Era l’anno 2005 quando Era l’anno 2005 quando abbiamo deciso di guardare abbiamo deciso di guardare

fuori dallafuori dalla

(analisi dei dati)(analisi dei dati)

Cosa abbiamo visto?Cosa abbiamo visto?(dati epidemiologici)(dati epidemiologici)

abbiamo visto che gli abbiamo visto che gli

nel quadrante di Cuneonel quadrante di Cuneo rappresentano la principale causa di rappresentano la principale causa di

morte fra i giovanimorte fra i giovani

(dati comportamentali)(dati comportamentali)

le alterazioni psicofisiche di chi è le alterazioni psicofisiche di chi è alla guida (in particolare alla guida (in particolare l’ebbrezza da alcool) l’ebbrezza da alcool) rappresentano circostanze di rappresentano circostanze di incidente stradale con le incidente stradale con le conseguenze più gravi. conseguenze più gravi.

Cosa ne facciamo di questi Cosa ne facciamo di questi dati?dati?

e poi è arrivata anche un’opportunità… e poi è arrivata anche un’opportunità… Bando Hp 2004-2005Bando Hp 2004-2005

Ci sono prove di efficacia ed Ci sono prove di efficacia ed esempi di buona pratica esempi di buona pratica disponibili in letteratura che disponibili in letteratura che possano supportare progetti di possano supportare progetti di promozione della salute in tale promozione della salute in tale ambito?ambito?

Cosa abbiamo trovato?Cosa abbiamo trovato?

Per incidere sul fenomeno degli Per incidere sul fenomeno degli incidenti stradali alcool – correlatiincidenti stradali alcool – correlati, , tra gli interventi più efficaci:tra gli interventi più efficaci:

interventi educativi/formativiinterventi educativi/formativi

interventi di controllo/sorveglianzainterventi di controllo/sorveglianza

Interventi Interventi educativi/formativieducativi/formativi

Traffic Injury Research Foundation - Canada Traffic Injury Research Foundation - Canada

(1999)(1999) percorsi di formazione strutturati e finalizzati percorsi di formazione strutturati e finalizzati a trasmettere informazioni mirate su rischi a trasmettere informazioni mirate su rischi connessi all’uso di alcool e guida connessi all’uso di alcool e guida

percorsi educativi in cui si cerca di percorsi educativi in cui si cerca di coinvolgere il “gruppo dei pari” per coinvolgere il “gruppo dei pari” per accrescere il bagaglio delle conoscenze e accrescere il bagaglio delle conoscenze e fare acquisire una maggiore consapevolezza fare acquisire una maggiore consapevolezza rispetto ai rischi legati all’utilizzo delle rispetto ai rischi legati all’utilizzo delle bevande alcoliche. bevande alcoliche.

interventi legislativiinterventi legislativi Task Force on Community Preventive Services e dal Pacific Task Force on Community Preventive Services e dal Pacific

Institute for Research & Evaluation del Maryland (2003)Institute for Research & Evaluation del Maryland (2003)

confermano efficaci taluni confermano efficaci taluni provvedimenti legislativi quali ad provvedimenti legislativi quali ad es. la riduzione, in particolare es. la riduzione, in particolare per i neopatentati, del tasso per i neopatentati, del tasso limite alcolemico da 0,8 a 0,5 g/l limite alcolemico da 0,8 a 0,5 g/l fino a valori tendenti allo zero fino a valori tendenti allo zero (0,2 g/l). (0,2 g/l).

Il gruppo di progetto…Il gruppo di progetto…

Pronti? Pronti?

Partenza…Partenza…via!!!!!!!!!!via!!!!!!!!!!

Destinatari diDestinatari di Pronti? Partenza…via!!! Pronti? Partenza…via!!!

fascia di età 14-19 annifascia di età 14-19 anni

(i dati Istat: la maggior parte degli (i dati Istat: la maggior parte degli incidenti stradali riguarda la fascia di incidenti stradali riguarda la fascia di età 15-29 anni) età 15-29 anni)

settingsetting

• la scuola è un contesto formativola scuola è un contesto formativo

• la scuola ci permette di la scuola ci permette di raggiungere un gran numero di raggiungere un gran numero di ragazziragazzi

Obiettivi di Pronti? Obiettivi di Pronti? Partenza… via!!!!!!!Partenza… via!!!!!!!

incrementare nei ragazzi conoscenze incrementare nei ragazzi conoscenze relative alla sicurezza stradale che relative alla sicurezza stradale che consentano loro di valutare le consentano loro di valutare le situazioni di rischio legate al binomio situazioni di rischio legate al binomio

in modo da adottare comportamenti in modo da adottare comportamenti

maggiormente responsabili.maggiormente responsabili.

Azioni previsteAzioni previste

percorso di formazione/sensibilizzazione da realizzare con i docenti delle scuole superiori per

presentare le varie possibilità di utilizzo dei diversi materiali offerti dal progetto creando possibili condizioni di interventi con gruppi classe..

eventuali azioni di consulenza a richiesta per eventuali azioni di consulenza a richiesta per supportare insegnanti che vogliano attivare supportare insegnanti che vogliano attivare

percorsi di educazione alla salute utilizzando la percorsi di educazione alla salute utilizzando la metodologia e i materiali proposti.metodologia e i materiali proposti.

purtroppo però a causa del purtroppo però a causa del

non è stato possibile realizzare non è stato possibile realizzare una una capillare e preliminare attività di formazione per tutti i docenti che hanno condiviso di utilizzare il materiale audiovisivo per attivare ulteriori percorsi di sensibilizzazione e prevenzione rivolti agli studenti.

ed il risultato?ed il risultato?

Pochi percorsi attivati e tante Pochi percorsi attivati e tante

inutilizzate. inutilizzate.

Allora cosa fare?Allora cosa fare?

Rimbocchiamoci le maniche e Rimbocchiamoci le maniche e pensiamo a come sfruttare il pensiamo a come sfruttare il materiale che abbiamo nelmateriale che abbiamo nel

Fuori in strada è cambiato Fuori in strada è cambiato qualcosa?qualcosa?

Purtroppo in strada il binomioPurtroppo in strada il binomio

continua a colpire!continua a colpire!

Qual è stato l’ ?Qual è stato l’ ?

non siamo stati in grado dinon siamo stati in grado di

anello debole?

supportare a supportare a sufficienzasufficienza

Decidiamo allora noi operatori Decidiamo allora noi operatori sanitari di incontrare direttamente isanitari di incontrare direttamente i

Pronti? Partenza … via!!!

Prendiamo atto…Prendiamo atto…

I dirigenti I dirigenti scolastici ci comunicano che la scolastici ci comunicano che la quasi totalità degli studenti quasi totalità degli studenti della classe 3^ media frequenta della classe 3^ media frequenta il corso per il conseguimento il corso per il conseguimento del patentino.del patentino.

nella nostra ASL nella nostra ASL tanti tanti

ragazzi prendono il ragazzi prendono il

patentino patentinoInIn

i mezzi di trasporto pubblico sono i mezzi di trasporto pubblico sono insufficienti e le scuole superiori nella nostra insufficienti e le scuole superiori nella nostra ASL sono concentrate esclusivamente nelle ASL sono concentrate esclusivamente nelle città di Alba e di Bra città di Alba e di Bra

Modifichiamo il target del Modifichiamo il target del progetto progetto

non più 14-19 anninon più 14-19 anni

ma 13-14 annima 13-14 anni

Dimensioni della Dimensioni della popolazione raggiunta anno popolazione raggiunta anno

scolastico 2006-2007scolastico 2006-2007

Entro il 31 maggio 2007 Entro il 31 maggio 2007 raggiungeremo circa 400 raggiungeremo circa 400

Punti di forza…Punti di forza…

il progetto “acchiappa” molto i il progetto “acchiappa” molto i ragazziragazzi

i ragazzi gradiscono molto il i ragazzi gradiscono molto il progetto (alto livello di soddisfazione progetto (alto livello di soddisfazione emerso dai questionari di gradimento)emerso dai questionari di gradimento)

Criticità….Criticità….

Aver limitato il progetto Aver limitato il progetto allealleScuole medie inferiori della città Scuole medie inferiori della città

di Alba.di Alba.

Non essere sempre riusciti a Non essere sempre riusciti a lavorare sulla singola classe.lavorare sulla singola classe.