Post on 05-Aug-2015
Progetto “Una didattica per tutti con le mappe”DSA come punti di forza all’interno di una didattica inclusiva e
cooperativa
Rotary Club SavonaSezione di Savona
Città di Savona
2012/2013
Obiettivo del progetto:
guardare le cose da un'altra prospettiva;
invece di fornire strumenti compensativi a
pochi ragazzi si sente la necessità di
fornire al gruppo-classe gli stessi strumenti
compensativi di cui beneficia lo studente
con DSA e di utilizzarli per una didattica
per tutti
Istituto
Comprensivo
Savona II
Indicazioni Nazionali
per il curricolo della
Scuola dell’Infanzia e
del primo ciclo
d’istruzione
Direttiva Ministeriale
27 dicembre 2012 “Strumenti d’intervento per alunni
con bisogni educativi speciali e
organizzazione territoriale per
l’inclusione scolastica”.
Le Nuove Indicazioni sottolineano
l’importanza del laboratorio
LABORATORIO
“inteso sia come luogo fisico, sia come momento in cui l’alunno è attivo, formula le
proprie ipotesi e ne controlla le conseguenze, progetta e sperimenta,
discute ed argomenta le proprie scelte, impara a raccogliere dati, negozia e
costruisce significati, porta a conclusioni temporanee e a nuove aperture la
costruzione delle competenze personali e collettive.”
Le nuove tecnologie
si inseriscono in questo contesto
come strumento per “sperimentare” nuovi
modi di fare scuola.
Alla scuola ed agli insegnanti è
chiesto di farsi protagonisti attivi,
per modificare costantemente il
loro modo di “fare scuola”
In questa ottica è utile una
“didattica con le mappe”,
che renda l’alunno
protagonista attivo
nel proprio processo
di apprendimento,
nella costruzione
del proprio sapere,
nell’organizzazione
dello stesso.
L’utilità si espande anche alla
dimensione sociale
del gruppo di lavoro
dove si sperimenta
che ad imparare
sono proprio tutti,
anche gli insegnanti.
Insegnante
non più
dispensatore di
contenuti
ma facilitatore dell’
apprendimento
Vale la pena che un bambino
impari piangendo
quello che può imparare ridendo
Gianni Rodari
Con i programmi informatici si
possono costruire mappe più
velocemente e in maniera
più semplice e divertente
L’uso di tali strumenti, favorisce il
sorgere di una genuina voglia di
fare e di imparare.
….perchè tutti possano essere attori ….
….. perché tutti possano dire “Wow” ……
rapporto
scuola/famiglia:
rendere più autonomo
l’alunno e sveltire il
lavoro di studio a casa
Cosa pensano i bambini delle “mappe?”.....
L’uso di una
didattica con le
mappe migliora la
qualità dei processi
di inclusione
«Nessun vento è
buono per il
marinaio
che non sa dove
andare» (Seneca)