Post on 13-Aug-2015
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50 COSE DA FARE
PRIMA DI COMPIERE 12 ANNI
Roberta Franceschetti – Mamamò
www.mamamo.it
CHI SIAMO
Mamamò.it
COMPITI DIFFICILI - ALLACCIARSI LE SCARPE
LA MAGIA DEI TABLET: COORDINAZIONE OCCHIO MANO
Touch screen: 9 mesi
LA MAGIA DEI TABLET: COORDINAZIONE OCCHIO MANO
Mouse: 4 anni
LA MAGIA DEI TABLET
Schermo touch
Ci troviamo di fronte alla prima generazione per la quale
il mobile è il primo schermo di riferimento.
Dal 2011 al 2013 il tempo medio trascorso con dispositivi mobili da parte di bambini sotto gli 8 anni è triplicato (da
5 a 15 minuti)
Tablet e smartphones erodono tempo ai media classici. Anche se la tv regge.
Ricerca Common Sense Media “Zero to Eight: Children’s Media Use in America” 2013
LA MAGIA DEI TABLET
GRANDE SCHERMO MULTI-TOUCH
BATTERIE A LUNGA DURATA (SEMPRE ACCESO)
CONNESSIONE WIRELESS A INTERNET
LEGGERO, TRASPORTABILE
E noi genitori?
01
Che atteggiamento abbiamo
di fronte al digitale?
Consentire ai bambini l'accesso ai vantaggi della tecnologia e di
internet
Ma anche...
Proteggerli dai rischi e dagli effetti negativi
ESSERE GENITORI… UN MESTIERE PERICOLOSO
Fonte: #NatiDigitali
Far perdere uno dei pochi contatti con il genitore che, quando torna a casa dal lavoro, si siede lì con lui o di fianco al suo letto e legge una storia, inventa la storia, ascolta le domande strampalate e cerca di rispondere. E' un rapporto intero.
Far perdere esperienze sensoriali, come l'uso di materiali diversi e l'interazione fisica con il libro anche mediante popup e finestrelle
Disabituare a ritmi lenti
Creare eccessiva dipendenza dal supporto digitale
LE PAURE DEI GENITORI
POTTY: IL VASINO PORTA IPAD Occasioni d’uso OSSESSIONE DEL CONTROLLO
IL GEOFENCING
POTTY: IL VASINO PORTA IPAD Occasioni d’uso OSSESSIONE DEL CONTROLLO
IL GEOFENCING
Occasioni d’uso L’OSSESSIONE DELL’INTRATTENIMENTO
POTTY: MAI SENZA iPAD
Occasioni d’uso L’OSSESSIONE DELLA SALUTE
LA TUTINA HI-TECH
Occasioni d’uso
IL DIGITALE NON È LA NOSTRA BABY SITTER IL DIGITALE NON È UN GUINZAGLIO VIRTUALE IL DIGITALE È UNO DEI TANTI STRUMENTI A DISPOSIZIONE DEI NOSTRI FIGLI
BABYSITTER DIGITALI
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Nativi Digitali…
E miti da sfatare
IL MITO DELLA PROFONDITA’
Parlano un’altra lingua: quella dei computer,
dei videogiochi e di internet.
I nuovi Barbari
Intelligenza Digitale?
“I ragazzi di oggi sono superficiali. Non sono più capaci di approfondire nulla…”
IL MITO DELLA PROFONDITA’
2026, la vittoria dei Barbari “…uno dei traumi cui la mutazione ci ha sottoposto è proprio il trovarsi a vivere in un mondo privo di una dimensione a cui eravamo abituati, quella della profondità […]. era un modo miope [di leggere le cose]: scambiava l'abolizione della profondità con l'abolizione del senso...”. Alessandro Baricco, La Repubblica, 2010.
IL MITO DELLA PROFONDITA’
“Vuoi mettere la magia di un vecchio libro…?”
IL MITO DELLA CARTA
I timori di chi non li usa
Più del 78% di chi non ha mai usato libri digitali teme che possano
far perdere “la magia del libro”.
1 1,5
2 2,5
3 3,5
4
CREARE EVENTUALI DANNI ALLA VISTA
RIDURRE LA CAPACITÀ DI CONCENTRAZIONE
SCORAGGIARE L'IMMAGINAZIONE E LA
CREATIVITÀ
FAR PERDERE IL RAPPORTO
CON IL MONDO REALE
DISINCENTIVARE LA LETTURA AUTONOMA
FAR PERDERE LA MAGIA DEL LIBRO
TEME CHE L’USO DI LIBRI DIGITALI PER BAMBINI POSSA: MEDIA DI VALUTAZIONE MOLTO D’ACCORDO= 4 PER NULLA D’ACCORDO= 1
IL MITO DELLA MAGIA DEL LIBRO
INCANTESIMO DI ESTENSIONE
La borsa di Mary Poppins
MAGICA CAPIENZA INFINITA
“Non sono creativi, non ci mettono del loro. Scopiazzano tutto da internet…”
IL MITO DELL’ORIGINALITA’ CREATIVA
“Molti adulti sono preoccupati perché questi ragazzi "copiano" contenuti mediatici già esistenti invece di creare opere originali. Le loro appropriazioni si dovrebbero invece considerare come una sorta di apprendistato... Le nostre aspettative moderne circa l'originalità creativa rappresentano un carico pesante per chiunque si trovi agli esordi della carriera”. Henry Jenkins
IL MITO DELL’ORIGINALITA’ CREATIVA
MAESTRO E ALLIEVO
“I videogame rendono frenetici e violenti…”
IL MITO DE “I VIDEOGIOCHI FANNO MALE”
Sony Playstation da Call of Duty...
IL MITO DE “I VIDEOGIOCHI FANNO MALE”
IL MITO DE “I VIDEOGIOCHI FANNO MALE”
IL MITO DE “I VIDEOGIOCHI FANNO MALE”
VI DIGITALI?
Università di Padova: 12 ore di videogiochi d’azione migliorano la capacità di lettura più di quanto non faccia un anno di lettura spontanea.
“Curano” i deficit da attenzione visiva e possono così prevenire l’insorgere della dislessia anche in bambini in età prescolare.
Videogiochi e DSA
IL MITO DE LL’ISOLAMENTO”
VI DIGITALI?
Il digitale isola dal mondo esterno.
Fa perdere il contatto con la natura e la realtà.
IL MITO DELL’ISOLAMENTO
VI DIGITALI?
JJJJ
HHHH
FOLDIFY
IL MITO DELL’ISOLAMENTO
VI DIGITALI?
TINKERPLAY
IL MITO DELL’ISOLAMENTO
PIXEL PRESS FLOORS
https://www.youtube.com/watch?v=kl0Dl_IQnt4 https://www.youtube.com/watch?v=kl0Dl_IQnt4 https://www.youtube.com/watch?v=kl0Dl_IQnt4 https://www.youtube.com/watch?v=kl0Dl_IQnt4
https://www.youtube.com/watch?v=kl0Dl_IQnt4
IL MITO DELL’ISOLAMENTO
PIXEL PRESS FLOORS
https://www.youtube.com/watch?v=kl0Dl_IQnt4 https://www.youtube.com/watch?v=kl0Dl_IQnt4 https://www.youtube.com/watch?v=kl0Dl_IQnt4 https://www.youtube.com/watch?v=kl0Dl_IQnt4
Geocaching: un social network che consente una caccia al tesoro collettiva. I partecipanti devono scovare oggetti nascosti da altri utenti all’aperto basandosi sulle coordinate GPS fornite sul sito.
IL MITO DELL’ISOLAMENTO
OSMO
https://www.youtube.com/watch?v=kl0Dl_IQnt4 https://www.youtube.com/watch?v=kl0Dl_IQnt4 https://www.youtube.com/watch?v=kl0Dl_IQnt4 https://www.youtube.com/watch?v=kl0Dl_IQnt4
https://www.youtube.com/watch?v=CbwIJMz9PAQ
POTTY: IL VASINO PORTA IPAD Occasioni d’uso LA LEZIONE DI CAPPUCCETTO ROSSO
IL GEOFENCING
Peter Gray, Free to Learn (2013) <libertà di gioco >ansia e depressione I bambini quando sono liberi fanno come i cuccioli di animali (quello che rende nervosi i loro genitori): sperimentano la paura, si confrontano con la paura e imparano a gestirla.
E la scuola?
01
In un contesto in cui cambiano le modalità di apprendimento, cambiano i supporti e le modalità di lettura, la scuola e l’educazione
dei nostri figli possono rimanere uguali?
IL DIBATTITO IN ITALIA TECNO-ENTUSIASTI vs TECNOFOBICI Una battaglia culturale (e ideologica) sui modelli educativi e di trasmissione del sapere: Pro-tecnologico e orizzontale Tradizionalistico e verticale NESSUNA EVIDENZA SCIENTIFICA ATTENDIBILE
COSA DICONO LE NEUROSCIENZE Per le neuroscienze qualunque nuova attività dell’uomo modifica le connessioni neuronali e plasma il nostro cervello. NON SIAMO NATI PER LEGGERE, (COSI’ COME NON SIAMO NATI PER IL DIGITALE) Ma l’invenzione della lettura, generazione dopo generazione, ha modificato il nostro cervello (individuale/evolutiva) #SIAMOCIÒCHELEGGIAMO
Come l’uso delle nuove tecnologie modifica il nostro cervello e il nostro modo di apprendere?
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COMPETENZE TRADIZIONALI
COMPETENZE “SOCIALI”
linguistiche, matematiche
collaborative, relazionali Impara Digitale
NUOVE COMPETENZE
COMPETENZE DIGITALI
“serve spingere più in là la frontiera dell’alfabetizzazione, potenziando la conoscenza delle lingue
straniere, del digitale, dell’economia…
… introdurre il coding nella scuola italiana a partire dalla primaria”
https://labuonascuola.gov.it/
#LABUONA SCUOLA
ALL’INIZIO ERA SCRATCH
Coding da 7 a 14
Blockly, linguaggio di programmazione con blocchi di codice a forma di pezzi di puzzle colorati
Scratch, linguaggio di programmazione visuale, dal Media Lab del MIT di Boston per imparare a programmare dai 7 anni senza scontrarsi con le linee di codice ma utilizzando la logica del click and drag
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NUOVE DISCIPLINE: IMPARARE A PROGRAMMARE
MIT: SCRATCH
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IL MOVIMENTO INTERNAZIONALE CODERDOJO
WWW.CODERDOJO.COM
LE APP PER PROGRAMMARE
ScratchJr.
LE APP PER PROGRAMMARE
Hopscotch
LE APP PER PROGRAMMARE
Tynker
LE APP PER PROGRAMMARE
LightBot
Perché imparare a programmare?
La programmazione precoce dà al bambino nuovi strumenti per manifestare la propria creatività e per sentirsi rafforzato. Impara a CREARE con le nuove tecnologie, non solo a interagire con esse.
PERCHE’?
http://www.ted.com/talks/mitch_resnick_let_s_teach_kids_to_code
Saranno tutti programmatori?
Programmare non serve solo agli informatici. Pensare in termini computazionali significa applicare la logica per capire, controllare, sviluppare contenuti e metodi per risolvere i problemi.
PERCHE’?
http://www.mamamo.it/#!/content/focus/coding-bambini-a-programmare
NON SOLO BABY SITTING: GIOCANDO S’IMPARA
VI DIGITALI?
Per i nativi digitali cambia il modo di apprendere:
la dimensione ludica diventa cruciale
Un nuovo modo di apprendere
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INUTILE RIEMPIRE LE SCUOLE DI TECNOLOGIA E’ LA DIDATTICA CHE DEVE CAMBIARE E SFRUTTARE I NUOVI STRUMENTI
I NUOVI BARBARI FANNO PAURA
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Scarsa alfabetizzazione informatica delle famiglie: il 67% dei genitori di bambini tra i 12 e i 15 anni afferma di avere una conoscenza di internet inferiore rispetto al proprio figlio*. Scarsa alfabetizzazione informatica di insegnanti e bibliotecari. Bambini digitali in una scuola analogica: tutti etichettati come iperattivi! *Ofcom, Media Literacy Research, Ottobre 2012.
I NUOVI BARBARI FANNO PAURA
03
Le 50 cose da fare
Prima di compiere 12 anni
Arrampicarsi su un albero, accamparsi all’aperto, costruire un rifugio, correre sotto la pioggia, far rimbalzare i sassi sull’acqua, far volare un aquilone, mangiare frutta raccolta direttamente dall’albero, organizzare gare di lumache. National Trust “50 things to do before you are 11”
LE 50 COSE DA FARE PRIMA DI COMPIERE 12 ANNI
Grazie dell’attenzione!
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Roberta Franceschetti – roberta@mamamo.it