Si dovrebbe riuscire a passaredallo studente “sedentario”,

immobile in un bancoin atteggiamento di passiva ricezione

di informazioni e conoscenze,allo studente “nomade”,

in movimento nella loro ricerca.

Brian Alexander

CLASSI senza AULEOrganizzazione della scuola media

in ambienti di apprendimento

Scuola secondaria di primo grado - Cumiana

CLASSI senza AULE1Il perché

Quali motivi ci spingono a proporre il progetto

Il perché1

Questo è il luogo in cui i ragazzi del nostro Paese passano in media 9000 ore

della propria vita.

Il perché1

Se trascorressero 9000 ore in aule di questo tipo,otterremmo un diverso apprendimento?

Il perché1

Quali sono gli effettidel tempo trascorso

in ambienti poco curati,pieni di graffiti, con pareti scrostate,

nude, con poster storti, finestre senza tende,sedie rotte, porte che non si chiudono,

finestre che non si aprono, ma, soprattutto,senza stimoli che non siano di tipo verbale?

Il perché1

Quali sono i motivi che impedisconoad un insegnante

di attrezzare meglio il luogo in cui insegna?

Soldi? Passione? Altro?

Il perché1

• L'insegnante lavora in un numero di aule diverseche varia da due a diciotto.

• In media l'insegnante cambia aula ogni due ore.

• Spesso l'insegnante cambia aule di lavoro tutti gli anni.

• Nelle aule lavorano almeno dieci insegnanti diversi,ognuno con le proprie esigenze.

• Nelle aule devono trovare spazio le giacche, gli appendini, le cartelle.

• Anche i ragazzi cambiano aula tutti gli anni.

Il perché1

Di conseguenza l'aula scolasticaè territorio di nessuno.

Vivere per molto tempo in un luogodi cui nessuno ha cura

è un particolare messaggio educativo.

CLASSI senza AULE2Una giornata senza aula

Come vorremmo trasformare la scuola media

Una giornata senza classe2

Ore 7:55La scuola inizia dirigendosi al proprio armadietto.

Si posa la giacca e la cartella,e si prendono libri

e i quaderni necessari per le lezioni.

Ore 8:00Nell'aula di scienze

ci attende la prima ora di studio.

Una giornata senza classe2

Ore 9:00Ci si sposta nell'aula di geografiaper svolgere due ore di lezione.

Una giornata senza classe2

Ore 10:55Intervallo. Ci si distrae un po',

e ci si reca agli armadietti per il cambio dei libri,così da prepararsi alle prossime due ore di lezione.

Una giornata senza classe2

Ore 11:05Finita la pausa, nell'aula di arte,

si dipinge per due ore.

Una giornata senza classe2

Ore 12:55Secondo intervallo e ultimo cambio dei libri.

Una giornata senza classe2

Ore 13:05Si raggiunge l'aula di inglese,

dove, sull'uscio, ci attende l'insegnante.

Una giornata senza classe2

Ore 14:00Al suono dell'ultima campanella

si salutano i professori,si recupera la giacca e la cartella, e si va a casa.

Una giornata senza classe2

CLASSI senza AULE3Riorganizzazione delle aule

Come trasformeremmo la scuola media

3 Riorganizzazione delle aule

• UN'aula diTECNOLOGIA (TE)

• UN'aula di MUSICA (MU)

• UN'aula di ARTE (AR)

• UN'aula VIDEO (VID)

• UN'aula HC (HC)

• SEI spazi extra-aula per colloqui individuali

ALLESTIMENTO-RIORGANIZZAZIONE DI:

• CINQUE aule diLETTERE storia geografia(LE1-LE2-LE3-LE4-LE5)

• QUATTRO aule di MATEMATICA scienze(MA1-MA2-MA3-MA4)

• DUE aule diLINGUA STRANIERA(LI1-LI2)

Primo piano

3

Piano terra

3

Piano sottoterra

3

CLASSI senza AULE4Orario speciale, regole speciali

Quali spostamenti, con quali regole?

Orario speciale, regole speciali4

ORARIO speciale per i DOCENTI

Molti docenti avranno la propria e personale aula

Orario speciale, regole speciali4

ORARIO speciale per i RAGAZZI

Ad ogni cambio colore corrisponde un cambio di aula

Orario speciale, regole speciali4

• Nei corridoi si cammina.

• Gli insegnanti, nei cambi ora e negli intervalli, sorvegliano un'area e non una classe.

• Chi non sa usare il proprio armadiettoe non è responsabile di se stesso

gira con la cartella al seguito.

REGOLE speciali

CLASSI senza AULE5Obbiettivi

Quali cambiamenti ci attendiamo

Obbiettivi5

• Miglioramento della didattica.

• Aumento del senso di responsabilità nei ragazzi.

• Aumento della gradevolezza del tempo scuola.

• Arricchimento della strumentazione didattica.

• Miglioramento estetico degli ambienti.

• Aumento del senso di cura dei luoghi comuni.

Obbiettivi5

Miglioramento della didatticapersonalizzata per ragazzi DSA, BES, ...

grazie:

• ad una più facile gestione degli strumenti didattici,

• ad un arricchimentodella strumentazione didattica speciale,

• alla realizzazione di postazionicomputer dedicate

CLASSI senza AULE6Prossimi passi

Azioni necessarie per l'avvio

Prossimi passi6

FORMAZIONE DI UN GRUPPOGENITORI-DOCENTI

• Ricerca di sovvenzionamenti

• Riorganizzazione di aule e corridoi

• Arricchimento della strumentazione didattica

Prossimi passi6

ACQUISTO DEGLIARMADIETTI PERSONALI

• Richiesta di preventivi

• Ricerca di sovvenzionamenti

• Stima del costo per ogni famiglia

• Acquisto

• Allestimento dei corridoi

Prossimi passi6

COINVOLGIMENTO di: PERSONALE di SEGRETERIAPERSONALE ATA – RAGAZZI – FAMIGLIE - AMMINISTRAZIONE

• Condivisione degli obiettivi

• Coinvolgimento nel progetto per la raccolta di idee, di criticità, di suggerimenti, e di disponibilità

Prossimi passi6

STESURA DI UN NUOVO PATTO FORMATIVO

• Individuazione delle modalità di spostamento dei ragazzi

• Individuazione dei ruoli dei docenti

• Individuazione delle norme disciplinari

Prossimi passi6

ARREDO DIDATTICO

• Questionario docenti

• Ricerca di sovvenzionamenti

• Ricerca di sostegno nel territorio

• Acquisto di strumentazione didattica

• Allestimento delle aule

Prossimi passi6

OTTIMIZZAZIONE DELLE CARTELLE

• Cosa si può lasciare nell'armadietto

• Cosa si può lasciare nell'aula di materia?

• Individuazione di altre strategie

• Acquisto di testi di proprietà della scuola

• ...

Si dovrebbe riuscire a passaredallo studente “sedentario”,

immobile in un bancoin atteggiamento di passiva ricezione

di informazioni e conoscenze,allo studente “nomade”,

in movimento nella loro ricerca.

Brian Alexander

CLASSI senza AULEOrganizzazione della scuola media

in ambienti di apprendimento

Scuola secondaria di primo grado - Cumiana