Bella è l’ACR!Bella è l’ACR!

Appunti per una proposta di fede dell’ACI

ai bambini e ai ragazzi, oggi.

SommarioSommario

Da dove si parte

Il percorso verso la riconsegna

“Bella è l’ACR !”

cominciamo a lavorarci sopra

Da dove si parteDa dove si parte

Dal Progetto ai Processi Dal Progetto ai Processi formativi /1formativi /1

Al termine di un percorso che ci ha portato a rifocalizzare il nostro DNA associativo, si è aperta la stagione per la riformulazione degli itinerari formativi a tutti i livelli

Dal Progetto ai Processi Dal Progetto ai Processi formativi /2formativi /2

Documento finale della XII Assemblea – “Tradurre il Progetto

Formativo attraverso itinerari efficaci e praticabili, attenti ai bisogni formativi di ragazzi, giovani e adulti, curando la dimensione globale della vita umana e cristiana, secondo lo stile dell’accompagnamento personale privilegiando il metodo partecipativo”

Dal Progetto ai Processi Dal Progetto ai Processi formativi /3formativi /3

Il Laboratorio sulla formazione– A livello nazionale un

gruppo di esperti e di rappresentanti della presidenza e delle articolazioni sta elaborando sia le caratteristiche fondanti degli itinerari formativi sia della formazione degli educatori/animatori

Dal Progetto ai Processi Dal Progetto ai Processi formativi /3formativi /3

Il convegno ecclesiale di Verona– “Crescere nella speranza”: fare oggi una

proposta di educazione alla fede organica e strutturata è un segno di speranza che i ragazzi e la Chiesa si attendono dall’ACR

Alcune esigenzeAlcune esigenze

Per gli educatori dell’ACR questo è stato un periodo di “smarrimento”

Educatore riverente:– “Possiamo ancora citare il Progetto ACR o il presidente ci

sgrida?”

Educatore pragmatico– “Abbiamo sostituito la giornata sulla spiegazione dell’ACR al

campo formazione educatori con dei lavori sulle tecniche di animazione, perché non sapevamo cosa dire”

Educatore “preparato”– “Ho comprato il Progetto Formativo sperando che mi dicesse

come si usa la guida....ma non ho capito”

L’esigenzaL’esigenza

I ragazzi hanno diritto ad avere da parte dell’associazione una proposta chiara e strutturata di un cammino di fede grazie al quale possano incontrare il Signore Il contenuto del PF è l’obiettivo valido per tutti gli aderenti, ma le modalità con cui si cammina verso l’obiettivo cambiano a seconda delle stagioni della vita.Non c’e’ la necessità di un nuovo Progetto ACR, ma certo c’è necessità di dire cos’è l’ACR oggi

Mica siamo nati ieri...Mica siamo nati ieri...1972 – Metodologia dell’ACR1980 – Progetto ACR 1990 – Progetto ACR

1969-2006 e oltre - L’ACR ha una storia fatta di tante esperienze dei ragazzi in tutta Italia, di dossier, mediazioni, Iniziative Annuali, etc..

Mica siamo sprovveduti...Mica siamo sprovveduti...

La proposta ACR parte da tutta questa inestimabile ricchezza !

E’ una proposta che assume la storia passata e la maturazione dell’ACR in questi anni

Mica siamo sprovveduti...Mica siamo sprovveduti...

E’ una proposta che cerca di evidenziare i caratteri essenziali e le intuizioni più significative per i ragazzi

Lo stile della propostaLo stile della proposta

Una proposta e non un progetto

Una proposta snella ma non povera di contenuti

Una proposta che non può e non vuole dire tutto

Lo stile della propostaLo stile della proposta

Una proposta “flessibile”

Una proposta che è al momento un documento di lavoro da completare e arricchire

Bella è l’ACR !Bella è l’ACR !

Appunti Appunti per una proposta di fede dell’ACI per una proposta di fede dell’ACI

ai bambini e ai ragazzi, oggiai bambini e ai ragazzi, oggi

Uno sguardo di insieme alla Uno sguardo di insieme alla proposta “Bella è l’ACR !”proposta “Bella è l’ACR !”

Il documento è stato strutturato in tre capitoli

– 1. La proposta dell’ACR– 2. I protagonisti dell’ACR: i ragazzi– 3. La proposta ACR: come si sviluppa?

Cap 1 - La proposta dell’ACRCap 1 - La proposta dell’ACR

1.11.1 Il senso di una propostaIl senso di una proposta– Le motivazioni per una proposta di fede ai bambini e ai

ragazzi

1.21.2 P Per aiutare i ragazzi a diventare cristianier aiutare i ragazzi a diventare cristiani– Il rapporto tra ACR e Iniziazione Cristiana

1.31.3 U Una proposta missionariana proposta missionaria– L’ACR va incontro ai ragazzi nei loro ambienti di vita, ma allo

stesso tempo educa alla testimonianza di Gesù

1.4 Bella è l’ACR!– I ragazzi hanno il diritto di avere proposte di cammini di fede

belli da parte delle comunità, perché è bello essere cristiani

Cap 2 – I protagonisti dell’ACR: Cap 2 – I protagonisti dell’ACR: i ragazzii ragazzi

2.1 I piccolissimi: (4-5)2.2 I ragazzi (6-8) e (9-11)2.3 I preadolescenti (12-14)

Per ciascuno vengono delineati– Caratteristiche dell’età– Percorso di crescita offerto– Gli obiettivi formativi

2.4 Alla fine di questa parte del percorso: quale ragazzo ?

Obiettivi formativiObiettivi formativi

FRATERNITA'che porta al Dono di sé

RESPONSABILITA'

INTERIORITA'comeRapporto personale con Cristo

ECCLESIALITA'Vivere la Chiesa

Per ogni arco di età sono stati articolati gli obiettivi formativi indicati dal PF

Cap 3 - La proposta ACR: Cap 3 - La proposta ACR:

Come si sviluppa?Come si sviluppa?

3.1 La centralità della persona• Protagonismo dei ragazzi• Accompagnamento personale• Globalità • Il rapporto con ciò che è altro da sé e

l’educazione della coscienza

Cap 3 - La proposta ACR: Cap 3 - La proposta ACR: Come si sviluppa?Come si sviluppa?

3.2 La dimensione esperienziale

l’esperienzialità per l’ACR è diventata molto più di un puro metodo educativo, quanto invece un vero e proprio elemento del suo DNA, una dimensione che caratterizza l’ACR nella sua globalità– stile– metodo, – tecniche di animazione – momenti liturgici– etc..

Cap 3 - La proposta ACR: Cap 3 - La proposta ACR: Come si sviluppa?Come si sviluppa?

3.3 La scelta associativa

– Un cammino in rete – Un percorso che richiede responsabilità– La scelta del gruppo– In relazione tra generazioni– L’associazione nella e con la Chiesa

Cap 3 - La proposta ACR: Cap 3 - La proposta ACR: Come si sviluppa?Come si sviluppa?

3.4 La metodologia propria dell’ACR– 3.4.1 La dinamica formativa in ACR– 3.4.2 Il gruppo – 3.4.3 Le domande di vita dei ragazzi– 3.4.4 Gli atteggiamenti– 3.4.5 Il cammino ACR: un itinerario a tre

dimensioni– liturgica, catechetica e caritativo-missionaria.

Cap 3 - La proposta ACR: Cap 3 - La proposta ACR: Come si sviluppa?Come si sviluppa?

– 3.4.6 I sacramenti dell’IC nel cammino ACR

– 3.4.7 La ciclicità delle categorie Iniziazione al mistero di Gesù Cristo: novità Iniziazione alla vita della Chiesa: compagnia Conversione al Vangelo della vita: sequela

– 3.4.8 Scansione triennale e scelte annuali

Cominciamo a lavorare...Cominciamo a lavorare...

Il lavoro sulla propostaIl lavoro sulla proposta

Per arrivare a una riconsegna della versione definitiva della proposta ACR ci si è dati un itinerario a tappe

– Incontro nazionale di Verona 2006– Campi estivi 2006– Convegno nazionale degli educatori – dic 2006– i “compiti a casa” per le equipe

I laboratori I laboratori

Oggi pomeriggio i laboratori lavoreranno sullo specifico di una parte del documento per cominciare a valutarne:– l’efficacia comunicativa– il contenuto

I laboratoriI laboratoriLaboratorio Paragrafi

1 Per aiutare i ragazzi a diventare cristiani

1.1–1.2–1.4

2 Una proposta missionaria 1.1–1.3–1.4

3 I protagonisti dell’ACR: i piccolissimi

2 – 2.1 – 2.4

4 I protagonisti dell’ACR: i piccolissimi

2 – 2.1 – 2.4

5 I protagonisti dell’ACR:

i 6/8 e i 9/11

2 -2.2 -2.4

6 I protagonisti dell’ACR:

i 6/8 e i 9/11

2 -2.2 -2.4

I laboratoriI laboratoriLaboratorio Paragrafi

7 I protagonisti dell’ACR: i 12/14 2 -2.3 -2.4

8 I protagonisti dell’ACR: i 12/14 2 -2.3 -2.4

9 La centralità della persona: il protagonismo dei ragazzi

3.1 -3.1.1

10 La centralità della persona: il protagonismo dei ragazzi

3.1 -3.1.1

12 La centralità della persona: l’accompagnamento personale

3.1 -3.1.2

I laboratoriI laboratoriLaboratorio Paragrafi

13 La centralità della persona: la globalità

3.1 - 3.1.3

14 La centralità della persona: l’educazione della coscienza

3.1 - 3.1.3

15 La dimensione esperienziale 3.2

16 La dimensione esperienziale 3.2

17 La scelta associativa 3.3

18 La scelta associativa 3.3

Buon lavoro a tutti per Buon lavoro a tutti per fare un’ACR sempre fare un’ACR sempre

più BELLA !!!più BELLA !!!