MA
TE 6
/10
ING
LESE 6
/10
SC
IEN
ZE 6
/10
ITA
5/1
0
MA
TE 5
/10
ING
LESE 5
/10
SC
IEN
ZE 5
/10
ITA
4/1
0
MA
TE 4
/10
ING
LESE 4
/10
SC
IEN
ZE 4
/10
Valutazione INTERMEDIA - Scuola
Secondaria
2018/19
IIIA IIIB IIIF III I
Valutazioni disciplinari FINALI: ITALIANO / MATEMATICA /L2 Inglese e SCIENZE –
Scuola Primaria
Classi prime, seconde e terze
F.S. Area 2 - valutazione
02468
10
ITA
10
/10
MA
TE …
ING
LESE …
SC
IEN
ZE …
ITA
9/1
0
MA
TE 9
/10
ING
LESE …
SC
IEN
ZE …
ITA
8/1
0
MA
TE 8
/10
ING
LESE8…
SC
IEN
ZE …
ITA
7/1
0
MA
TE 7
/10
ING
LESE …
SC
IEN
ZE …
ITA
6/1
0
MA
TE 6
/10
ING
LESE …
SC
IEN
ZE …
ITA
5/1
0
MA
TE 5
/10
ING
LESE …
SC
IEN
ZE …
ITA
4/1
0
MA
TE 4
/10
ING
LESE …
SC
IEN
ZE …
valutazione FINALE - Scuola Primaria
2018/19
IA IB IC ID
02468
10
ITA
10
/10
MA
TE 1
0/1
0
ING
LESE …
SC
IEN
ZE …
ITA
9/1
0
MA
TE 9
/10
ING
LESE …
SC
IEN
ZE …
ITA
8/1
0
MA
TE 8
/10
ING
LESE8
…
SC
IEN
ZE …
ITA
7/1
0
MA
TE 7
/10
ING
LESE …
SC
IEN
ZE …
ITA
6/1
0
MA
TE 6
/10
ING
LESE …
SC
IEN
ZE …
ITA
5/1
0
MA
TE 5
/10
ING
LESE …
SC
IEN
ZE …
ITA
4/1
0
MA
TE 4
/10
ING
LESE …
SC
IEN
ZE …
Valutazione FINALE - Scuola Primaria
2018/19
IIA IIB IIC IID
012345678
Classe III INIZIALE Scuola Primaria
2018/19
IIIA IIIB IIIC IIID
Valutazioni disciplinari FINALI: ITALIANO / MATEMATICA /L2 Inglese e SCIENZE –
Scuola Primaria
Classi prime, seconde e terze
F.S. Area 2 - valutazione
Valutazione finale – II quadrimestre 2018/19
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ITA
10
/10
MA
TE 1
0/1
0
ING
LESE 1
0/1
0
SC
IEN
ZE 1
0/1
0
ITA
9/1
0
MA
TE 9
/10
ING
LESE 9
/10
SC
IEN
ZE 9
/10
ITA
8/1
0
MA
TE 8
/10
ING
LESE8
/10
SC
IEN
ZE 8
/10
ITA
7/1
0
MA
TE 7
/10
ING
LESE 7
/10
SC
IEN
ZE 7
/10
ITA
6/1
0
MA
TE 6
/10
ING
LESE 6
/10
SC
IEN
ZE 6
/10
ITA
5/1
0
MA
TE 5
/10
ING
LESE 5
/10
SC
IEN
ZE 5
/10
ITA
4/1
0
MA
TE 4
/10
ING
LESE 4
/10
SC
IEN
ZE 4
/10
CLASSE IV - FINALE -Scuola primaria 2018/19
IVA IVB IVC IVD
0
2
4
6
8
10
12
14
ITA
10
/10
MA
TE 1
0/1
0
ING
LESE 1
0/1
0
SC
IEN
ZE 1
0/1
0
ITA
9/1
0
MA
TE 9
/10
ING
LESE 9
/10
SC
IEN
ZE 9
/10
ITA
8/1
0
MA
TE 8
/10
ING
LESE8
/10
SC
IEN
ZE 8
/10
ITA
7/1
0
MA
TE 7
/10
ING
LESE 7
/10
SC
IEN
ZE 7
/10
ITA
6/1
0
MA
TE 6
/10
ING
LESE 6
/10
SC
IEN
ZE 6
/10
ITA
5/1
0
MA
TE 5
/10
ING
LESE 5
/10
SC
IEN
ZE 5
/10
ITA
4/1
0
MA
TE 4
/10
ING
LESE 4
/10
SC
IEN
ZE 4
/10
CLASSE V - FINALE - Scuola primaria
2018/19
VA VB VC VD
Valutazioni disciplinari INTERMEDIE: ITALIANO / MATEMATICA /L2 Inglese e SCIENZE
Scuola sec. di I grado
Classi prime, seconde e terze
Esiti degli scrutini finali della Scuola primariaAnno scolastico 2018/2019
ANNO SCOLASTICO 2018 – 2019
Classe
Numero Alunni Ammessi Non Ammessi Anno non valido
Classi 1^ 71 71 / /
Classi 2^ 69 69 / /
Classi 3^ 58 58 / /
Classi 4^ 60 60 / /
Classi 5^ 57 56 1 /
Totale 315 314 1 /
Esiti degli scrutini finali della Scuola secondariaAnno scolastico 2018/2019
ANNO SCOLASTICO 2018 – 2019
ClasseNumero
AlunniNon Ammessi Anno non valido Ammessi con deroga Ammessi
Classi 1^
591
5 22
Classi 2^
75 6 3 77
Classi 3^
65 12
77
Totale181 8% 18% 181%
16
Esiti degli Esami di Stato della Scuola Secondaria di I gradoAnno scolastico 2018/2019
ANNO SCOLASTICO 2018 – 2019
ClasseNumero
AlunniNon licenziati Interni licenziati Candidati esterni
Candidati esterni
licenziati
Classi 3aA13
/ 13 3 3
Classi 3aB15 /
15 1 2
Classi 3aC8
/ 8 5 4
Classi 3aF13 / 13 2 2
Classi 3aI 13 / 13 3
2
(1- idoneità alla
seconda)
Totale62
/62 14 13
Autovalutazione d’Istituto
Quest’anno è stato notevolmente allargato il campione degli alunni e dei genitori intervistati:
Il campione era, infatti, costituito da:
- Tutti gli studenti e tutti i genitori della scuola secondaria
- Gli alunni di tutte le classi seconde, terze e quarte della scuola primaria
- I genitori degli alunni di tre sezioni della scuola dell’infanzia
Questionari compilati da
Scuola Alunni Percentuale Genitori
Infanzia 43
Primaria 165 / 187 89 % 116
Secondaria I
grado
183 / 199 91 % 70
Analisi dei questionari alunni Scuola Primaria
PUNTI FORTI
Dall’ analisi dei risultati dei questionari di autovalutazione si evince che la maggior parte
degli alunni si è espressa in modo molto positivo o abbastanza positivo su tutti gli elementi
oggetto di valutazione.
In particolare:
Il 94% degli alunni è molto soddisfatto o abbastanza soddisfatto di come gli insegnanti si
relazionano nei loro confronti.
(Domanda n. 4b: Ti senti trattato bene dagli insegnanti?)
Il 97% degli alunni si sente apprezzato per quello che fa
(Domanda n.7: Ti senti apprezzato per quello che fai bene?)
Il 96% degli alunni intervistati ritiene che la scuola lo aiuti ad accrescere le proprie
conoscenze.
(Domanda N. 15a: Pensi che la scuola ti abbia aiutato a raggiungere la conoscenza di
nuovi argomenti?)
Analisi dei questionari alunni Scuola primaria
ASPETTI CRITICI
Il 44% degli alunni ritiene che il clima della classe NON sia
sereno.
(Domanda n.4: La tua classe è serena?)
Analisi dei questionari Asse alunni Scuola Secondaria
PUNTI FORTI
Per quanto riguarda la Secondaria
Gli alunni si ritengono molto soddisfatti o abbastanza soddisfatti di:
- come gli insegnanti si relazionano nei loro confronti -94%
(Domanda n. 3b Ti senti trattato bene dagli insegnanti?)
- come La Dirigente scolastica si relaziona nei loro confronti. -91%
(Domanda n. 3c Ti senti trattato bene dal Dirigente Scolastico?)
- come i collaboratori si relaziona nei loro confronti – 89%
(Domanda n. 3c Ti senti trattato bene dai collaboratori scolastici?)
L’89% degli alunni, se non ha capito qualcosa, riceve dagli insegnanti spiegazioni
(Domanda n.6; Quando non capisci qualcosa, ricevi spiegazioni dall’insegnantezato per
quello che fai bene?)
Il 94% degli alunni intervistati ritiene che la scuola lo aiuti ad le proprie conoscenze.
(Domanda N. 15a: Pensi che la scuola ti abbia aiutato a raggiungere la conoscenza di
nuovi argomenti?)
Analisi dei questionari alunni Scuola secondaria
ASPETTI CRITICI
Il 44% degli alunni ritiene che il clima della classe NON sia
sereno.
(Domanda n.4: La tua classe è serena?)
Il 40% degli alunni ha scelto la scuola per vicinanza.
Analisi dei questionari genitori Scuola dell’Infanzia
PUNTI FORTI ASPETTI CRITICI
Dall’analisi delle risposte fornite dai genitori
intervistati si evince che questi si
considerano molto soddisfatti o
abbastanza soddisfatti rispetto a tutti gli
elementi oggetto di valutazione.
Relativamente alle attrezzature dei
laboratori e degli altri ambienti della
scuola un numero di genitori pari al 34%
degli intervistati si esprime in maniera
negativa.
(Domanda n.14: Questa scuola ha laboratori e ambienti ben attrezzati?)
Analisi dei questionari genitori Scuola Primaria
PUNTI FORTI ASPETTI CRITICI
Come per la scuola dell’Infanzia le
valutazioni risultano positive o molto
positive per tutti gli aspetti indicati nel
questionario
Il 42 % degli intervistati non è soddisfatto
dei servizi della scuola; alcuni genitori
precisano in nota che la valutazione
negativa riguarda le pulizie.
(Domanda n.16: I servizi di questa scuola
funzionano bene (segreteria, pulizie, ecc.)
il 51% degli intervistati dichiara che i
laboratori non sono bene attrezzati
(Domanda n. 19: Questa scuola ha
laboratori e ambienti ben attrezzati)
Analisi dei questionari Asse genitori Scuola Secondaria
PUNTI FORTI ASPETTI CRITICI
Come per la scuola dell’Infanzia e la
Primaria le valutazioni risultano positive o
molto positive per quasi tutti gli aspetti
indicati nel questionario.
Il 41% degli intervistati afferma che gli
insegnanti trascurano gli interessi e le
attitudini del figlio.
(Domanda: gli insegnanti trascurano li
interessi e le attitudini del figlio?.)
Il 27% degli intervistati dichiara che i
laboratori non sono bene attrezzati
(Domanda : Questa scuola ha laboratori
e ambienti ben attrezzati)
Autovalutazione d’Istituto: i questionari online
Quest’anno si è deciso di ricorrere all’uso di questionari online per i docenti e per il personale A.T.A.
Ai questionari hanno risposto:
- 92 / 121 docenti 76%
- 13 / 13 ATA 100%
I risultati dei questionari docenti
I risultati dei questionari docenti
I risultati dei questionari docenti
I risultati dei questionari docenti
I risultati dei questionari docenti
Analisi dei risultati Questionari Personale Docente
PUNTI DI FORZA
Il clima relazionale ed i rapporti professionali con il dirigenti, con i colleghi, con i
collaboratori e con il personale di segreteria
Il sistema di divulgazione delle circolari
La realizzazione del PTOF
Il funzionamento dei Consigli di classe e la disponibilità allo scambio di
documentazione ed esperienze.
Analisi dei risultati Questionari Personale Docente
PUNTI CRITICI
Il sistema adottato per la diffusione dei materiali ( la maggior parte dei docenti è
solo parzialmente soddisfatto).
Gli strumenti per la progettazione e per la valutazione (circa la metà dei docenti è
solo parzialmente soddisfatta).
I risultati dei questionari del personale A.T.A
I risultati dei questionari del personale A.T.A
I risultati dei questionari del personale A.T.A
Analisi dei risultati
Questionari Personale A.T.A.
PUNTI FORTI ASPETTI CRITICI
- Il rapporto con i colleghi degli altri
profili.
- La strutturazione orario di servizio
- La turnazione settimanale e la
ripartizione delle mansioni e del carico
di lavoro
- I mezzi e le attrezzature a disposizione
- Le condizioni ambientali e di
sicurezza
- Il modo di divulgare le
comunicazioni.
LA FORMAZIONE
Gli insegnanti dell’istituto hanno partecipato a diversi corsi di formazione rispondenti alle
priorità individuate nel PTOF.
PRIORITÀ TEMATICA NUMERO DOCENTI
Didattica disciplinare
18
Tecnologie informatiche per la didattica
2
Gestione degli alunni BES*
5
Gestione del disagio giovanile 7
Sicurezza 6
Il CTRH Distretto 12, di cui la nostra scuola è capofila, ha inoltre organizzato un
seminario sull’inclusione dal titolo ”Riflessioni, prospettive e nuovi approcci per una
scuola più inclusiva” cui hanno aderito 9 insegnanti .
PUNTI FORTI PUNTI DEBOLI
La collaborazione con il Dirigente, con lo staff di
direzione, con le referenti della scuola primaria e della
scuola dell’infanzia, con le funzioni strumentali, e con
il personale di segreteria.
Ricorso ai questionari online per i docenti e per il
personale ATA
Allargamento del campione per l’autovalutazione
d’Istituto
Sovrapposizione delle scadenze
Centinaia di questionari da tabulare
SUGGERIMENTI
Ricorso ai questionari online per tutte i componenti.
Anticipare i tempi di distribuzione e raccolta dei questionari subito dopo il primo quadrimestre
I ringraziamenti vanno a
Dirigente Sabina Minardi
Venere Pasta
Milena Navarra,
Anna Maria Virzì
la Sig.ra Rita Cataldi ,
le Funzioni strumentali
gli amministrativi ATA e non statali
tutti i docenti colleghi